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我国正在全面进行轰轰烈烈的基础教育课程改革,教师的素质是新课程改革成功与否的关键因素之一.本文拟从介绍新课程改革的背景与内容着手,指出新课程需要高素质的教师,并简要阐述了高素质教师对新课程改革的意义. 相似文献
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新课程改革是当前我国基础教育改革的基本趋势和基本要求,它的实施,对广大中小学教师提出了更高的要求。驾驭新课程,需要高素质的教师,而造就高素质的教师在于推进教师的专业化。 相似文献
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浅谈农村中学素质教育与教师队伍建设 总被引：1，自引：0，他引：1
未来的竞争,归根到底是人才的竞争。教师肩负着培养高素质人才的重任,发展教育事业,深化素质教育,必须建设一支高素质的教师队伍。而当前农村中学教师的素质与素质教育和新课程改革还很不适应,必须采取有效措施,努力提高教师素质,才能适应素质教育发展和新课程改革的需要。 相似文献
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新课程背景下高师公共课教育学课程改革的路径探析 总被引：1，自引：0，他引：1
高师公共教育学是培养未来教师的基础理论课之一。随着新课程改革的不断推进和深入,对教师素质提出了更高的要求,对教师教育提出了新的挑战。因此,高师公共教育学必须对课程做出相应的调整和改革,以培养适应新课程改革需求的新型高素质教师。 相似文献
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为新课程塑造高素质的教师--从基础教育课程改革看教师教育课程改革 总被引：3，自引：0，他引：3
黄正夫 《四川教育学院学报》2004,20(9):3-5
新课程呼唤创新型的高素质教师 ,深入反省现行教师教育在课程理念、课程结构、课程内容、课程评价与课程管理等方面的弊端与不足 ,分析新教师教育课程的特征 ,探求教师教育课程改革的策略 ,是为基础教育课程改革造就高素质教师的关键性环节。 相似文献
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王磊 《湖南科技学院学报》2004,2(1):30-31
未来的竞争,归根到底是人才的竞争.教师肩负着培养高素质人才的重任,发展教育事业,深化素质教育,必须建设一支高素质的教师队伍.而当前农村中学教师的素质与素质教育和新课程改革还很不适应,必须采取有效措施,努力提高教师素质,才能适应素质教育发展和新课程改革的需要. 相似文献
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在新一轮基础教育改革的今天,教师正面对着一个新的课程环境,新的课程研究模式。课程改革的基础是教师,没有高素质的教师,改革就难以成功。因此,在高中英语《新课程标准》实施的过程中,英语教师要全面提高自身的素质,这成为新课程改革成功的关键。 相似文献
8.
高师公共教育学是培养未来教师的基础理论课之一.随着新课程改革的不断推进和深入,对教师素质提出了更高的要求,对教师教育提出了新的挑战.因此,高师公共教育学必须对课程做出相应的调整和改革,以培养适应新课程改革需求的新型高素质教师. 相似文献
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全面推进素质教育,是当今中国教育的主流和发展方向。人文素养正是素质教育的学习核心,高中英语新课改中探究人文素养既给广大教师带来了新的机遇和挑战,又为英语教师提供了更为广阔的发展空间。课程改革的基础是教师,没有高素质的教师队伍,改革就难以成功。课程改革所需要的高素质的教师只能在改革中造就。在高中英语新课标实施的过程中,英语老师究竟如何应对这种新课程改革背景,全面提高自身素质和人文素养就成为新课程实施的关键所在。 相似文献
10.
高素质专业化中小学教师的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
培养高素质专业化中小学教师是我国基础教育课程改革及社会发展的需要.在对教师专业知识情况、教师专业适应性状况、教师专业胜任程度、教师对新课程改革的态度等方面开展调查的基础上,进行研究与反思,探讨教师专业发展中亟待解决的问题,并提出高素质专业化的中小学教师培养的思路. 相似文献
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孙志平 《中国校外教育(理论)》2014,(9):96-96
课程改革点的基础是教师,没有高素质的教师队伍,改革就难以成功。因此,在新课程的实施过程中我们老师究竟要如何去应对这种改革背景,并全面提高自身素质就成为新课程实施与否的关键所在。 相似文献
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未来的竞争，归根到底是人才的竞争，教师肩负着培养高素质人才的重任，发展教育事业，深化素质教育，必须建设一支高素质的教师队伍，而当前农村中学教师的素质与素质教育和新课程改革还很不适应，必须采取有效措施，努力提高教师素质，才能适应素质教育发展的新课程改革的需要。 相似文献
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新课程改革要求教师必须全面更新教育理念,转换教育教学的方式方法。师范院校生物教育专业的学生将是未来中学生物新课程的实施者,他们的能力和水平直接影响基础教育改革的成与败。高等师范教育作为基础教育的母校。必须主动适应基础教育新课程改革的需要,培养出更好的、高素质的、专业化的新型教师。 相似文献
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新课程改革能否顺利实施,关键在于是否有一大批适应新课程改革要求的高素质中学政治教师。而高等师范院校不仅是实施中学新课程实验的重要专业指导力量,也是中学师资的重要培养基地,为此,需要在认识新课程改革趋势和思政专业课程体系设置存在的问题的基础上提出积极可行的改革策略,以适应新课程改革的要求。 相似文献
15.
孙志平 《中国校外教育(理论)》2014,(26):96
课程改革点的基础是教师,没有高素质的教师队伍,改革就难以成功。因此,在新课程的实施过程中我们老师究竟要如何去应对这种改革背景,并全面提高自身素质就成为新课程实施与否的关键所在。 相似文献
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建设一支高素质的教师队伍是扎实推进素质教育的关键。新课程改革促使教师的角色由教书匠向教育教学的研究者转变,这就是要求教师成为科研型教师。 相似文献
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任何新课程的施行，都会推动着教师教学观念的更新，都需要教师行为发生与之相适应的变化，课程与教师共生、共建，教师与新课程共同成长和发展。因而高素质的教师是决定课程改革成败的关键。 相似文献
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教育部在2002年全国基础教育课程改革实验工作电视电话会议上指出：课程改革是全面推进素质教育的关键环节，而广大教师又是新课程实验的主力军，没有广大教师对新课程改革的理解、支持与积极参与，新课程的实验工作就难以顺利地进行。由此可见，建设一支高素质的教师队伍，是课改工作深入持久开展的保障。 相似文献
19.
李玲 《遵义师范学院学报》2009,11(1)
教师能否适应新课程改革并主动参与实施新课程是改革能否成功的关键,且各地改革实施的差异对教育改革的全面高素质推进影响很大.民族地区小学教学新课程改革进行中的教师适应性情况是新课程推行几年后必须注意的问题,这一问题的有关信息是新课程进一步推行的咨询依据.论文通过问卷和访谈的方法对遵义少数民族地区的小学数学教师进行调查研究,对调查结果进行了原因分析,并对提高遵义民族地区小学数学教师新课程适应性提出了自己的建议. 相似文献
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高师公共教育学是培养未来教师的基础理论课之一。新课程倡导自主学习、合作学习、探究学习的学习方式,对教师素质提出了更高的要求。因此,高师公共教育学必须对课程实施方式做出相应的调整和改革,必须提高任课教师的素质,以培养适应新课程改革需求的新型高素质教师。 相似文献