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简论关系成人高教发展的几个基本问题 总被引：2，自引：0，他引：2
成人高等教育发展到今天,其自身尚存在着几个基本问题,一是成人高等教育的自身定位问题;二是成人高等教育的课程设置;三是成人高等教育教材建设等,成为了制约其发展的瓶颈。对于这几个问题必须进行深入细致地研究和探索,从而有的放矢的对成人高等教育进行完善和改革,以保证成人高等教育事业能够与时俱进,持续、稳定、健康发展。一、成人高等教育的自身定位成人高等教育是我国高等教育的重要组成部分,作为构建终身教育体系的一种主要形式,成人高等教育近年来得到了空前的发展和壮大,而且国家也以法律的形式对成人高等教育予以确认,《教育法》… 相似文献
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法国高等教育质量评估主要由国家评估委员会和其他机构构成。评估机构的多主体性、评估目的的外在性、评估方法的外控性、评估程序的严格性以及评估结果的公开性是其主要特点。法国高等教育质量评估机制对我国的启示,一是要依法治教,通过立法推动高等教育改革和发展;二是要实施第三方评价,发挥中介机构的桥梁作用;三是提高其质量保证程序的民主性,开放性和公开性;四是完善发布制度,保证整改落实。 相似文献
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高等教育的多学科研究主要从多学科、多角度研究高等教育中的理论与实践问题,其目标主要有三个:一是借鉴方法;二是思想、观点、理论的创新;三是提高高等教育理论的专业化程度及其科学价值.高等教育研究中的许多问题超出了高等教育科学自身的范围,激励着人们从政治学、经济学、社会学、历史学等角度研究高等教育.如何从多学科角度研究高等教育也有一个方法和科学态度的问题.如果生搬硬套,脱离高等教育自身发展的特点,就会适得其反. 相似文献
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《江苏高教》2017,(4)
高等教育的供给侧,是指高等教育服务产品的供给端或网络状供给链,一般由供给主体、供给链条及相关要素构成。高等教育的供给侧改革,既源于经济领域供给侧改革的策动又源于自身改革的需要,是高等教育大众化中后期可持续发展的必然选择。改革试图通过调结构、提质量、去产能、消库存等措施,来达到增加优质高等教育产品供给和减少劣质高等教育产品供给的目的。改革的着力点在于三大供给主体,即政府、社会和高校的供给链本身及各链条之间的结构关系。基于此,改革的思路与路径有四:一是以政府为主导的政策链改革;二是以社会为主导的支持链改革;三是以高校为主导的服务链改革;四是以法制为主导的供给链关系改革。 相似文献
5.
高等教育和谐发展几个理论问题的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
罗明东 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,38(3):16-21
高等教育和谐发展不仅是社会发展对高等教育的要求，也是高等教育自身健康发展的需要，高等教育要实现和谐发展，必须弄清以下几个问题：一是高等教育和谐发展内涵问题；二是高等教育和谐发展与和谐社会建构问题；三是高等教育和谐发展与科学发展观问题；四是关于怎样实现高等教育和谐发展问题。 相似文献
6.
本文论述了创造教育是社会和高等教育发展的必然要求。目前在我国高校实施创造教育,主要有以下几方面的意义：一是迎接世界新技术革命挑战的需要;二是知识经济社会对高等教育提出的要求;三是高等教育改革深入发展的需要;四是创新素质是21世纪人才必备的重要素质。最后对建立大学创新体系提出了五点建议。 相似文献
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21世纪上半叶中国成人高等教育发展趋势 总被引：4，自引：1，他引：4
由于社会经济的发展,我国21 世纪前半期的成人高等教育注定要发生极其重要的改革与变化,预计这将主要从五个方面表现出来,一是成为高等教育大众化的一支重要力量;二是为市场经济服务的功能进一步强化;三是教育教学出现根本性改革;四是融入教育国际化的潮流;五是教育形式与手段更加多样化。 相似文献
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此次会议围绕“社会转型期成人教育、终身教育的前景探讨”这一主题,主要对以下三个问题进行了广泛、深入的交流:一是成人教育、终身教育在构建和谐社会进程中的重要价值和历史地位;二是成人教育研究发展的回顾与思考;三是成人高等教育面临的问题与发展方向。 相似文献
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理论来源于实践，但是任何一项成功的改革实践都离不开正确理论的指导。当前我国成人高等教育的改革和发展已进入关键性的攻坚阶段，如何使我们的理论研究更好地服务于成人高等教育的改革和发展，关键要抓住以下三个重点。首先，要进一步明确成人高等教育理论研究工作的方向和任务，切实把理论研究工作的立足点放在为改革和发展成人高等教育服务上。要结合成人高等教育自身规律和特点，根据新形势下的新情况、新问题，着重加强对成人高等教育如何适应市场经济的需要，积极促进社会主义精神文明建设，推动成人高等教育的改革和发展的研究，要… 相似文献
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新中国民族高等教育事业取得了令人瞩目的成就,主要表现在形成了民族高等教育体系、完善了民族高等教育理论和实施了适应民族地区发展的民族高等教育政策等方面。要继续推动我国民族高等教育事业的持续发展,一要继续坚持民族院校“两个服务”的办学宗旨;二要继续贯彻国家重点扶持和民族院校自主发展的原则;三要继续贯彻根据民族地区的实际需要培养人才的原则。 相似文献