共查询到20条相似文献，搜索用时 203 毫秒
1.
张世华 《广东技术师范学院学报》2007,(9):24-27
中德两国国情不同,职业教育发展的过程也不同。通过比较两国职教发展的现状差异,可以对我国职教改革和发展产生有益的启示。对照德国职业教育的培养目标,可以帮助我们更好地理解职业教育的目标定位;分析德国企业参与职业教育的动因,昭示我们要重视职业教育中缺少企业参与的缺陷;参照德国职业教育的专业和课程设置,让我们明确专业和课程设置改革的重点与方向;解读德国职业教育师资培养模式,要求我们重视对“双师素质教师”的培养。 相似文献
2.
刘来泉 《中国职业技术教育》1995,(2)
中德职教合作十年──成果与展望刘来泉一、中德职教合作十四年的回顾中德两国职教合作始于８０年代初。随着改革开放政策的实施，中国政府派出的经济、教育考察团几乎同时对德国职业教育经验发生了兴趣。出于通过改革发展职业教育，促进经济发展，提高人民生活水平的目的... 相似文献
3.
改革开放以后,中国迎来了经济的全面腾飞。制造业的高速发展使得职业教育的重要地位变得尤为突出。被誉为战后德国经济腾飞秘密武器的双元制职业教育也从这一时期开始成为了中德两国教育合作的重要载体之一。以此为开端,中德两国在职业教育领域的合作与交流已有30多年历史。自2006年首次举办中德职业教育交流大会以来,由于每届大会都紧密结合两国的形势和特点,选择两国职业教育共同关注的问题为主题,而备受两国职教界、企业界的青睐,已 相似文献
4.
原联邦德国以职业教育的发达闻名于世,而职业教育却是我国教育系统中的最薄弱环节,两国职业教育的发展水平差异较大。在诸多因素中,有无职业教育外部方面的原因?本文试通过中德两国经济所提供的职教发展前提、就业与工资制度对职教的影响和社会对职教的认识和参与程度之比较,对导致两国职业教育的发展水平产生差异的职教外部原因作一探讨,以供改进工作时参考。 相似文献
5.
王国林 《世界职业技术教育》2003,(4):30-32
本通过对中德中等职业技术教育比较，分析介绍了德国职教观念、职教立法、师资培养、管理体制。“双元制”企业培训等方面的概况。启示我国应借鉴学习德国职业教育的经验，健全职教法规体系，推动企业参与职教，加强培养师资，改革职业教育教学方法，理顺管理体制，重视职校毕业生就业的解决。 相似文献
6.
中德两国职校的汽车维修专业课程设置在课程编排、主体特征、培养目标及其教学方法选择上有很大的不同，德国职业教育在专业知识、教学内容、媒体运用方面的经验，可以给我国的职业教育改革提供某些启示，即转变教育观念，改变教学方法，积极探索产学合作的办学模式。 相似文献
7.
中德两国职教硕士在培养目标、招生对象、课程设置、实践教学、学制等方面存在很大差异性。德国职教硕士培养具有管好两端、规范中间、本硕一体、重视实践、突出能力的特点,而在我国职教硕士的培养过程中,全日制生源缺乏相应的专业背景和相应实践经历,难以开展职业教育课程和专业教学方法的理论学习与实践;课程设置仍然偏重学科体系,本硕两阶段学习内容不衔接;实践能力培养存在实践教学时间短、过程不规范、质量无法保证等诸多问题;培养年限过短,以在校学习为主,对实践能力培养不够重视。针对上述问题,借鉴德国的经验,结合我国国情,我国职教硕士培养可从优化生源结构、加强专业教学法教师培养、建立符合职业教育特点的教师资格认证制度、探索本硕衔接一体化培养模式、构建“三元育人”的实践教学体系等方面着手。 相似文献
8.
鲁昕 《职业技术教育研究》2005,(5):4-4
今天，来自德国和辽宁的100多名职业教育界及企业界的人士汇聚春意盎然的东北工业重镇——沈阳，隆重举行“中德职业教育论坛暨展览会”，交流中德两国职业教育的先进经验，推动中德两国在职业教育领域的合作与交流，这次活动是中德两国职业教育交流与合作史中的一件盛事，必将对中德两国职业教育的发展产生积极的影响。在此，我代表辽宁省人民政府，向论坛暨展览会的召开表示热烈祝贺! 相似文献
9.
德国职业学校师资培养培训模式与特点 总被引：7，自引：0，他引：7
王姬 《中国职业技术教育》2006,(33):30-31,34
职业教育大发展带来最严峻、是突出的问题是教师队伍建设。因此，研究和解决职教师资问题，是办好职业教育的当务之急。笔者作为教育部中德职教师资进修项目成员，于2005年8月赴德国考察学习，深入研究德国职教师资培养模式与特点。本文详细介绍了德国职业学校师资培养培训的模式与特点，以期对我国职教师资培养能有所启示。 相似文献
10.
瑞士、德国是全球竞争力居于世界前列,失业率最低的欧洲国家,其职业教育在两国的竞争力提升中发挥着不可或缺的作用。本文从职业教育模式、课程设置、教学考试、经费来源及职业教育理念五大方面比较、探析瑞、德两国职业教育的相似之处．以期探索其职教强国背后的成因。并试图摸索一些适合我国职业教育发展的方式方法。 相似文献
11.
德国职业教育是德国经济腾飞的武器,德国职教师资则是职业教育质量的保证.德国职教师资培养往往被认为是最为严格的培养,其课程设置亦具有特色.德国职业学校师资培养课程一般分三个阶段进行设置,不同阶段课程设置的内容与形式都有所区别,课程设置中所体现的"标准先行"的课程改革理念、"教师职业能力导向"的课程目标以及"无缝衔接"的课程内容都对我国职教师资培养有一定的借鉴意义. 相似文献
12.
中德两国召开职教研讨会本刊特邀记者王显仁本刊讯：由中国国家教育委员会、联邦德国技术合作公司和汉斯·赛德尔基金会联合举办的中德职业技术教育学术研讨会，于１９９４年１１月１３日至１８日在杭州召开。德国有关部门、我国有关部委、中德合建的三个职教研究所、六个... 相似文献
13.
杨静 《中国职业技术教育》2010,(5)
在中德职教合作30周年到来之际,中德职教合作三十周年庆典暨中德职教合作发展论坛2009年11月29—30日在北京国家会议中心隆重举行。活动期间,会议还开设了校企合作、教学改革、师资队伍建设、法制建设4个分论坛。其中,教学改革分论坛发言以中德两国相关职业教育教学借鉴与交流中的实际经验为依据,涉及职业教育教学理论的研究与应用、职业教育办学与教学模式的迁移等,从不同角度为我们提供了多方面的借鉴和有益启发。 相似文献
14.
德国"双元制"职教模式被誉为战后德国经济崛起的"秘密武器",也被我国职教界所推崇.中德职教合作已有31年历史,中德职业教育交流大会自2006年以来,今年已成功召开5届.透视德国职教的一个显著特点,就是职教与行业、企业的紧密联系,而行业则搭建起了职教与企业沟通的"桥梁".当"校企合作、产教结合"成为困扰职教深入发展的羁绊时,植根于行业的德国职教无疑为中国职教的发展提供了有益的借鉴. 相似文献
15.
本文通过分析中德两国在职业教育关键能力培养方面的差异,从而促进我国职业教育重视借鉴德国职业教育经验,在职业教育人才培养方面能够将关键能力培养作为重要的内容对待。 相似文献
16.
目前我国的中职教育正大力推行工学结合课程,然而我们的工学结合课程实施效果与德国的职教效果之间存在明显的差距。本文以汽车运用与维修专业为例,通过比较中德职业教育的具体细节,分析目前影响我国工学结合课程实施效果的若干因素,并尝试提出一些建议。 相似文献
17.
中德两国政府合作建立的辽宁职教所,从1997年9月开始在我省3个城市的4所职业中专开展了借鉴德国“双元制”经验的第三产业职业教育改革实验,迄今实验已经进行了一年多,取得了一定的成果和经验。在实验中我们主要抓住课程改革和师资培训这两个实验变量和相关变量,保证了实验的顺利进行和深入开展。 相似文献
18.
德国职业教育的成功是因为有符合职业教育发展内在规律的法律制度的保障。我校会计专业教学教改的困境是因为无“规矩”可依。本文简单介绍了德中两国的职教法律制度,并详细论述了“借鉴德国职教法律制度体系,努力打造我校的会计专业教学制度体系”的改革思路。 相似文献
19.
国际上一些国家近年来对职业教育教学内容进行了改革,这些改革体现在德国的学习领域、澳大利亚的培训包、美国的课程整合、法国的职业探索课程以及日本“地域综合科学科”和“桥梁课程体系”等方面。这些国家职业教育教学内容的改革呈现了若干共同要素,呈现了职教课程改革的若干共同走向。以上国际职业教育教学内容改革的新动向对我国职教课程改革具有启示意义。 相似文献
20.
德国职业教育的成功是因为有符合职业教育发展内在规律的法律制度的保障。我校会计专业教学教改的困境是因为无"规矩"可依。本文简单介绍了德中两国的职教法律制度,并详细论述了"借鉴德国职教法律制度体系,努力打造我校的会计专业教学制度体系"的改革思路。 相似文献