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浅谈英语教学中发挥学生的主体作用 总被引：1，自引：0，他引：1
《国家英语课程标准》关于“教学中应注意的问题”部分指出：“在教学过程中,要始终体现学生的主体地位,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛……”本文就如何在英语教学中始终体现学生的主体地位,发挥学生的主体作用和教师的指导作用,谈几点体会。 相似文献
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《国家英语课程标准》关于"教学中应注意的问题"部分指出:"在教学过程中,要始终体现学生的主体地位,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛……"本文就如何在英语教学中始终体现学生的主体地位,发挥学生的主体作用和教师的指导作用,谈几点体会。 相似文献
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素质教育对学生学习提出了新的要求,其核心就是学生必须会学习。英语教学中学生学会学习的前提是自主学习意识的体现。学生自主学习意识的培养也是英语课程的出发点和归宿,所以英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的教学指导思想。英语教学中要突出学生的主体,培养学生自主学习意识,就要给学生充分展现自己的舞台。 相似文献
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大学英语教学要坚持以人为本,让学生的主体地位得到充分的体现,将整个教学过程融入人的情感和理念,使学生通过对人的情感和理念的把握来提高对课程内容的认可程度。在传统的大学英语教学过程中,教师是凌驾于学生之上的,这不仅不利于师生之间的情感交流,还会使学生处于被动的学习状态。人性化教学理念力争通过师生之间的平等互动,让学生感受课程的轻松和愉快,从而提高学习的效率。本文从教学的过程定位、载体选择、条件创设三个方面入手,探讨大学英语教学过程中人性化理念的把握对于实现预期的教学目标的影响。 相似文献
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实现人的发展的教育是永恒的话题。英语教学中如何体现学生主体的问题应予多层研讨。本文以现代语言学习观和人文主义教育观,对英语教学中学生的主体的意义进行了新的阐释,并结合教学实践,提出了如何体现学生主体的英语教学的操作观念。 相似文献
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现代教学论是以主体教育观为理论核心,认为学生是教学过程中的主体、学校教育,必须以学生的发展为宗旨,培养学生的自主学习能力,英语教学的目的不仅是使学生掌握语言本身．同时通过语言教学来提高学生各方面的能力,本文着重分析中专英语教学过程中应如何强化学生主体意识,以实现英语教育的最终目标。 相似文献
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大学英语教学改革以建构主义学习和认知理论为指导,其核心是体现学生在英语学习中的主体地位,教师的责任在于根据教学大纲制定教学方案,安排教学内容,引导学生发挥主体作用,培养学生的自主学习能力.因此,搭建发挥学生主体作用的平台是发挥教师引导作用的迫切需要. 相似文献
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在英语教学中充分合理地利用多媒体教学技术,可以促进学生主动学习,体现学生的主体地位,发展学生个性,提高学生整体素质.本文就多媒体条件下教师与学生、教材与方法、理论与实践、多媒体辅助教学与实际教学环境之间的协调性问题进行了分析和探讨. 相似文献
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数学合作学习是教学中学生学习的一种组织形式,是一种社会型学习模式.在新课程改革实施的过程中,若要想较好实现教学目标,课堂应出现互助互动、协同合作、师生共融的场景以调动学生的学习积极性,通过自身的探究获得数学过程和结果的感受、体会与理解,体现学生的主体地位,从而师生共同求得能力的提升与综合素质的增强. 相似文献
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大学英语教学改革以建构主义学习和认知理论为指导，其核心是体现学生在英语学习中的主体地位，教师的责任在于根据教学大纲制定教学方案，安排教学内容，引导学生发挥主体作用，培养学生的自主学习能力。因此，搭建发挥学生主体作用的平台是发挥教师引导作用的迫切需要。 相似文献
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数学合作学习是教学中学生学习的一种组织形式，是一种社会型学习模式。在新课程改革实施的过程中，若要想较好实现教学目标，课堂应出现互助互动、协同合作、师生共融的场景以调动学生的学习积极性，通过自身的探究获得数学过程和结果的感受、体会与理解，体现学生的主体地位，从而师生共同求得能力的提升与综合素质的增强。 相似文献
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素质教育的基本精神在于:面向全体学生;德、智、体、美、劳全面发展;让学生主动发展。这三个基本精神的实质在于学生主体性的发展。新的《国家课程标准》关于"教学中应注意的问题"部分指出:"在教学过程中,要始终体现学生的主体地位,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛……"。 相似文献
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教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。只研究教师的教法,不重视学生学法的研究和探索,不利于调动学生的积极性,不利于提高教学质量。体育与健康新课程中特别强调学生学习主体地位的体现,以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能,提高学生的体育学习能力。贯彻这一先进 相似文献
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交互式阅读教学模式体现了以学生为主体,以教师为主导,以内容为主线,语言学习与语言实践相结合的现代外语教学理念与思路。本文初步探讨了如何在研究生英语教学过程中引入交互式阅读教学模式来实现语言学习和语言实践之结合。 相似文献
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郑辉 《内蒙古科技与经济》2004,(20):142-142
传统的教学模式始终把教师作为惟一的教学主体．在教学中通常强调的是教师怎样讲的问题，所以教师讲什么，学生就听什么．学生总是处于被动状态，缺乏学习的主动性。双主体教学模式认为：在教学活动中存在两个主体，教师是教学活动的主体，学生是学习活动的主体．双方应相互合作、相互影响、相互促进。这种教学模式充分地体现了学生的主体地位，增强了学生自觉、主动学习的能力，从而改变过去灌输式被动的学习方式。 相似文献
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结合作者多年讲授数据库系统及应用课程的教学经验,从激发学生的学习兴趣和学习积极性、在教学过程中体现学生的学习主体地位、培养学生解决问题的能力、以课程设计培养学生团队协作精神等方面,对培养大学生的创新能力进行了讨论. 相似文献