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1.
郑毓信 《中学数学教学参考》2011,(5):2-4
2高效课堂的艺术特征
存在着各种各样的教学,有的精雕细刻,面面俱到,有的大刀阔斧,突出重点、难点和观点;有的工于抽象思维,有的富于形象直观;有的平铺直叙,有的波澜起伏;有的是教师的独角戏,有的是师生的二重唱;有的是课堂的催眠曲,有的是心灵的净化剂（听有的课是艺术享受,听有的课是受罪煎熬）．不同的教学,有不同的效率、不同... 相似文献
2.
罗增儒 《中学数学教学参考》1994,(4)
本文探讨讲授艺术的特性,认为最基本的有五条:即讲授艺术的表演性、创造性、审美性、情趣性和征服性。 数学教学的实践中,存在着各种各样的讲授,有的精雕细刻,面面俱到,有的大刀阔斧,突出重点、难点和观点;有的工于抽象思维,有的富于形象直观;有的平铺直叙,有的波澜起伏;有的是教师的独角戏,有的是师生的二重唱;有的是课堂的催眠曲,有的是心灵的净化剂。不同的讲授,有不同的教学效果,这取决于讲授是否有艺术性,以及艺术性的强弱,反过来,艺术性终将表现为教学的效果。 相似文献
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2008年苏州市中考作文是《聆听——》。作文题前面有一段提示:"在我们的周围有许多美妙的声音,有的是欢快的,有的是凝重的;有的是大自然的天籁之声,有的是心灵世界的肺腑之音 相似文献
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众所周知,诗词的创作十分讲究含蓄、凝练。词人的抒情往往不是情感的直接流露,也不是思想的直接灌输,而是言在此意在彼,写景则借景抒情,咏物则托物言志。诗词中的“意象”它既是现实生活的写照,又是词人审美创造的结晶和情感意念的载体。词作意象因物象的不同,有的是景,有的是物;有的是事,有的是人;有的是单一的,有的是多个的。词人的聪明往往就在于他能创造一个或一群新奇的“意象”来含蓄地抒发自己的情感。 相似文献
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阅读我国古代典籍,常常要接触到古代帝王的称谓。中国古代奴隶社会和封建社会长达几千年,帝王的称谓很多,叫法各异,它们所包含的具体内涵也各有不同:有的是臣下对帝王的尊称;有的是帝王自身所谓的“谦辞”;有的称谓可以普遍使用;有的称谓却只能在比较狭窄的范围内使用,有的称 相似文献
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<正>课堂讲授的艺术也是一种语言的艺术。在数学教学的实践中,存在各种各样的讲授,有的平铺直叙,有的波澜起伏;有的精雕细刻、面面俱到,有的大刀阔斧、突出重点;有的富于抽象思维,有的富于形象直观;有的是教师唱独角戏,不同的语言运用有不同的教学效果,这取决于讲授是否具有艺术性。 相似文献
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紫阳传统情歌是古代劳动人民的口头集体创作,是古代社会民风、民俗、民间情绪的自发反映.情歌有不同的类型:有的是率直的爱情表达;有的是对不合理婚姻制度的控诉与反抗;有的是逗趣,搞笑;有的是性暗示、性想象,属于穷人的精神自慰性质.传统情歌的主流是健康、优美、明朗的,即使是"酸歌",也有它独特的研究价值和艺术借鉴作用. 相似文献
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莫静静 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2020,(1):73-73,72
仙人掌长着绿色的身体,有的是圆形的,像一个个闪亮的珍珠;有的是椭圆形的,像一颗颗绿色的宝石;有的像人的双手,像是拿着绿箭的战士。它们有的几米高,有的只有三四厘米高,但都浑身长满了刺。它的花有很多颜色,有金黄的、浅紫的、红的、白的、紫白相间的……五彩缤纷,鲜艳夺目。花的大小也不一,形状各异,有的像睡莲,有的像芍药,有的像小月季等。瞧,别看它有着像战士的身体,开的花却还婀娜多姿呢! 相似文献
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解读2001年高考数学理工农医类试题,不难发现总分为31分的解析几何试题是近年难得的一组好题,它不仅考查的知识点、能力点全面具体,而且分布于选择、填空、简答等三大类的5道试题无一例外全部来源于教材:有的是课本定义的理解应用;有的是课本习题的数据替换;有的是课本习题的简单演变;有的是课本习题的类比同构;有的是课本习题的拓展延伸.现扼要对比分析如下: 相似文献
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《启蒙(3-7岁)》2012,(6):37
日常交际中一些熟词习语,学生会问老师怎么写,有时老师也犯难;编辑在处理口述实录访谈稿件时也会遇到,也拿不准;作家创作时,对此也苦于提笔忘字。因为,有的是冷僻字;有的是古音古意字;有的是变音俗读字;有的虽是常用字,但其某一读音或释义却鲜为人知,说和写对 相似文献
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