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课堂心理环境是指课堂中主体的相互作用而形成的教师与学生之间的相互关系.它尽管是一个无形的环境,但具有课堂群体互动所形成的气氛、结构、过程及规范等潜在特性,对师生的心理活动和整个课堂活动有着巨大的影响力.良好的的课堂心理环境是课堂教学和课堂管理得以顺利进行的重要保证. 相似文献
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课堂心理环境是指课堂中主体的相互作用而形成的教师与学生之间的相互关系。它尽管是一个无形的环境,但具有课堂群体互动所形成的气氛、结构、过程及规范等潜在特性,对师生的心理活动和整个课堂活动有着巨大的影响力。良好的的课堂心理环境是课堂教学和课堂管理得以顺利进行的重要保证。一、决定课堂心理环境的因素决定课堂心理环境的因素有很多,诸如师生之间的人际关系,教师的管理方式、教学方法、教学内容,班集体的学习风气,社会和家长的期望以及课堂学习的环境条件等等,这些因素相互联系、相互作用,共同对课堂心理环境的形成产生着影响。… 相似文献
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良好的课堂常规是顺利进行课堂教学活动的保证。有位学者说得好:进行教学,它首先必然包含课堂常规管理。可以肯定,其重要性不低于所规定的课程学科内容。通过课堂常规管理,可以培养学生自觉遵守纪律的良好习惯,创设一个最佳的教学环境,提高课堂教学效率。 相似文献
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体育教师课堂教学管理的实施与评价 总被引：1，自引：0，他引：1
一、体育教师课堂管理的内涵和类型体育教师课堂管理指的是体育教师为营造积极的课堂环境,保持课堂互动、促进课堂生长,采用积极有效的管理手段对学生课堂行为进行引导,促进学生体育课堂活动的参与合作,从而实现学生自我管理与教师自我管理有机结合的过程。体育课堂管理从原始形态到单一形态,然后再到综合形态的演变发展过程。体育课堂管理的发展大致经历了四个阶段:课堂 相似文献
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课堂管理是进行教学活动的必要条件,有效的课堂管理不仅能使课堂教学活动顺利进行,而且能促进学生素质的全面发展.本文基于上述理念,阐述了课堂管理的维持和促进功能,并提出了如何提高中小学课堂管理有效性的相关策略. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
和谐课堂是实现师生互动、生生互动、平等参与的保证。教师的爱心是构建和谐课堂的基础,课堂中关注细节、创设和谐的对话环境、安排和谐的实践活动,能促进学生情感的生成。 相似文献
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段体伟 《黄河之声(科教创新)》2018,(10)
探索小学音乐课堂师生互动的有效策略,打造音乐高效课堂,从而提升学生的音乐素养。师生互动课堂,不仅是师生的互动,同样也是生生的互动,特别是生生互动能够促进学生共同成长。本文分别从构建良好课堂环境、小组合作进行讨论、结合游戏进行教学等方面进行论述。 相似文献
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浅谈信息技术与数学教学的整合 总被引：1，自引：0，他引：1
信息技术与课程整合是当前教育教学改革的需要。也是数学新课程标准的要求。基于信息技术与课程整合的理论探讨及研究，许多专家、学者都已著文立说，富有卓见。如何做到理论与实践相结合，是需要广大教师多加斟酌、多加思考的，我认为如何整合，课堂是主要的。信息技术介入数学课程、教学课堂，可以通过新旧数学教学模式的整合促进新数学教学结构的生成。充分体现以学生为本的数学教学价值取向。整合后的数学教学结构应当保证学生在课堂上有足够的自主数学活动空间和主体能动的数学活动时间，保证有必要的师生互动活动、生生互动活动以及学生与教学媒体的交互活动， 相似文献
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郭衡琴 《珠海教育学院学报》2004,10(4):29-30
课堂管理是教师所必须具备的教学能力之一，也是实施课堂教学的重要基本功。它对于集中学生的注意力，安定课堂秩序，激发学生的学习兴趣和求知欲，保证教学的顺利进行起着重要的作用。良好的课堂管理不仅与正确的管理思想和恰当的管理方法密切相关，而且受管理的素质、课堂实际情况等多种因素的影响。 相似文献
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营造良好的课堂学习氛围需要有良好的课堂心理氛围,通过不同的策略努力在课堂这个特定的活动环境中营造有助于教学的心理氛围,不仅是教学成功的保证,而且是学生形成积极学习态度、正确的学习动机、愉悦的学习情绪的重要途径. 相似文献
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课堂不仅是教师和学生聚合的场所,更是一个特殊的社会组织,其中蕴藏着复杂多变的结构、情境与互动,是一个充满生机与活力的系统.课堂教学就是发生在这种环境中的师生交往和互动活动.课堂教学的有效性不仅取决于课堂教学本身,而且还有赖于教师对课堂的管理. 相似文献
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思想政治理论课的教学效果不仅取决于教师的理论素养和教学能力,还取决于教师对课堂秩序和课堂气氛进行的有效管理。加强课堂管理,解决思想政治理论课普遍存在的课堂教学低效化问题,不仅是大班教学顺利进行的保障,更是养成学生良好的学习和行为习惯,实现思想政治理论课育人功能的保证。 相似文献
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课堂管理是课堂教学的重要组成部分,有效的课堂管理不仅是课堂教学顺利进行和提高教学质量的基本保证,而且是促进学生全面发展的有效途径。随着新课改的不断推进,传统的课堂管理模式受到了严峻的挑战。用一种全新的理念去研究课堂有效管理问题已经成为大势所趋。作者提出当下高中课堂中所存在的问题,并分析其原因,在课堂教学的规范策略、情感策略、教学策略、教会学生自我控制的策略方面提出针对性策略,以提高课堂管理的有效性。 相似文献