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在初中英语阅读教学中,应该以阅读教学为主要渠道,培养学生自己阅读、自己解决问题的能力。教师在英语阅读教学中的角色是指导者、参与者、组织者。初中英语阅读教学的目的是教给学生阅读方法、阅读技巧,培养和提高学生的阅读理解能力。但因学生的个体差异性,使得阅读理解实践出现了一些问题,学生的阅读能力有待提高。那么,在英语阅读教学中,如何培养学生的英语阅读能力？ 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(25)
本文分析了英语阅读课程的重要性,从学生在英语阅读过程中存在的一些问题和当前英语阅读教学的情况出发,在语境理论和建构主义学习理论的支持下,提出了有利于高职英语阅读教学质量提高和学生阅读能力培养的教学方法,替代传统的英语阅读教学法。 相似文献
3.
英语阅读教学中的体验式阅读教学策略是教师在阅读教学过程中,结合小学生的年龄特点和认知规律,在遵循语言学习规律的基础上,以学生为中心,关注学生阅读过程,重视学生情绪体验的一种英语教学策略。教师指导学生英语阅读方法,激发学生阅读兴趣,培养英语阅读技能,能使学生真正从阅读中找到乐趣、学到知识、培养英语思维以及提升人文价值观。 相似文献
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杨玉芬 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2011,(Z1):278-279
如何在大学低年级阶段培养学生良好的阅读习惯和有效的阅读策略从而提高大学生的英语阅读能力,已经成为大一英语阅读教学的首要目标。笔者根据自己的教学实践从分析和纠正学生不良阅读习惯,培养学生有效阅读策略入手,探讨阅读教学的一些思路或方法,以期对英语阅读教学的实效性和针对性提供一些有益的启示。 相似文献
5.
阅读过程不仅是一个接受知识和信息的过程,而且是不断思考、推断、评判的过程。我国大学英语阅读教学过于强调传授英语语言知识,过于关注书面语,而忽略对学生阅读能力中批判性能力的培养,本文讨论并提出了大学英语阅读教学中积极培养学生评判阅读能力的方法。 相似文献
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姜焕文 《吉林广播电视大学学报》2010,(10)
随着大学英语教学的不断改革,英语阅读在大学英语教学中的重要作用日渐凸显。学生在英语阅读过程中经常会遇到许多障碍并且影响其阅读能力的提高。针对高职高专英语阅读教学中的问题,本文从加强阅读教学有关理论和具体教学内容的相结合、注重培养学生的英语思维定势、加强培养学生英语阅读技能、注意方法和培养学生的自学能力四个方面,探讨提高高职高专学生英语阅读能力的策略。 相似文献
7.
本文分析了学生提高阅读能力培养的必要性,探讨了阅读教学中容易忽视的一些问题,提出了适合于现代英语阅读教学新思路,以及提高学生英语阅读能力的策略和方法. 相似文献
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林珂珂 《教学月刊(中学下旬版)》2008,(15)
阅读能力是学生获取信息的最基本能力之一,教师应该在阅读教学中通过各种活动丰富课堂教学,提高学生的阅读水平.合作学习主张通过学生对学习过程的主动参与,培养其自主意识、自主能力和自主习惯,鼓励学生主动思考和主动探究.因此,笔者在英语阅读教学中尝试多种合作方式,努力使阅读教学生动化,让学生在合作中领悟阅读过程,掌握阅读技巧.下面笔者介绍一下英语阅读教学中常用的一些合作方式. 相似文献
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培养学生的英语阅读能力,是提高学生理解和运用英语水平的一个基本方法,在英语教学中占有重要地位。农村英语阅读教学,存在一定的难度。文章对农村初中英语阅读教学现状进行了分析,结合教学实践,提出一些提高学生英语阅读能力的对策。 相似文献
10.
英语阅读是学生学习过程中的核心活动,一直以来,各个学派都提出过不同的英语阅读方法。从建构主义观点的角度,剖析了英语阅读的主要特点,全面地阐述了建构主义的四个基本学派的主要观点,并提出四个基本学派对英语阅读教学的指导意义。该文提出英语阅读教学应该融合建构主义每个学派的长处,培养学生的不同阅读技能和阅读能力,进行有针对性的英语阅读教学。在英语阅读教学中“教学相长”。 相似文献
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在现代生活中,人们对英语的学习越来越重视,用英语获取信息和处理信息的能力就显得更加重要,而阅读是日常获取信息的重要途径之一。在教学过程中,我们应该重视英语阅读能力培养,提高英语阅读教学的有效性。然而现实中的英语阅读教学与阅读能力的培养仍然存在着差距。 相似文献
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在英语教学中,阅读教学一直以来都是一个必不可少的教学环节,它旨在培养学生的英语读写能力.笔者结合平时教学实践,将阅读分为三大教学过程,深入浅出地提出了一些开展阅读教学的方法和建议. 相似文献
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英语阅读在英语教学中具有重要地位,英语教师也越来越重视阅读教学。但是在实际的英语阅读教学中还是存在一些误区,需要英语教师走出传统教学的桎梏,认识阅读本质,用以培养学生学习能力为主的教学理念,探寻适合的阅读教学策略,力求使英语阅读教学更有效。 相似文献
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王建新 《新疆广播电视大学学报》2003,6(4):42-44
英语阅读实践是获取新知识的重要途径,英语阅读教学质量的好坏会直接影响学生的独立创新阅读能力。通过加强英语阅读教学过程,以学生为中心开展阅读教学活动和遵循学用结合的原则,强化实践应用,是在英语阅读教学中重视培养学生阅读实践能力的重要方面。 相似文献
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张瑶 《贵阳学院学报(社会科学版)》2010,5(2):83-86
良好的阅读能力包括解读文字,理解语意,理解阅读内容并进行阅读评价的自主阅读能力。在一些英语教学中,对阅读能力的培养往往忽略了学习者对阅读内容及阅读结果进行评价的能力的培养。通过分析阅读教学中存在的问题及错误分析法在英语阅读教学中的探索,对如何提高学生的英语阅读能力提出了一些思考。 相似文献
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英语阅读能力是听、说、写、译的基础,而英语阅读教学是高职院校英语教学的重要组成部分,是培养学生成为能利用英语快速获取各种信息,并具有高职专业知识技能和外语交际能力人才的有效途径。文章在阐述英语阅读能力重要性的基础上,分析了高职院校的学生在英语阅读中出现的问题,指出了高职院校英语阅读教学中存在的不足,并就如何提高学生英语阅读能力、改进阅读教学方法等相关问题提出了一些建议。 相似文献
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英语阅读能力的培养是高中英语教学中的重要组成部分。在英语教学过程中,教师可以通过阅读培养学生思维、概括、理解等多方面的能力,也可进一步提升高中学生英语学习能力,拓宽学生视野。因此,在课程改革的过程中,英语阅读教学得到重视,考试中大量的阅读题考查也充分体现了这一教学目的。本文通过分析英语阅读教学的重要性及教学现状,以探究新的高中英语阅读教学策略,进一步改善英语阅读教学困境。 相似文献
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阅读在英语学习过程中是非常重要的内容。阅读既可以提高学生运用语言的能力,还可以训练学生的思维能力、理解能力、概括能力和判断能力。随着社会信息的不断增多,教育既要传播信息,又要培养学生摄取信息、处理信息的能力,而阅读教学的目标就在于培养学生交际性阅读的能力。下面是一些高中英语阅读教学方法。 相似文献