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1.
林志文 《长春教育学院学报》2010,26(4)
振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。面对全面建设小康社会和办让人民满意教育的新形势和新任务,教师的作用显得更加突出,进一步提升教师队伍专业化水平显得更加重要和迫切。在这个事关教育改革发展、教师自身进步、学生全面发展的重大 相似文献
2.
郎晓光 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1999,(Z1)
教师职业情感是教师在从事教育教学的过程中产生的带稳定性的情绪情感体验。教师职业情感对其教育工作有着重要支配作用,它不仅是教师素质和教师职业道德的重要内容之一,也是一种重要的教育因素。一、教师职业情感的功能1.教育功能 教师的职业情感能对学生的健康成长起到多方面的教育作用。由于教师特定的角色定位,教师不仅用自己的知识去影响学生,也会用自己的个性品质包括情感去影响学生。教师的积极情感能促进学生良好品质、健康心理和积极情感的形成。一个具有高度责任感的教师,对教育工作必然会认真负责、兢兢业业,这种行为态度对学生… 相似文献
3.
黄云鹏 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,(Z1)
学生有无进步或发展是教学有没有效益的惟一指标。要使学生有进步、有发展,就必须研究学生的学习过程,根据学生的学来确定教师的教。教学目标的确定和教师在教学过程中高质量的示范,对学生学业的进步有非常大的帮助。教师要悉心钻研并领会新教材,选择适合学生巩固、内化新知识的课后练习就显得非常重要。教师和学生都是新课程的资源。教师不仅要注意开发利用自己和其他教师的资源,使自己从一个教书匠向科研型教师转变,同时还要注意开发学生这种课程资源。 相似文献
4.
王飞 《吕梁教育学院学报》2023,(2):8-10
本研究旨在厘定教师关怀行为的内涵,明晰教师关怀行为所具备的主要特征,揭示其对教师专业发展的现实意义。采用文献研究法界定教师关怀行为的内涵是教师在教育教学过程中投入足够的热情,花费时间和精力积极关注学生,以期满足学生自身需要,促进学生发展为目的的行动表现。在其内涵认定的基础上,结合国内外相关文献分析出教师关怀行为具有四大特征：一是教师关怀行为具有关系性特征;二是教师关怀行为具有实践性特征;三是教师关怀行为具有情境性特征,四是教师关怀行为具有体验性特征。启示教师关怀行为要有效联结关怀理论与实践,凸显情境性和体验性在提升教师关怀行为中的重要作用,以及对教师“心灵的唤醒”来发展教师关怀行为,促进教师专业发展。 相似文献
5.
教育信息传播的控制过程分析 总被引：2，自引：0，他引：2
教育信息传播过程中的控制 ,是拥有优势文化地位的教师对暂时处于相对弱势地位的学生所施加的一种制约性的信息传播行为。研究师生信息传播中的控制过程 ,对于改善教师教育信息传播行为 ,切实提高教育教学质量 ,更好地促进学生全面发展具有重要的意义 相似文献
6.
《湖北函授大学学报》2017,(3):47-48
从九年制义务教育到高中大学,学校作为教育的主体,教师作为教育的实施者,一直向学生灌输着思想教育、行为教育、道德教育……然而,当今社会尚未全面形成关心和支持青少年思想道德建设的风气,学校教育中仍然存在着重智育轻德育、重课堂教学轻社会实践的现象,在家庭中尤其是教育独生子女的观念和方法上存在误区,给思想道德教育带来新的问题。当代青少年,生活在全球化、信息化高速发展的时代,受各种不确定的环境因素影响,道德教育问题越来越突出,那么对青少年的德育教育就显得尤为重要。 相似文献
7.
马欣 《长春教育学院学报》2014,(5):107-108
加强教师职业认同建设对于高校精神文化建设、教师个人专业发展、学生成长具有重要意义。只有注重教师思想政治教育工作、提升教师教育及教学能力水平、形成教师职业认同建设工作机制,才能帮助教师从内在认识和外在行为上建立职业认同,实现专业发展,提高生命姿态。 相似文献
8.
高志鹏 《雅安职业技术学院学报》2008,(4)
新课程提出新的教学理念,力图改变传统教育中的教师的教和学生的学,带来了师生交往方式的变化,传统教育中的教师角色顿时要变了。在新课程的环境中教师和学生将共同营造新的课堂,参与课程改革的教师将在新课程中实现自身的发展,与新课程一起成长。身在中小学的美术教师,无可回避正在变化的教育环境,有必要对自己的心理和行为做出调整,首先从思想认识上走进美术新课程。 相似文献
9.
张林 《六盘水师范高等专科学校学报》2009,21(2):60-64
教师专业发展已经成为国际教师教育改革的趋势,也是当前我国教师教育的焦点问题。教师专业发展对新时期我国教师教育提出了新要求,但是目前我国的教师教育在教师教育培养体系、教师教育课程体系、教师继续教育等方面都还存在诸多不足,为此,在教师专业发展的背景下研究我国教师教育显得尤为必要,对于完善和推动教师教育实践具有重要的意义。 相似文献
10.
《湖北函授大学学报》2016,(6):140-141
特殊教育教师通过教学对特殊学生施加教育影响,特殊教育教师的教学行为是其教育思想及教育素养的外在表现,它直接关系到特殊学生的身心发展、潜能开发以及教育康复训练的效果。但是,一些特殊教育教师的教学行为存在伦理失范现象,如教学态度不认真,体罚学生、课堂上不尊重学生等。针对特殊教育教师教学行为的伦理失范现象,研究者从四方面提出解决对策:爱心、用心、恒心、公平,期望特殊教育教师通过规范、合理的教学给予特殊学生最大的影响。 相似文献
11.
教师信念对大学英语课堂教学决策的影响 总被引：2，自引：0，他引：2
彭雪梅 《六盘水师范高等专科学校学报》2006,8(4):49-52
在积极推进素质教育改革和教育创新的今天,教师的信念对我们的外语课堂决策有着深刻的影响。教师是带着自己的信念—那种对学生,学习和教育根深蒂固的看法走进课堂进行教学的,那么如何来“发展”教师的信念,以提高教师的外语教学行为?建构主义给我们的深刻启示就是教师要进行行动研究,开展反思教学,将隐含在教学行为中的信念外显,从而形成清晰的自我意识和进行适当的自我调整,促进课堂教学决策科学化和合理化,促进自身的专业发展。 相似文献
12.
叶长文 《济宁师范专科学校学报》1999,20(3):60-62
高师学生的职业能力状况是影响教育发展和教育质量的重要因素,目前,高师学生教师职业能力差的状况普遍存在。高师必须在端正教学指导思想的前提下,提高高师教师的整体素质,规范教师的教育和教学行为,加强学生的技能训练,改革和完善教育类专业课程体系,建立合理的学习（见习）制度。 相似文献
13.
郑新丽 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2012,25(10):64-67
高中语文设置选修课,给语文教师带来了诸多的挑战,促使语文教师在教学实践中做出回应.因此,语文教师必须调整自己的教学行为,转变单一的固定不变的支配式角色,把教师的多元角色功能充分展示出来,从单纯的知识传授者转变为学生学习的促进者、学生学习方法的给予者、学生创新能力的培养者、教育活动的合作者、课程资源的开发者和教育行为的研究者,只有这样,选修课教学才能走上正轨并高效且有序地运行. 相似文献
14.
李瑞红 《滨州职业学院学报》2006,(4)
当前社会的发展和学校的教育已对个体的自主学习提出了新的、更高的要求,但是目前学生的自主学习能力令人担忧,其中的一个最重要原因就是广大教师没有调整好自己的角色,没有在教学中注重如何培养学生的自主学习能力。因此,英语教师必须转变教学观念,改进教学行为,在教学中启发、引导和帮助学习者,从而促进学习者的自身发展,培养他们的自主学习能力。 相似文献
15.
南丁 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2003,16(6):22-23,26
学生观的问题 ,一直是教育理论和实践的重要问题。在进行基础教育课程改革的今天 ,教师有什么样的学生观 ,尤其是如何看待“差生” ,已经成为教师教育工作成败的关键。但在当前我们的学校教育工作中 ,在学生观的问题上还存在许多错误的认识和错误的教育行为 ,严重阻碍了学生的健康发展 ,影响了师生关系。因此 ,我们应当更加人性化地乐观地看待学生 ,促进每个学生的发展。 相似文献
16.
王应喜 《吉林省教育学院学报》2011,(8)
近年来,高职院校的学生和教师群体均发生了较大的变化,80后的教师对外开始要教育90后的学生,对高校的教师和教学管理提出了新的挑战。由于教师群体和授课对象的变化,研究教师理念的变化,充分发挥教师在教育、教学中的主体作用就显得分外重要。本文讨论并提出必要的高职教师的信念建设办法,力争促进高职院校教师发挥其主管能动性,改变惯性思维,不断提高教育、教学质量。 相似文献
17.
热夏提江·库尔班 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(23):105-106
随着社会的发展和进步,人们对心理健康的重视程度逐渐提高。作为教师要深知心理健康对学生的成长和发展具有重要的影响。因此,师范专科心理健康教育课程的教学改革与实践探索显得尤为重要。本文将从课程设置、教学方法、教师培训等方面进行分析和讨论,旨在为师范专科心理健康教育课程的教学改革提供一些可行的方案和实践经验,并对师范专科心理健康教育课程的教学改革与实践进行深入探讨,以期为教师提供有益的参考和借鉴。 相似文献
18.
19.
向世见 《长春教育学院学报》2015,(10):58-59
审美教育是高校教育必不可少的内容,是塑造学生完美人格的重要途径,其重要性并不逊于知识教育,对学生的思想、行为、辨别力和鉴赏力都具有重要的影响。随着时代的发展,越来越多的高校和教师认识到审美教育的重要性,也采取了一定的措施来落实审美教育。当然,真正落实审美教育需要学校提供客观环境,教师具备审美教育能力,学生主动接受审美教育等因素。这样才能使审美教育发挥作用,培养学生真正成为对社会有用的人才。 相似文献
20.
张晓燕 《胜利油田职工大学学报》2005,19(4)
本文从意志品质教育、学习兴趣教育、成功心理教育和情感教育等四个方面阐述了教师应如何对学生进行正确的心理健康教育。文章站在理论的高度,充分结合自己的教育教学实际,详细阐明了自己在各个方面教育过程中的观点、方法、措施和效果。坚强的意志是成功的重要因素,学习兴趣是成功的关键,激励是活化学生内在学习动力的主要手段,情感教育可以促进学生身心健康和个性的和谐发展。为广大教育工作者、教师和学生提供了一定的研究和借鉴价值。 相似文献