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顾名思义,词根词缀记忆法就是通过记住词根词缀,并据此推测含此类词根词缀的新词的意思,加以强化记忆。词根有两种,一种是可以引申出许多同根词的词根,同时它也是一个独立的单词,例如ease作为独立单词,它又是easy,easily,easiness的词根。另一种是不能独立使用的词根,但它有一个基本意义,在不同的单词中意思大致相同。如:单词mirror(镜子)与mirage(海市蜃楼),这里的mir.这个词根相当于marvelous,surprising,是“奇异的,惊奇的”意思。所以,看看:mirror[mir.惊奇,-or表示物;令人惊奇之物,最初人们对镜子能映出自己的身影感到惊奇。]mirage[mi… 相似文献
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一、比较记忆法。把同义词或形似词放在一起,加以区别、说明来掌握单词的方法。记忆的过程是一组组、一对对单词同时记忆。这种记忆方法在记住单词拼写的同时,还掌握了词与词的区别和各自特殊的用法,能将平时极易混淆的单词清楚地区别开。例如,同义词across和through均表示“穿过”,但across表示“横穿”、“横过”、“横渡”、“横跨”的意思,而through表示“贯通”、“直穿”、“透过”、“穿过”;quite(非常、十分)和quiet(安静的)是两个形似词,拼写很相似,但意思却完全不同;shirt和skirt也是形似词,shirt指的是“男式衬衫”,而skirt的意… 相似文献
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记忆单词是英语学习很重要的一部分。如何才能记得轻松，记得有趣味呢？下面给同学们介绍几种方法：⒈形象记忆法从单词所指代的物体的形象入手来记忆。如：bed中的b和d好比是床的脚，e是床上的被子。⒉分析单词法有些长单词拆开记就会简单得多。如welcome，可以拆成we＋l＋come，意思是我们we来了come，友人拉着拐杖l来迎接。这样记，是不是一下子就记住了呢？又如：street可以拆出单词tree，stree就是有“树木”tree的街道。⒊对比记忆有的同学在写“中国”China这个词时，总忘记大写c，如果知道“china”的意思是“瓷器”，那么China就… 相似文献
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李全 《初中生学习(中考新概念)》2004,(12)
背单词有三个层面:一是记住单词的拼法;二是记住单词的读音;三是记住它的意思和用法。单词的拼法和读音是相辅相成的,随着熟练程度的增加,很多单词看到了拼写,自然就会读出它的读音;知道了它的读音,就会联想到很多发这个音的组合,拼写就很容易了。当然,这需要经验的积累。对于初学者来说,我有两个方法比较值得推荐:一个方法是拆分记忆,就是把一个单词从中断开,变成熟悉的两个或多个单词。比如“hundred”这个单词,可以把它拆成“hand”+“red”,然后记忆“红手”,“a”再变成“u”,就很容易记住了。这种方法对很多单词都好用。另外一个方法… 相似文献
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虽然记英语单词有多种方法,且因人而异,但是在大多数情况下,我们是可以寻找出记忆规律的。这里我们着重介绍一种可以称作“同气连枝”的单词记忆方法,以帮助读者记忆和巩固词汇。我们知道,英语中许多单词都是由词干(词根)加上一些不同的前缀(词头)和后缀(词尾)构成,这样就产生了大量的同族词(同源词)和派生词,其词义之间有明显的“亲戚”关系。所谓同族词就是由同一个词根衍生出来的一群实词。 相似文献
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一、利用音标记忆单词音标是我们最先接触的记录音素的符号,不仅可帮助我们发音,还可以帮助我们记忆单词。英语中大量词汇都符合读音规则,重点掌握好五个元音字母a,e,i,o,u在开音节、重读闭音节、r音节中的读音规则,对于记忆符合读音规则的词十分方便。根据开音节读音规则,我们很容易读出和记住name,blade,mate,pine,pipe等词。根据重读闭音节读音规则,我们可以记住gas,jet,lid,dot,sum等词。根据r音节读音规则可记住bar,jar,yard,pork,cord,port等词。掌握读音规则对于记忆较短的词十分有用,在30分钟内可记住中学英语课程标准中的全部三个字母组成的词。二、利用构词法记忆单词英语构词法主要有派生法、合成法和转化法。对记忆单词帮助最大的是派生法和合成法。1.派生法:派生法就是在词根上加上前缀或后常用前缀dis-im-in-ir-mis-un-bi-com-en-inter-kilo-out-re-super-tri-under-表达意义否定,取消不,无,非不,无,非不,无误,恶,非不,无两,二共同,互相使成在……之间千外回,向后,再超,上三下,不足表2常用前缀ar〔a... 相似文献
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英语词汇浩大繁难,学习掌握十分困难。学习一点构词学知识,对我们迅速掌握大量的英语词汇会有很大帮助。谈到构词,人们往往会想到“派生”构词法,即在单词的前面或后面加上词缀,“合成”构词法,即把两个或两个以上单词加到一起。这种以单词为出发点的构词方法与本文要论及的以词根为出发点的构词法是两码事。我们有必要了解一下词根的概念。所谓词根就是单词的核心部分。从意义上看,它包含着单词的基本意义,是同族词中涵义相连的内在线索;从形式上看,它是同族词中可以 相似文献
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陈繁承 《雁北师范学院学报》1997,(3)
心理学研究表明:人们对客观事物的识记和再认不是孤立的,而是成系列地重现出来的。如果把许多分散、零星的单词加以整理,分门别类去记,就比记一些孤立的、互不联系的单词要容易得多。因为单词经过分类之后,同一类单词很容易联想,而联想则是记忆活动的基础。根据这个道理,结合笔者的教学实践,推荐下列记忆英语单词的方法。 1、把同族词归类。词根相同的一类词,叫同族词。英语中有很多词都有相同的词根,只要掌握了这个词根就可以记住一串词。如social·adj（社会的）、socity·n（社会）、socilism·n（社会主义）、socilist·n（社会主义者）、sociology·n（社会学）等。 2、把同义词归类。英语有些词在意义上相同或近似,可以归纳起来记,同时加以区别,记忆就比较深刻。如anny（军队）、forces（部队）、troops（军队）等。 3、用反义同对照。把意义相反的词对照起来记忆,可以收到较好的效果。如ask（问）—anwer（回答）:begin（开始）—end（结束）:cold（冷的）—hot（热的）等。 相似文献
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权新彦 《中学生英语读写(高中版)》2003,(4)
一般来说英语学得快，忘得也快，称为easycome，easygo.尤其是记单词更是这样。我们不难发现，有些同学不管是预习新课，还是复习应考，第一步就是翻到后面的生词表，反复机械地背记单词。往往是当时记住了，时间不长就忘了。因为孤立无援的东西一般不易记住，英语单词就是如此。机械、孤立地记忆一个单词，它只会在大脑皮层划条浅浅的线，似蜻蜓点水，当然不易记住。而采用点、线、面连片的情景记忆法，实践证明，效果要好得多。学习生词，并试着用它造个句子，也就把“词”这个“点”连成了句子这条“线”。这条“线”再与其他词、句组合… 相似文献
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<正>英语构词法有多种,但义务教育阶段遇到的主要有三种,即合成法、转化法、派生法。合成法就是两个单词合成为一个单词的方法,比如:black+board=blackboard,合成词的意思一般情况下就是两个单词组合在一起的意思;转化法是指一个单词由一种词性转化为另一种或几种词性,比如:Open your books.I’ve booked a ticket.有动词转名词、名词转动词、形容词转动词、形容词转名词等等。合成法和转化法是很多同学都熟悉的方法, 相似文献
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通过实践,我感到将词汇放入一定的句子中,结合句意来记忆单词是一种行之有效的方法。这样既有助于记住单词本身的拼写和拼读,又可以熟悉词义、词性、用法和搭配,比单独背单词效果更好。李阳认为:“人与人交往的最基本单位是句子”,“在句子中掌握的单词是有生命力的单词”。的确,单个的单词在特定的情况下是可以表达完整意思的,但很多情况下却会引来歧义。例如,英语中的rice可译为稻、米、饭等。如果用“饭”这个意思来译词,学生很可能会拿rice去与有关的动词连用表示吃早饭、吃午饭等,而早餐、午餐等在英语中应用breakfast、lunch等词表示… 相似文献
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“对比记忆法”是生活和学习中最常用也是效率最高的记忆方法。英语单词的记忆也是同样的道理，每记住—个争词，都要去想一想它的反义词是什么。如此不断地重复和联想，同学们就会在不知不觉中记住更多的单词。下面是一些反义词的例子，我们来看一下： 相似文献
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《英语大王(小学)》2005,(8)
在英语中,有许多意思相近,但是用法不同的“双胞胎”单词。瘦猴老师今天带来了两组“双胞胎”, 让我们一起来认识认识它们吧。Well与good之间有什么联系和区别吗? 这是两个极易混淆的词,让我们来看看两者的区别吧。1.well与good都可以作形容词,但是意思不同。(1)well作形容词时,表示“身体好,气色好”。 相似文献
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刘璐 《湖北成人教育学院学报》2013,19(1):158-159
英语大量的词汇都是由词根词缀构成,但在进行基础英语教学过程中,会发现有相当多的初级词汇无词根和词缀或其自身就是个词根。这样我们没有办法通过词根词缀去背。英语单词是由26个英语字母根据一定的逻辑规律排练组合而成,因为在进行初级单词教学中,可以通过字母换位,转变排列顺序,例如evil（魔鬼）从左到右转换字母组合变成live（活着）。让学生增加学习趣味的同时．不仅熟记单词,熟悉发音区别,而且灵活运用,举一反三;当然我们还可以将组成单词的字母按意群分割,然后将分割开的字母组合赋予合理的含义,这样一个单词就会由字母组合变为有逻辑关系的含义形象组合,便与记忆。 相似文献
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袁光 《语数外学习(初中版)》2005,(6):48-51
同一个英语单词，可以有不同的词性、不同的词义。我们称这些词为“兼类词”。这些兼类词中，有的单词词义差别不大。如：help，既可以作动词，也可以作名词，词义都是“帮助”。而还有一些单词，有不同的词性，且词义差别也极大。这一类单词是学习的难点，当然也是考试的重点。部分同学在阅读考试中会出现“单词都认识，就是不知道是什么意思”的困惑。问题就出在兼类词上。现将初中课本中的这些词简要归纳如下。 相似文献
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词汇是语言的三大要素之一，是语言的基本材料。人类的思维活动是惜助词来进行的，人类的思想交流也主要是通过词和由词构成的句子实现的。英语教学，要保证使学生掌握一定数量的词汇。词汇是语言知识和语言运用的基础，词汇掌握越多越牢固，学生学起英语来就越容易。在英语教学中，学生对词汇的掌握情况，对今后的英语学习有很大的影响。 学生在英语学习中，往往记单词困难很大，有时记住拼写，却忘记意思：有时记住了意思，又忘记拼写。学得越多，就越容易混淆和遗忘。其主要原因就是：在学习的过程中，单词的记忆是孤立的。 那么，怎样才… 相似文献
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“大学，英文是university，该词的词根是univers，意思是普遍，无所不包。这个词根引申出了好几个词，大学是其中之一，另外一个是‘宇宙’(universe)。‘宇宙’和‘大学’是两个词，源于同一个词根。”这就昭示了大学与宇宙的共同之处，那就是胸怀宽广、兼容并蓄。从科学到宗教、从道德到法律、从经济到政治、从历史到现实等等，所有的一切都应该能够成为大学的兴奋点， 相似文献