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1.
学生是学习的主人，教育要以学生为主体，以德育为灵魂，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以发扬人文和科学精神为基点，培养学生良好的思想政治素质、道德品质、公民意识和社会责任感，培养学生良好的心理素质和健全的人格，培养学生终身学习的愿望和能力，培养学生的创新精神和实践能力，培养学生健康的体魄和文明卫生的习惯，培养学生健康的审美观和审美能力。 相似文献
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培养学生的实践能力是素质教育的重点，纵观我国历史化传统，轻视实践能力的培养积时已久，波及当今的基础教育，本试用马克思主义“实践第一”的观点，针对新时代对具有实践能力的人的渴求，阐明培养学生实践能力的重要意义，强调必须重视实践能力的培养，并就如何培养学生实践能力提出了一些个人见解。 相似文献
3.
本论文主要以强化实践教学，提高能力培养为论点，在科技发展经济振兴的今天，从以下几个方同进行阐述，一是抓好理论教学是抗搞好实践教学的基础，二是增加实践教学比重是培养学生能力的重要手段，三是建立模拟实验室是提高学生实践技能的有效方法，四是提高教师教学水平是培养学生实践能力的关键。 相似文献
4.
王均海 《教学月刊(中学下旬版)》2007,(12):32-33
活动是培养学生思维能力、探究能力、实践能力的重要手段，新教材加大了学生活动力度，特别是摒弃老教材过多追求知识点记忆和应试要求，转而设计激发学生探究兴趣，培养地理技能和实践能力的学生活动，这充分体现新课程的教学理念。 相似文献
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张志国 《现代教育管理与教学》2007,(1):64-65
培养学生的实践能力和创新意识也是素质教育的核心，是知识经济时代教育的主题。江泽民说：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”所以，政治课教学必须注重培养学生的创新意识和实践能力。学生学习的内容应该不拘泥于课本，但又源于课本，培养学生处理实际问题的能力。 相似文献
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《全同制义务教育语文课程标准》指出，“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践……语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无处不有。”新课程重视学生语文实践能力的培养，倡导语文课程与学生生活相联系，让学生在语文实践中学习语文。那么，如何有效地培养学生的语文实践能力呢？ 相似文献
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学校德育与学生实践能力培养 总被引：2，自引：0，他引：2
本论述了实践能力是人的素质形成的基础，培养学生的实践能力是当前教育改革的重点，也是学校德育的重要职责。学校德育可强化实践观，改变工作思想，进一步发挥其培养学生实践能力的重要作用。 相似文献
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都要适应未来社会发展，就必须变学生适应性发展为创造性发展。小学语文教学中的创造思维能力的培养，提高观察能力是培养学生创造能力的基础，丰富想像是培养学生创造能力的支柱，勇于探索实践更是培养学生创造能力的保证。 相似文献
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当前，特教学校正在全力推进素质教育，培养残疾学生的创新精神和实践能力已经成为教育教学改革的核心。而其中，实践能力是残疾学生生存和发展最基本的条件之一，培养残疾学生的实践能力，有利于全面发展残疾学生的潜能，促进其心理和谐发展。20世纪80年代以来，人们对教师专业化的理解形成了世界性的潮流。特教教师的专业化发展是保障残疾学生实践能力培养的核心条件。 相似文献
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强化实践能力培养 为残疾学生的社会化奠基 总被引：1，自引：0，他引：1
学生实践能力是通过实践来获取知识再将知识运用于实践的能力，主要指动手能力、交往能力、实际操作能力和社会适应能力等。学生实践能力的培养，一直以来是包括特教学校在内的我国基础教育中的一个薄弱环节。造成残疾学生实践能力低下的原因是多方面的，一是残疾学生生理上的不同程度的缺陷，使残疾学生身心尤其是智力和心理的发展、认知能力的提高等方面受到严重影响，实践能力得不到正常的发展。 相似文献
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高校学生课外科研活动管理的实践研究 总被引：1，自引：0，他引：1
高校实验室是培养学生创新能力、独立工作能力和实践能力的主要基地，该文介绍通过实验室开放管理，为学生课外科研提供全程服务，建立以培养学生实践能力和创新能力为主的先进实验教学新体系和科学的实验室管理体制。 相似文献
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新《课标》提出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也是语文实践。”如何培养?现结合自己的教学实践谈谈如下体会。 相似文献
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培养学生创新和实践能力成为实施素质教育的核心,以活动为载体的实践是培养学生创新和实践能力的重要途径。下面是笔者近年在教学中加强地理第二课堂,着力培养学生实践能力的做法和体会。 相似文献
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许枫烨 《中国校外教育(理论)》2011,(4):101-101
注重培养学生的语言运用能力是新时期教育的目标。如何把握教学要点，搞好学生口语交际能力的培养，还有待于教师的进一步探索和实践。 相似文献
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小学科学是一门综合性的学科，又是一门启蒙性的基础学科，主要任务是培养学生学科学、用科学，用心去探究科学的能力。所谓“实践出真知”，实验中的实践活动是学生认知的基础，是能力形成的桥梁。那么在科学实验中如何培养学生的能力呢？笔者认为： 相似文献
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新课程强调语文教育“应着重培养学生的语文实践能力”，“中小学语文教育的过程是学生读写听说不断实践的过程，是学生在语文实践中受到熏陶感染的过程”，语文实践就是读写听说的实践，就是言语实践；学生的言语实践能力，是在言语实践中培养起来的。[第一段] 相似文献
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培养学生创新精神和实践能力，是素质教育的核心，在物理教学中为了培养学生创新精神和实践能力，必须将过去应试教育中“讲授—接受式”、“示范—模仿式”的教学模式，向“引导—探究式”的模式转变，必须激发学生探究兴趣，诱发学生探究动机，让学生掌握探究方法，培养学生的创新精神和实践能力，达到对学生进行终身教育的目的。 相似文献
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本科院校学前教育专业学生实践能力培养试析 总被引：1，自引：0，他引：1
实践能力是本科院校学前教育专业学生适应社会发展的必备能力,也是其日后从事学前教育必需的基本能力和素养。培养学生的实践能力,需要本科院校学前教育专业整合课程,构建适宜性课程;以就业为导向,促进学生自主建构实践能力;重视实习见习,发挥幼儿园教师的指导作用;运用“实践-反思”教学策略,提升学生实践能力;制定评价标准,规范学生实践能力培养过程。 相似文献