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《新校园(当代教育研究)》2016,(7)
班级小组化管理模式是班级管理的重要基础,也是最能有效显示班级管理特征的一种组织形态。实施班级小组化管理,可以促进学生综合素质的提高,使其拥有一定的团队合作意识和协作能力,并且积极参与到自身发展以及班级发展中,促进学生从被动接受知识转变成主动获取知识的学习主体,有助于教师有效实现教学目的。 相似文献
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结合高等教育的学生培养管理目标,用团队组织班级管理的主导操作模式取代传统职能式班级管理模式.在新模式中班级文化建设方面,团队式的模式强调的是团队合作精神,强调小组长的协调能力.是高校班级管理新的思考. 相似文献
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基于初中生处于"叛逆期"的心理生理认知特点,提出了"FULLY+I"团队合作的班级管理模式,本文解析模式内涵、构建的现实依据,并在班级管理过程中进行具体实践研究,以期提高中学班级管理质量。 相似文献
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小组的力量选择做"小组化班级管理模式"的专题研讨,是从读者、作者身上得到的启发。大量的来稿让我们看到了班主任对这一模式的热情和困惑。小组化班级管理模式,是指在将班级分成若干个合作小组的基础上,学生以小组为单位参与班级管理全过程的教育组织方式。较传统的班级管理方式而言,小组化班级管理模式,更突显学生的主体地位,更有利于促进学生个体间的沟通交流,以及在组间和组内的竞争、合作中,获得能力、品质的成长,最终通过小组的有效自治实现班级的有效管理。 相似文献
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班主任在班级组织管理、教书育人等方面发挥着重要作用,但同时存在工作压力大、班主任安排难度大、非班主任科任教师与学生交流接触少且难以在班级树立威信等问题。对此,河南省第二实验中学积极探索新型班级管理模式,建立班级组制度,构建全员参与的班级管理模式。在班级组管理的班级内组成不同类型的学习共同体,班级组成员分工担任学习共同体的指导教师。这一新型班级管理模式优化了教师资源,学生被全面关注;班级带领班级,实现优势互补;集中教师智慧,形成团队效应;方便分层教学,发挥学伴作用。 相似文献
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高校班主任微信管理模式的探究 总被引：1，自引：0，他引：1
常明 《中国科教创新导刊》2013,(1):228-229
高校班主任借助微信创建大学班级管理信息平台,可以打破传统管理受到的时空约束,提高大学班级管理效率,实现人本化,个性化教育管理。本文就高校班级微信管理模式的优越性、实现策略和目前存在的问题进行总结分析,并结合工作实践,对相应问题提出了对策和创新思考。 相似文献
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在职业教育班级管理中融进先进企业的管理理念,有意识地模拟企业管理情境,这种“企业化”的班级管理模式,为职业教育班级管理开辟出了一条崭新的思路。 相似文献
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高校班级民主化管理的实施与辅导员角色定位关系重大,辅导员要随着形势的变化对自己的角色正确定位,即班级民主化管理的宣传者;大学生民主理念的培育者;班级矛盾处理的调解者。把思想政治教育工作灵活地融入班级民主化管理模式之中,形成新的育人机制。 相似文献
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随着高校学分制的实施,传统班级在空间和时间上出现离散化,导致学生班级观念淡化、集体观念削弱,同时也给班级管理和建设增加了难度.本文试着分析学分制给传统的学生管理模式带来的影响,并对学分制下班级建设的创新方法进行了探讨. 相似文献
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为了加强班级管理,文章提出了“C+T=B”班级管理模式,“C”即执行者(CEO),“T”即团队(Team),“B”即效益(Benefit),有效提高了班级管理质量,从而在学生的德、智、体、美、劳等方面取得了较好成效。 相似文献
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针对班级民主化管理模式的热点话题,广大师生从不同的认识的角度,表现出不同的心态,本文就此现象进行了深入调查和分析,并就班级民主化管理中的操作运行提出了积极的思考。 相似文献
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陈鹏飞 《福建教育学院学报》2007,8(1):45-46
管理学理论对班级管理有诸多的启示,应用管理理论实行班级小组化大为小、小组成员双向选择自愿组合、小组工作量化考核的管理模式,在管理实践中能取得良好的管理效果。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
生命成长的过程就是改变的过程。时代的发展和社会的需求使小学传统的班级管理模式受到前所未有的挑战,推行以"2+2+2"为基本管理单元的班级管理模式的研究就更加必要。创新班级管理模式的研究是教育改变的行动过程。近四年的行动研究,从管理改革入手,以文化管理为手段,以评价改革为突破口,及时解决实际问题,创新管理制度,铸造和谐的管理团队。同时强化班主任工作,加大班主任班级管理力度,扩大班级管理的覆盖面,使班级管理更加细致全面,使更多孩子得到关注,最终让学生养成自我教育的习惯,形成自我教育、自我管理的能力。 相似文献
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将优秀企业管理模式移植到中职学校班级管理中的实践与探索 总被引：1，自引：0，他引：1
"所有的管理中,企业的管理是最有效的。"将优秀的企业管理模式移植到中职学校班级管理中,将成功的企业文化引入到职业教育中,从班级管理结构企业化、管理目标工资化、管理内容班级化、管理手段全员化四个方面着手,提高学生对标准管理、企业文化的认同;促进学生职业意识、职业角色的发展;增强学生专业学习、技能训练的自觉性。 相似文献
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本文首先对初中班主任的班级管理工作进行概述,说明班级管理中的难点以及班级管理的改进方向,指出实施小组管理模式的必要性;接着详细阐述了实施班级小组管理的具体过程并讨论了实践过程中产生的问题和解决方法;最后总结了班级小组管理模式的实际作用。本文认为,班级小组管理模式是一种创新型的初中学生德育教育模式,无论对学生集体发展还是对初中学校办学都具有极为重要的影响作用,值得初中班主任进行实践。 相似文献
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好的班级管理模式应该让每个学生都有参与班级管理、发挥其个人才能的机会。在对传统班级管理进行反思的基础上,我区对新班级的管理进行了一些探索,取得了一定的成效。让大多数学生都有机会成为班干部,是我们对班级管理模式进行探索的第一个尝试。在我区东胜路小学101班,班主任老师根据班级需要、学生特长等提供一些职位,再由学生讨论通过后确 相似文献