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基础教育课程改革是党中央国务院实施“科教兴国”战略的一项重大举措,是中小学实施素质教育的关键环节。我省自2001年秋季开始在武汉市武昌区启动课程改革实验,到2004年秋季,全省所有小学、初中的起始年级已经全面进入新课程。以2004年全省基础教育课程改革工作会议为标志,我省课程改革已经由分区实验进入全面实施阶段,这说明,我省大面积推广课程改革的阶段已经结束, 相似文献
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随着我国基础教育课程改革的不断深入,校本课程开发在我县移民区(景电一、二期)中小学都进行了不同程度的尝试与探索。2005年6月中旬,我县教研室及移民区乡镇中小学校长联合召开了“国家课程改革移民区校本课程开发专题研讨会”,课题组成员在很多方面达成了一定的共识。 相似文献
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今年义务教育阶段起始年级将全面进入新课程。普通高中新课程在山东、广东、海南、宁夏四省区实验的基础上.到2007年,全国将全面实施普通高中新课程。经过了一年基础教育课程改革的实验工作,已经取得了阶段性成果;广大中小学正在发生深刻、喜人的变化。当前.我们面临的任务是要求真务实,进一步把课程改革推向深入。因此.我们要抓住关键,切实提高中小学教师水平.同时要加强管理和指导,迎接新课程的全面实施。 相似文献
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在新课程背景下,我县为整体提升学校课程领导力,进一步深化区域课程改革,以地方课程为抓手,以重大项目实施为载体,全面推进落实改革,取得了显著的成果。以下是我县的具体做法。一、关注八个力建设,整体提升学校课程领导力 相似文献
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秦训刚 《中学语文(读写新空间)》2004,(7):8-9
我国自上而下的第八次基础教育课程改革.义务教育阶段已进行了近三年的实验,今年秋季小学和初中起始年级将全面实施新课程。高中新课程实验即将开始。这次课程改革从发生过程来看,语文首当其冲。尽管语文教育改革一刻也没有停止.但从有利于学生终身学习和发展.有利于满足现代社会 相似文献
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在新课程背景下,我县为整体提升学校课程领导力,进一步深化区域课程改革,以地方课程为抓手,以重大项目实施为载体,全面推进落实改革,取得了显著的成果。以下是我县的具体做法。 相似文献
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林鸿发 《福建教育学院学报》2004,(8):10-11
2003年秋季,龙海市被定为省级基础教育课程改革试验市,我校被确定为漳州市基础教育课程改革实验基地校。我们积极发挥重点中学的龙头骨干和辐射作用,在七年级紧紧围绕基础教育课程改革这条主线,全面推进我校七年级新课程改革工作。 相似文献
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2001年,青岛参加了义务教育阶段(初中)的课程改革,成为当时参加最早、规模最大的国家级实验区;2004年,青岛作为山东省改革开放的龙头城市,又与全省其他城市一道,参加了非义务教育阶段(高中)的课程改革。历史学科在课程改革的洪流中趁势而上,取得了骄人的成就。为了及时总结三年初中课程改革的经验教训,把握好刚刚开始的高中课程改革方向,在新学期开学两个多月之后,我们精心设计了两份问卷,对高中一年级的师生进行了抽样调查。 相似文献
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新一轮基础教育课程改革从三年级起设置了综合实践活动课程。综合实践活动课程是在教师引导下,学生自主进行的综合性学习活动,是基于学生的经验,密切联系学生自身生活和社会实际,体现对知识的综合应用的实践性课程。自2002年秋季省级实验区的实验工作开展以来,七年级综合实践活动课程的实施情况如何?取得了哪些进展?还存在哪些问题? 相似文献
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2004年秋季,我县小学、初中的起始年级开始走进新课程。实验校点多面广,实验教师素质参差不齐,办学水平低且不平衡,是我县课程改革面临的基本县情。四年来的课改实践过程对我们来说,既是一个在探索中谋求发展的过程,更是一个在困境中不断抗争的过程。我们探索求新,在机制、策略、措施上努力适应课程改革新要求,使教育教学观念、课堂教学总体面貌、教学研究氛围等方面发生了良好的变化。 相似文献
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一、实验工作的回顾 2003年秋,我们海宁市成为浙江省新课程实验县,全面进入基础教育课程改革,三年级的《科学》学科也同时进入新课程实验的项列。《科学》学科的实验先后经历了准备和实施两个阶段,现回顾如下: 相似文献
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2003年秋季,基础教育课程改革在我县全面铺开,校本课程研究从理论层面上开始解读,在“生活即教育,关注学习过程,以人为本”的思想指导下,我校以《课堂教学艺术》《生活英语》为科目,直面校本课程的研究。 相似文献
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刘茂君 《成都教育学院学报》2002,16(5):8-8
今年,我县各中小学初始年级开始实施基础课程改革,与从前相比,教材有很大变化,对教学也提出许多新的要求。由于是试验阶段,尚未形成成熟的教学理论作指导。因此教师在实际操作时,感到困难重重,不知道课该怎样上,才能达到教改的要求。我认为应该做到“师本位”向“生本位”的转 相似文献