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教育家陶行知先生几十年前就说过：解放孩子的头脑，使他能想；解放孩子的眼睛，使他能看；解放孩子的双手，使他能干；解放孩子的嘴，使他能说；解放孩子的空间，使他能接触人类社会、大自然；解放孩子的时间，使他能学自己想学的东西。这段话，在今天看来，无疑是对创新教育的生动诠释。那么，今天的教师如何对孩子进行创新教育呢?我认为，首先要抓住课堂教学这一主阵地，即通过课堂教学中教法创新和学法创新，培养孩子的创新意识和创新思维， 相似文献
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周六晚上，电话铃响了，是一位家长，她劈头就问：“星期五我的孩子是不是进教导处受批评了？”多年与家长接触的经验，让我深深体会到父母爱子心切，总爱维护自己的孩子，一听到孩子受委屈了就要向老师讨回“公道”，这个家长肯定也是如此。于是我平静地告诉她，她的孩子在作业本上写了一些不文雅的话，我才叫他到教导处，问清楚是怎么回事。家长明显有些不服气，忿忿地说孩子并不是那么说，说教XX科的老师看见他写这些话后，拉起他的衣服，把他扯了起来，还说一些同学经常欺负他，而老师却又相信其他学生而批评他……这位家长越说越激动。 相似文献
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有一次，在出租车里与健谈的的哥聊天，他说想让孩子进师范大学附属小学。对此我表示疑惑，的哥缘何要把孩子往那里送呢?的哥解释说：他和他爱人都没有时间照顾和教育孩子，附小是封闭式教育，孩子不会学坏，可以免除后顾之忧。这后顾之忧真的没有了吗? 相似文献
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在一次电话咨询当中，一名母亲谈到自己上小学三年级的男孩子，从半年前开始变得学习困难，学习成绩下降，而且多次提出不想上学了。孩子的母亲多次询问孩子的老师、同学，都没有找到答案。孩子在家里也没有遇到什么特殊情况。经过咨询员的反复询问，这个母亲回忆起：孩子曾经说他在学校总是丢笔。这位母亲没有认为有什么问题，当孩子告诉她又丢笔时，她总是说；“丢了咱再买。”就这样，这个孩子已经丢了十几支笔了。在咨询中，这个妈妈还谈到：孩子曾经说过美术老师借过他的笔忘了还，他找老师要了两次，老师最初说已经还他了，后来就嫌他烦了，不耐烦地说了他两句。孩子告诉妈妈时，妈妈说：“老师忘了，不还就不还吧，一支笔又不是什么好东西。’而孩子的目题可能停俩就出在这多苦上。为此我们特请中国健康教着研究所的研究员清脆额文主缢另解答。 相似文献
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一个妈妈说，孩子上幼儿园已经好几个月了，平时都是保姆接送，下班回家很想跟孩子聊聊幼儿园的事情。每当他问：“你在幼儿园学什么了？”他总是说：“没学什么。”“孩子在幼儿园吃的什么？”“没吃什么。”“跟妈妈说说幼儿园有什么好玩的事情？”“不好玩。”他的回答让妈妈很失望，如果不问他，他从来不主动说幼儿园的事情，他为什么不喜欢说幼儿园的事情？怎样才能让他乐意跟家长交流幼儿园的事情？ 相似文献
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宏耕 《聪明泉(少儿版)》2003,(8)
有一个白痴孩子，每个人见了他都会烦——他整天哭闹，并且做出吓人的模样，身体不停地扭动，没有人能够让他停下来。这孩子6岁的时候，还说不好一句话，连背诵一个单词都十分困难。同时，他开始不愿见生人。医生诊断后，告诉他的父母：可怜的孩子，他得了自闭症。没有人能教育他，他的父母只好求助于康复中心。于是，他被带到一家儿童康复中心。那里的老师也无法管教他，他不停地在课堂上发出警车一样的尖叫，让其他儿童惊恐不已。他的手不断地在玩东西，一刻也不休息。老师说：这样的孩子没救了。有一天，孩子发现地上有一支水笔，就用它… 相似文献
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很多心理杂志都曾引用过这样一个案例：一位母亲带着一个八九岁的男孩来看心理医生。这位母亲说：“我生这孩子的时候不太顺利，医生不仅给他吸了氧，还告诉我这孩子以后可能会出现智力问题。这不，这孩子9岁了，和别的孩子确实不太一样。因为先天不足，他脑子太慢，有学习困难，成绩一直倒数。我真担心他会有智力低下的问题。”母亲越说越激动，“我带他去过好几家医院，做了很多检查，可都没查出什么毛病。”“但他肯定是脑子有问题，我生他的时候落下的病根。”母亲一直在反复强调。而当医生向孩子本人询问时，孩子竟也不假思索地说：“我脑子有问题，所以学习不好。” 相似文献
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我在作心理咨询的时候，一位家长朋友向我诉苦道：“我那上初二的儿子这阵子可让人头疼了，你说往东，他非要往西，越来越不听话了。这不，暑假里你越说该起床了，他越赖在床上不动；你越说电视看多了不好，他越盯住电视不动弹；你越想给他讲讲道理，他越说不用你管……您说，多气人！孩子小时候可不是这样，挺听话的。现在，他怎么这样了？我该怎么办？”在我的家教心理咨询中，常常有家长朋友向我倾诉这样的困惑。我们应该怎样面对孩子的“不听话”？对策之一：理解先行从心理学角度看，少年期孩子“不听话”是心理断乳的表现。孩子少年期… 相似文献
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如果问家长朋友，是否愿意培养孩子的爱心和责任心，他十有八九说当然；如果问家长他可知道养小动物是培养孩子爱心与责任心的好方法，他也多半说知道；如果问家长为什么养小动物可以培养孩子的爱心和责任心，他往往可以娓娓道来，甚至明了其中的教育原理和心理机制。但是，在现实的真实情景中，家长们往往做 相似文献
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教育家叶圣陶曾说：“解放孩子的脑，让他去想；解放孩子的口，记他去说……，孩子的创造思维和创新能力才能得到更好的发展。”罗恩&;#183;菲尔德强调了美术教育的“一项重要目标，即培养儿童的创造力”。 相似文献
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苏霍姆林斯基曾说：“一个好的教师意味着什么?首先意味着他是这样的人，他热爱孩子．感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人。善于跟他们交朋友，关心孩子的 相似文献
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厦门读王先生来信说，他经常利用双休日带孩子到公园或游乐园去玩，可是到该回家的时候，孩子总是不肯回家。所以他每次都是强行拖着眼泪汪汪的孩子离去。他不知该怎么样才能解决这个问题？ 相似文献
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妈妈说：压岁钱要花得有意义！
过年时，亲朋好友走动，总会给孩子一些压岁钱，积少成多，孩子就有了一笔不少的“收入”，少说也有一丽千吧，这些钱孩子收着，不露声色。我总以为，他会像小时候那样，主动交给我，然后说：“妈妈，我要用钱的时候，你可要给我啊！”哪知，他今年主意大了，一点没有让我“保管”钱财的意思。我不免有担心，常常说孩子花惯了钱是收不住手的，也常说孩子花钱是不经大脑思考的，我就想引导他把钱花到正经的事上来。 相似文献
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