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今年9月是全国第一个弘扬和培育民族精神月,从新学期开始包括民歌、国画、武术等“民族精神教育”将融进中小学各学科,同时校园中也会营造出浓郁的弘扬民族精神的文化氛围。教育界将开展广泛的系列活动,结合新生入学教育,教师节,9月20日“公民道德宣传日”和国 相似文献
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弘扬和培育民族精神，关怀生命是学校思想道德教育的重点和核心。根据《上海市学生民族精神教育指导纲要》和《上海市中小学生生命教育指导纲要》（以下称“两纲”）的要求，我们挖掘民族精神、生命教育的深刻内涵，以基础性、普遍性、系统性统一推进，坚持开展拓展性、研究性学习，将民族精神教育、生命教育融入学科教学中，提升学生的综合素质校的办学特色。 相似文献
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在大学生中大力弘扬和培育民族精神--学习党的十六大报告的一点体会 总被引：1，自引：0，他引：1
魏文爽 《孝感职业技术学院学报》2003,6(1):49-53
中华民族是具有崇高民族精神的伟大民族。在大学生中弘扬和培育民族精神是由高校在社会经济中的地位和大学生的历史使命、心理特征以及当前的思想状况决定的，是当前国际国内形势发展的客观要求，也是全面建设小康社会的需要。为此，必须在大学生中深入开展历史和国情教育，加强校园文化建设，将民族精神教育贯穿于教育教学的全过程并正确处理弘扬民族精神和学习外国先进文化的关系。 相似文献
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在大学生中大力弘扬和培育民族精神，是高等学校的神圣职责。弘扬和培育民族精神，要深刻理解民族精神的实质及其重要作用，理解民族精神的历史性、时代性，不断创新和发展民族精神培育的形式。要突出爱国主义这一核心内容，把培育和弘扬民族精神同传统化教育结合起来，同中华民族的伟大复兴结合起来。 相似文献
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韩巍岩 《沈阳教育学院学报》2006,8(2):45-46
中国有悠久的历史，从古至今，中国人非常重视历史的育人功能，并且逐步认识到历史具有发扬民族精神的作用。今天，在积极倡导培育和弘扬民族精神之时，我们更应该充分发挥历史教育培育和弘扬民族精神的作用，因为：一方面历史教育可以为培育民族精神找到根基，另一方面也可以为弘扬民族精神培养主体。 相似文献
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孙文静 《河北能源职业技术学院学报》2003,3(1):25-27
党的十六大第一次把弘扬培育民族精神写入了大会报告，并且作为实现全面小康社会的奋斗目标，本文依据十六大精神，就弘扬培育民族精神的重要性、在高校加强民族精神教育的必要性进行了较详细的阐述，并对如何搞好民族精神教育提出了若干建议。 相似文献
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张发钦 《扬州大学学报(高教研究版)》2005,9(3):63-66
经济全球化为高校弘扬和培育民族精神提供了机遇，也带来了挑战。经济全球化背景下，高校应加强和改进政治理论教育这一弘扬和培育民族精神的主渠道，通过社会实践来提升大学生的民族精神，努力实现民族精神的文化涵育，不断优化教育环境以发挥其对民族精神的熏陶感染作用。 相似文献
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要高度重视学生的民族精神教育 总被引：2，自引：0，他引：2
本文以弘扬和培育民族精神的大教育环境为背景,提出了“民族精神教育”这一新理念。并从四个视角论述了民族精神教育,即民族精神教育是凝聚力教育;民族精神教育是震撼力教育;民族精神教育是意志力教育;民族精神教育是创造力教育。 相似文献
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社会实践是高校弘扬和培育民族精神的重要途径。当前，高校弘扬和培育民族精神仍存在着重视理论灌注、轻视实践教育的现象，使大学生的民族精神未能得到更好的培育和升华。因此，高校应该从提高认识、拓展社会实践、精心组织策划、认真总结提高等方面加强和改进社会实践教育，发挥其在弘扬和培育民族精神中的积极作用，在社会实践中不断提升大学生的民族精神。 相似文献
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李雁冰 《长春工业大学学报(高教研究版)》2004,25(1):27-28
传承中华美德 ,培养民族精神 ,是加强大学生思想道德建设的一项极为重要的任务。高校学生工作者要学习和掌握民族精神的科学内涵 ,要不断研究探索培育民族精神的方式、方法和途径 ,注意在开展培育民族精神活动时与其它教育活动结合起来 ,把工作落到实处。把当代大学生教育和培养成弘扬民族精神的先锋 ,在弘扬民族精神中展现风采 ,在实践民族精神中肩负起历史使命 ,为全面建设小康社会贡献力量 相似文献
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高校新生体验式入学教育模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
当前高校新生入学教育存在各种问题,急需一种适合新生思想特点和情感需要的新型教育模式。本文把体验式学习的理论运用到新生入学教育中,结合了杜威的"经验学习"、"做中学"的理念和大卫.库伯的四阶段体验学习圈,建构了体验式入学教育模式。 相似文献
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为全面贯彻落实今年1月全国中小学德育工作会议精神，自治区教育厅日前下发《关于切实做好中小学弘扬和培育民族精神教育的通知》(通知以下简称《通知》)，要求我区中小学切实做好弘扬和培育民族精神教育工作。 相似文献
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抗击非典的斗争,对于教育、思想战线来说既有严峻的挑战,又有难得的机遇。大学生在抗击非典的斗争中以实际行动弘扬了民族精神,为民族精神充实了新的内容,将自身的精神层面提升到新的境界。大学生在抗击非典斗争中表现出伟大民族精神的原因值得我们认真思考和总结。思想政治教育工作者和学校管理者应结合突发事件教育、引导学生弘扬民族精神,并把培育和弘扬民族精神贯穿到教育的全过程中。 相似文献
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《中小学图书情报世界》2004,(5):3-6
党的十六大报告指出：“在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。”“必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务．纳入国民教育全过程．纳入精神文明建设全过程，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。”为深入贯彻党的十六大精神，落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，大力开展弘扬和培育民族精神教育，结合中小学实际，特制定《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》。 相似文献
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柳增 《南京广播电视大学学报》2003,(4):1-3
胡锦涛同志在“七一”重要讲话中提出如何弘扬和培育民族精神的问题。本认为：要弘扬和培育民族精神必须以“三个代表”重要思想为指导，并从七个方面提出了弘扬和培育民族精神的工作思路。本对进一步兴起学习和实践“三个代表”重要思想有一定的参考价值。 相似文献
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陈杰峰 《衡阳师范学院学报》2003,24(4):140-142
高校在弘扬和培育民族精神中，应把握民族精神的基本特征，着重抓好社会主义道德规范教育，“两个务必”教育，传统文化教育，校史、校训教育；做到与学习贯彻“三个代表”重要思想和十六大精神相结合，与培养良好的校风、学风相结合，与校园文化建设相结合，与校园环境建设相结合，与培养坚强的意志品质相结合。 相似文献
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倪花 《北京师范大学学报(社会科学版)》2005,(1):79-79
2004年中宣部、教育部印发了《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》，对中小学开展弘扬和培育民族精神教育的重要意义、指导思想、实施原则、实施途径、保障措施等进行了全面部署，并把弘扬和培育民族精神教育作为当前和今后一个时期青少年学生思想道德建设和德育工作的一项重要而又紧迫的任务。为帮助学生了解中华民族的历史和优良传统及中华民族创造的灿烂文化， 相似文献