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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
邓小平的主体性思想探析刘明贵人类在实践活动中不断地创造自己的历史,并力图在实践中不断地认识自我,改造自我,发展自我,进而展示其主体性。所谓主体性,是人作为历史主体的根本特性,是指主体的主导地位以及对客体能动地认识和改造的特性,其根本内容是人的实践能力...  相似文献   

2.
郭进 《黄冈师专学报》1997,17(1):98-99,105
马克思说:“动物是和它生命活动直接同一的,它没有自己和自己生命活动之间的差别.它就是这种生命活动。人则把自己的生命活动本身变成自己的意志和意识的对象。”因此,所谓自我意识就是指一个人对自己的心理、思想和行为活动的内容、过程及结果的自我体验、自我认识和自我评价,简单地说即是对自己各种身心状况的意识。作为意识的一种特殊形式,它是由个人的全部生活所形成的个性心理特征。其内涵包括三个方面:一是对自我的认识;二是对自我的情感体验;三是对自我的意向。  相似文献   

3.
回咏梅 《宣武教育》2002,(10):32-35
自我是对自己存在的觉察,即自己认识自己的一切,包括认识自己的生理状况、心理特征以及自己与他人的关系。自我就是自己对于所有属于自己身心状况的认识。如果一个学生对自己的认识有偏差,就会使自身产生不恰当的情绪和行为反应,从而影响个体的心理健康。自我意识的培养与发展是一个漫长的、循序渐进的过程,它包括许多方面认识与能力的提高。它是小学生健全人格形成的基础,是个体的身心健康得到发展的有利保证。作为教师要不断地探索与研究,必须结合多方面途径来帮助学生全面地了解自己,帮助正确地认识自我,悦纳自己,帮助学生调整好理想的自我和现实的自我的差距,引导他们学会正确地对待自己的缺点,并在努力克服困难的过程中获得成功和满足,以良好的个性迎接生活的挑战。  相似文献   

4.
自我认识是规划的基础,也是发展的基础。职业规划的根本目的是更好地认识自己、完善自己,更好地接纳自己、欣赏自己。那么,到底什么是自我认识?简单地说,自我认识是我们对自己的身体、形象、个性、角色等方面的自我评价。我们先来看看自我认识不成熟的表现形式是什么。自卑:过多地否定自己,对自我评价过低,害怕在别人面前说话,怕别人笑话。焦虑:紧张,恐惧,羞涩,头痛,失眠,多梦,既依赖又独立,情绪不好,易焦躁。孤独:不善于与人相处,经常埋怨别人不理解自己,没有人关心自己。敌对:特别容易发怒,与人顶撞。自我控制能力极差(注意,是非常差)的人…  相似文献   

5.
客观评价自我就是一个自我认知的过程。中国有一句谚语,“人贵有自知之明”。古希腊一座智慧神庙的大门上也写着“认识你自己”这样的箴言,表达了人们要了解自己,掌握自己命运的强烈愿望。随着大学生活的结束,毕业生都希望找到一份理想的工作。事实上,很多毕业生能如愿以偿。然而,也有人在现实中处处碰壁,很难实现自己的目标。其中很重要的一点就是没有客观认识自己。因此,客观评价自我是毕业生择业成功的关键,帮助毕业生客观评价自我也是我们做毕业生思想政治工作的重要内容。一、客观评价自我的基本内容客观评价自我就是对自我的…  相似文献   

6.
《量有研究表明,决定一个人成功与否的众多因素中,智力只占20%,其他因素如自信心、情感、意志;被视为情商的因素和背景、机遇、健康因素占80%。也可以说,非智力因素在很大程度上决定了一个人事业的成败。因此,应该努力认识自我、充分表现自我,进而把握自我,做自我的主人。认识自我的根本目的就是做自我的主人,也就是能正确地认识自己,规划自己,调控自己,把握自己。在这方面,走进全国名牌大学的学子们是这样认识的:  相似文献   

7.
所谓自我意识,是个体对自己的认识和态度,特别是对自己的个性品质、内心活动和内心体验的意识反映,它充分表现在个体对自己的认识过程之中,表现在对自己的感知动作、行为方式、动机兴趣、情感意识、能力性格的认识等方面,所有这些最终将集中表现在评价别人与自我评价能力,独立性和自制为上面。一个人自我意识的发展,一般要经历三个阶段,即物质的自我、社会的自我和精神的自我三个序列。在大学体育教学中,由于自我意识越来越受到重视并发生了变化,学生在思想和行为上与以往也有很大的不同。对此,应充分引起我们的注意并研究其对策…  相似文献   

8.
角色适应是幼儿社会化的重要方面,角色适应能力的发展是以幼儿的自我认识为基础的。自我认识是主体的我对客体的“我”的认识与评价,包括对自己的生理特征、心理特征、生活角色等方面的认识。培养自我认识能力有助于幼儿更好地实现角色适应。小班幼儿对自我的认识主要表现为生理方面和外显行为方面,是从对自己内心活动的认识开始的。他们的自我评价主要依赖于成人的评价,或从主观情绪出发评价自己。我们认为对小班幼儿进行角色适应教育是很有必要的。  相似文献   

9.
对孩子来说,自信是他们得以坦然踏上人生之旅的动力,因此,它的重要性不言而喻。自信心,就是个体对自我的一种认识、评价和态度,是一种相对稳定的自我情感,是对自身价值与能力的一种积极的自我肯定。而幼儿时期自我评价尚处于初步形成期,受外界因素影响很大,常常需要依靠成人的评价来认识自己。生活中我们发现,有的孩子很自信,有的孩子却很自卑,根本原因就是孩子在接受了外界的肯定或否定评价后,将它们固定下来成为评价自己的依据,久而久之,自信或自卑的心理就产生了。因此,老师和家长精心呵护和培育孩子的自信心,极为重要。…  相似文献   

10.
自我评价是是个体对自己能力、品德及其他方面的社会价值判断.这种自我评价是建立在自我观察和自我分析基础之上的。伟大的教育家苏霍姆林斯基说过:“人生的真谛,在于认识自己.而且是正确的认识自己.自我教育正是从这里开始的。”正确的自我评价对个体自尊、自信心的培养.以及人际关系的协调和改善有很大的影响。  相似文献   

11.
自我意识是人类特有的高级心理活动形式,是特殊的认识过程,是主体对于自己以及 自己与周围事物的关系,特别是人我关系的认识,它指导个体适应社会生活,并对周围社会 生活环境产生积极的影响和作用。个体社会化的结果之一是形成自我意识,它包括自我认识 、自我评价、自我体验和自我控制等。自我意识的发生与发展对个性形成起重要作用。  中班幼儿的自我意识大大丰富,从主要是对自己生理特征的认知,逐渐发展为对自己 的社会角色以及心理活动的意识。因此,抓住这个关键期对中班幼儿进行自我意识的培养是 十分必要的,也是可行的。我…  相似文献   

12.
你知道自己是一个怎样的教师吗?别以为你很清楚地了解自己。其实,在古希腊特尔裴神庙的大殿柱子上,刻着这样一句名言——“认识你自己”。如果说认识他人很不容易,那么,认识自己则更是难上加难。作为教师,我们需要认识自己,了解自己,只有在此基础上才能更新自我,才能使自己及自己的学生不断发展。如何才能认  相似文献   

13.
教育与人生     
以教育认识自己天下最可怜的事情莫过于自己不认识自己。有的人因为不认识自己而走入歧途,一切堕落,事业不得成功,甚至危及生命,这是何等的危险。认识自己有两方面:一为自己的主体,或称“自我”;一为自己的环境,或称“外物”或“客体”。单是自我,不会有正确的认识;单是被认识的客体,也不能认识自己:必须明白主体与客体的关系,认识了环境,方能认识自己。所以我们首先要认识的就是我们的环境。  相似文献   

14.
吉安 《教学随笔》2008,(11):52-55
[一题]阅读下面的文字,按要求写作文。在事业上有所作为的人,无不是从认识自我、设计自我、创造自我开始的。培根说:"认识自己比认识世界更难。"一个人能否准确地认识自己,往往是一生中能否有所创造、有所成功的关键。愿我们所有  相似文献   

15.
孟子有言,“人之所以异于禽兽者几希”,这“几希”所在即人与兽的差别。人由灵魂与肉体两部分构成,其中肉体是人与动物共有的;也即是说人之为人,端赖于有一个动物所欠缺的灵魂,且这个灵魂应该是一个可以分美丑、别善恶的灵魂。但就目前的经济社会而言,人活在世上,往往背离了人之为人的根本,并非为追求灵魂的善,而是为了肉体欲望的满足。教育的职责所在,就是要人认识自我,主动意识到人之为人与动物的差别所在,培植人灵魂的善。无论是知识的积累,还是能力的培养,教育必须包含或指向人对自我的认识。而在一般意义上,经典代表了人类认识自我的最高成就。经典的阅读有助于我们形成优良的人性,拥有高贵的灵魂,有意识地追求善好的值得过的生活。  相似文献   

16.
需要是人们产生情绪动机的根据,是人们思想活动的根本动力。青年教师最根本的需要就是实现自我。多年来我们注意了这点。一是设置目标,引导教师实现自我。我们于1985年制订了学校整体发展目标,并启发帮助教师围绕总体目标设置自己的目标。  相似文献   

17.
生涯教育的一个基本目标是帮助学生认识自我。但在现实中,我们在教育学生时往往注重外在的教育,忽视学生的自我教育和反省;注重外部环境对学生的影响,忽视学生内心世界的洗涤与升华。这样一来,学生往往对自己缺乏正确的认识。  相似文献   

18.
谈谈中学生的自我意识及其获得   总被引:1,自引:0,他引:1  
一、自我意识释义   自我意识也称自我,是一个人对自己以及自己与他人关系的认识。具体说,自我意识包含了人在实践活动中对自己、自己与自然、自己与他人、自己与社会等关系的认识活动。   依据不同的标准,自我意识可有多种类型。   从意识活动的形式来看,自我意识表现为具有认知的、情绪的和意志的形式。属于认知形式的有:自我感觉、自我观察、自我概念、自我印象、自我分析和自我评价等,统称“自我认知”。属于情绪形式的有:自我感受、自爱、自尊、自恃、自卑、自傲、责任感、优越感等,统称为“自我体验”,以体验的形式表…  相似文献   

19.
对于儿童来说,正确认识自我需要有一个发展过程。在一般情况下,儿童最初是通过别人对他的评价来认识自己的,这个“别人”主要指孩子心目中最权威的人、最亲近的人,比如:老师、父母、好友等等。由于处于成长期的孩子,对自己的认识不够稳定,因而,“别人”的正确评价,对于儿童正确认识自我,具有强烈的暗示、引导作用,甚至会产生一定的影响。怎样引导孩子正确认识自我呢?本刊特请中国科学院心理研究所张梅玲研究员给读者朋友做指导:  相似文献   

20.
婴幼儿自我形象认知是人的自我认知、自我意识的一个重要组成部分。自我认知的内容很广泛,如自我身体认知、自我动作认知、自我行为特征认知、自我心理品质认知等等。其中,自我身体认知,如认识自己的五官、头发等是自我心理认知的前提和基础。而且自我身体认知中,自我形象的认知又是最基础和最根本的。  相似文献   

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