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<正>案例中小林的一些做法和想法其实折射出高一学生这个群体的一些共性问题。高一学生是一个特殊的群体,他们刚刚从初中进入高中,面临着新的老师、新的同学、新的学习环境,寄宿制学生还面临着新的生活环境。此时的学生,在心理和行为上表现出强烈的自主性,迫切希望从父母的束缚中解放出来,他们面临着新的心理断乳。马斯洛的需要层次理论中,把人的需求分为五个层次,分别是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求,依次由较低层次到较高 相似文献
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【案例描述】今年三月校春季运动会第一天清早六点半,我收到杨同学发来的一条短信:"老师,您说过‘请慢慢走,不要失了我们的风度’,俺都记得!"杨同学,是我高一所教班级的学生,在高二文理分科后到文科班去了。她的短信让我意外而感动,不禁回想起发生在去年校春季运动会的一件事 相似文献
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正如何对高一学生进行入学教育,是我一直思考的问题。进入高中,面对一个全新的环境,学生们既充满了对高中生活的憧憬,又伴随着对新环境的惶恐;他们渴望摆脱父母的管束、老师的说教,站在新的起点上,又感到很迷惘;在紧张疲惫的中考复习之后,经过一个漫长的假期,不可避免地会产生松懈情绪。鉴于此,成功的入学教育对学生高中阶段的学习和生活将产生重要影响。作为一名语文老师,在入学教育中,我改变传统的说教方法,尝试用"说文解字"的方式,对六个汉字进行解说,力求 相似文献
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<正>高一学生小林在家里是个被宠坏的"小皇帝",但是在学校,他的表现却又可圈可点:作业认真,做操到位;关心集体,关心同学。在各种节日来临,小林都会群发祝福短信,但他也很在意同学是否回复。有的同学回了,他就很高兴,觉得沟通是需要双方共同努力的;有的同学没有回复,他就会很伤心,觉得自己付出了真心怎么就无法得到同样的回报呢?为此,他感到郁闷,于是找到班主任王老师。王老师安慰了他,也作出了一些解释,事情慢慢也 相似文献
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正就在看到《从一个一年级学生的"我要跳楼"说起》之前,我曾经工作过的那所高中,一名高一男生跳楼了,现在还昏迷着躺在医院里,已经二十多天了。所以,这个案例发出来之后,我就格外关注老师们的跟帖。老师们提出了不少精彩的做法,开阔了我的视野,但是,也有些不当做法,给我留下隐隐的担忧。思想上麻痹大意,缺乏危机意识。最典型的想法是,孩子在吓唬我们,是在表演"自杀秀"!对这样的孩子,不要过多关注,甚至不妨"冷"处理!确 相似文献
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踏着九月金色的风,一个个意气风发、斗志昂扬的初中毕业生兴奋地迈进了高中的大门。看着那一张张稚气而又充满活力的脸庞,作为一名高一年级班主任,如何使他们在高一年级顺利完成初中学习向高中学习的过渡,在三年后能够金榜题名呢？今天笔者谈谈自己的一些想法。 相似文献
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“王老师,您好!首先祝您中秋节快乐!谢谢您用那句‘我的孩子’激励了我三年。”2010年中秋节,刚刚进人大学校园不久的我,给高中班主任王老师发送了这条祝福短信。那一刻,我的脑海里再次浮现出与王老师共同度过的三年美好时光。教数学的王老师刚接手我们班时,我的成绩处在中下游,尤其对数学,我更是没有半点兴趣。还记得第一次的数学作业,我都是糊弄的,不但字迹潦草,而且故意少做了一道计算过程繁琐的大题。 相似文献
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在高中英语教学中,教师时常常会遇到一些"学难生"。特别是刚踏入高中校门的高一新生,在初次接触高中英语教材过程中,有些初中基础较薄弱的学生觉得高中英语的学习吃力,思想态度上出现了畏难情绪,我暂且称呼他们"学难生",如不能在高一入学阶段就及时解决这部分学生的学习畏难情绪,那么他们就会逐渐转化为英语学困生,这对于学生高中三年的英语学习影响显而易见。因此,我认为如何让学难生学好高中英语,是个严峻迫切的问题。综合我多年的教学经验,心得体会如下 相似文献
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<正>"温馨提示:家长您好!我是孩子的班主任老师,今天是8月1日了,暑假过半,孩子的假期生活愉快吗……"这是临沂市罗庄区册山街道中心小学的张志勇老师利用飞信发送给学生家长的一条暑期短信。为指导学生过一个充实而愉快的假期生活,今年暑假期间,册山中心小学利用QQ校讯通和飞信群等途径,开展 相似文献
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高考的前一天,有位老师把学生发给她的短信给我看.短信并不短,除了几句美好的感激的话,还有几句是关于作文的:"我这两天翻看以前的随笔,觉得这三年写作上的进步很大.一是能认真地写了,二是留下了一些值得记忆的生活."这位老师感慨地告诉我:"在高考之前,学生对写作教学有这样的认识,我感到满足."我同意她的观点.写作教学的任务不是仅仅教会学生"对付"或"应付"高考,而是为了能获得写作能力与趣味.我的一些学生高中三年的随笔都写在一个厚本子上(我认为这是很好的习惯),个别同学甚至把随笔写在初中没用完的本子上.他们也有过类似的体会.记得有一届高一结束时,有位同学告诉我:"我比以前能写了."问他:"你说的'能写'是什么意思?"这位同学说,他一直认为自己算不上班里的"写手",老师也从来没有表扬过他;有一天,他翻看初中时的随笔,发现当时每周随笔只能写三五百字,就无话可说了;而在高一一年中,他每次能写一千多字,往往还意犹未尽,因而他认为自己的写作能力提高了,"能写"了. 相似文献
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高一是高中的起步阶段,是学生学习习惯和行为习惯的进一步形成时期,高一班主任工作的成功与否直接影响到学生整个高中三年甚至以后发展。下面就如何做好高一班主任工作谈几点想法。 相似文献
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星期天,我收到一位学生家长这样一条短信:"……我衷心地希望老师能够在课堂上多留给孩子一些机会,以克服孩子因性格内向而带来的弱势心理,达到提高孩子自信的目的。谢谢老师!"看了这条短信后,我马上明白了家长的意思:她这是在为自己的孩子由于性格内向,课堂上 相似文献
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<正>近年,我们经常会听到高一语文教师抱怨:"现在学生的语文基础越来越不扎实,连动词、名词、形容词都弄不清楚!"刚进入高中学习的学生也很郁闷:"我初中时的语文还不错呀,怎么到了高中就考不好了呢?"老师教得费力,学生学得痛苦。造成这种"断层"现象的主要原因是初高中语文教学不衔接。高中语文教师有责任和义务帮助高一学生迅速适应高中语文学习,做到平稳过渡。一、"断层"现象产生的原因我们对刚进入高一的学生进行了简单的语文测试,发现 相似文献
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由于高中面临着考大学的艰巨任务和现实问题,在从初中到高中的过渡阶段,很多学生在心理情绪和学习方面有很多的不适应。怎么帮助孩子顺利度过高中阶段,由懵懂少年成长为青年才俊,这是摆在我们面前的一道难题。在这一方面,很多专家老师都做了研究探讨,我也在教育教学方面做过一些摸索、尝试,简单概括,就是"1+1措施"。一、课堂学习中,学做小老师 相似文献
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【活动理念】“上了高中,压力好大,学习好累。初中时的优越感不翼而飞,老师的耳提面命令我招架不住,父母的叮咛唠叨使我心烦,同学之间的激烈竞争又让我心虚……此时的我,迷茫又彷徨,无助也无奈……”这是对高一新生进行的“我手写我心”心理问卷时, 相似文献