共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
高职院校国际化办学是经济全球化的必然要求。依托义乌区域经济特点,研究高职院校涉外专业国际化办学独特的优势、劣势、机遇和挑战,并据此提出开展国际化办学的有效策略,有利于加快高职教育国际化办学的步伐,提高高职教育国际化水平,培养国际化人才。 相似文献
2.
3.
区域产业结构调整和经济的快速发展需要培养国际化创新型高职外语人才。顺德职业技术学院积极探索建立国际化创新型人才培养体系,明确了国际化创新型外语人才的目标定位和基本要求,提出了"三个结合"的人才培养模式;形成了以"四个国际化"为核心的教学改革新模式。通过对外合作办学以及遴选优秀学生进行人才培养实践,学校国际化创新型外语人才培养取得积极成效,为国内其他高职院校的国际化创新型人才培养模式提供了借鉴和参考。 相似文献
4.
国际化人才的培养是高职院校走向国际化的关键,本文以南京化工职业技术学院环境监测与治理技术专业国际化人才培养实践为例,提出其建设目标及特色所在,总结并指出示范性高职院校建立国际化人才培养的引领带动作用。 相似文献
5.
高职与本科"3+2"分段培养是构建职教人才培养立交桥的主要措施,而人才定位和培养模式是"3+2"贯通培养的核心。基于高职物流专业与国内本科院校及国外本科院校分段培养的探索与实践,提出国际化与本土化相融合的"12345工程物流管理人才"高职—本科分段培养模式,构建物流人才"职业级别""职业要求"和"行业企业"三维能力模型,打造"内贸物流"和"外贸物流"相衔接的技术应用型人才。 相似文献
6.
综述中国高职教育国际化的目标、内涵和策略,分析江苏高职院校国际化的现状及其与地方经济发展的相关性,提出了高职院校国际化要突出培养具有国际竞争力高技能人才的特点,服务于、服从于地方经济的发展,以外向型企业为跳板,才能真正走向国际化. 相似文献
7.
社会发展需要全面发展的人才,高职院校作为培养专业技术人才的学校,承担着专业技术人才培养的重任,对体育教学存在不重视的现象,认识不到体育教学在培养学生重视体育意识和锻炼习惯的作用。国家以“健康第一”为根本指导思想,在各级各类学校中开展阳光体育,促进学生身心素质的全面发展。本文从阳光体育的概念开始,分析了影响高职院校阳光体育开展的因素,提出了促进阳光体育开展的策略。 相似文献
8.
李红玲 《晋城职业技术学院学报》2020,13(2):27-29
山西机电职业技术学院成功入选中国特色高水平高职学校和专业建设计划建设单位(简称双高)。"双高"建设对高职院校国际化水平提出了新要求,尤其是部分内陆地区高职院校,国际化办学起步较晚、水平还不够高。以山西机电职业技术学院为例,探讨高职院校如何利用"双高"建设机遇全面提升国际化办学能力和水平。 相似文献
9.
高职信息化人才培养模式探析 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对广东省高职院校信息化专业培养模式的现状及实施效果的调研,分析了高职信息化人才的培养定位和企业对信息化人才的素质要求,探讨了高职信息化人才培养过程中亟待解决的问题,并从信息化人才培养目标的确立、专业培养方案的实施与监控及专业发展指导委员会建设等方面进行了策略研究。 相似文献
10.
传统高职英语教学实施模式已不能满足现今国际化、全球化、互联网快速发展、"一带一路"背景下各行各业对人才英语能力的要求。高职院校的英语教育不能仅局限于学生的基础语言能力培养,而应从社会需求、学生需求出发走"英语+专业"的路子,即专门用途英语教学。概述专门用途英语的提出及实施的必要性,从课程、教材、教学方法、教学资源及教学评价方面提出专门用途英语运用于高职英语教学改革的几点建议,以期对ESP教学在高职院校的推广中起到一定的启发和建设性作用。 相似文献
11.
12.
13.
14.
《黄冈职业技术学院学报》2017,(5):12-15
职业教育必须坚持产教融合的教育模式,推行产教融合、校企合作,是高职院校培养技术技能人才的根本途径。黄冈职业技术学院以培养适应老区经济发展急需的"下得去、留得住、用得上"的技术技能型人才,促进老区经济持续健康发展为己任,立足区位特点和学校实际,围绕"对接产业需求,推动专业特色发展""深化校企合作,促进校企协同发展""实施‘十百千万’,培养老区急需人才"等三个方面进行了卓有成效的探索。 相似文献
15.
高职院校办学的根本是教师队伍建设,专业教师的项目实践技能是培养高技能型人才的重要保障,参与企业实践是培养专业教师中占据着重要地位。论文分析了高职院校企业顶岗实践在强加师资队伍建设和学校可持续发展中的必要性和国内外现状,结合常州工程职业技术学院教师企业顶岗锻炼实践措施,提出了一系列可行性策略。 相似文献
16.
面对当前旅游人才日益明显的供需矛盾和学生职业意识淡薄的现状,高职院校旅游管理专业学生职业意识的培养日益受到学校和相关旅游企业的重视。从分析高职院校旅游管理专业学生职业意识的现状出发,提出了树立系统化的专业培养理念、创新专业课程体系设计、优化专业师资队伍建设、加强实践教学环节等策略,以提升高职院校旅游管理专业学生职业意识的培养。 相似文献
17.
何炜 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(8):77-78
高水平专业群建设是高职院校培养高质量人才的重要载体,能够有效激发学校办学活力,推动学校的改革发展.高水平专业群的构成要素包括组织目标、组织环境、管理主体、管理客体等,为了将自身的职能落实到位,需要采取有效的高水平专业群建设策略.在此背景下,从高水平专业群建设提升专业建设能力的现实要求出发,分析了高职院校高水平专业群建设存在的问题,并提出有效的解决措施,以促进高职院校专业群的发展. 相似文献
18.
高职教育输出是高职教育国际化中的重要内容,随着中国—东盟自由贸易区的建立,我国与东盟各国之间的经济、贸易、文化等交流和合作的不断扩大,作为为区域经济社会发展培养技术技能型人才的高职院校,利用区位和教育上的比较优势,通过大力吸引东盟国家留学生来华、合作开发课程、共建共享实训基地、搭建交流平台等实施高职教育输出,对于服务区域经济、文化交流与合作、教育质量提高及高职院校品牌建设具有重要意义. 相似文献
19.
《佳木斯教育学院学报》2019,(2)
在"一带一路"倡议持续纵深发展的时代背景下,中国与世界各国间的文化和贸易往来日益密切,中国经济社会的发展需要大量的国际化人才。跨文化能力所涵盖的能在不同文化背景中支持有效和适当互动的一系列认知、情感和行为技能恰是推动国家战略实施的国际化人才所应具备的。基于此,以社会文化理论为基础,通过分析高职院校学生跨文化能力培养状况,探究社会文化理论对高职院校学生跨文化能力培养的启示,以期为高职院校培养跨文化能力人才服务国家战略贡献微薄之力。 相似文献
20.
吴兴富 《潍坊教育学院学报》2012,25(4):3-5,12
国家骨干高职院校合作育人是指国家骨干高职院校与多所院校联合或融合办学,整合优势资源,发挥各自优势,寻求最好的教育资源,对学生实施优质教育,在合作中培养适应经济社会发展所要求的高级技术应用型人才。江苏国家骨干高职院校合作育人是学校与企业深度合作的需要,是学校与行业紧密结合的需要,是学校自身生存和发展的需要,是学校走国际化办学道路的需要,更是学校发挥示范和骨干作用的需要。 相似文献