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随着课改的逐步深入,越来越多的教师认识到提高课堂教学的效率才是对学生最好的减负。那么怎样做才能实现课堂教学的有效性呢?我通过这几年的学习、摸索与实践总结出一个经验即语文教学要在实上下功夫。实要从三个方面来做到:一、课前要实实在在备课备课不仅仅是写好教案,还包括钻研教材、搜集信息、了解学生、考虑教学思路和教学方法等。也可把备课简单地分为三个方面:备教材、备学生、备教法。1.备教材。新学期开始老师领到 相似文献
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谈教师的课堂教学艺术 总被引：1，自引：0，他引：1
一、备课艺术 要讲好课，先得备好课。备课是教师授课前的知识准备过程和教法探索过程，备课的关键是要吃透教材。 一般备课可以分成三步：第一步，认真钻研教材，要把教材所涉及的有关专业知识弄懂弄会。同时要留心收集有关最新科技动态的资料及时补充备课素材。第二步，根据自己所要讲的具体章节内容写出教案。写教案时，要根据教学目的、教学大纲和教学时数的规定性，教学对象的可接受性和教学内容的实用性等方面选取教学内容，构思组织教案。要明确教案是讲课之本。第三步，在上课前一天反复重温教案，把讲课内容在脑子里反复熟… 相似文献
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备课,在传统教育思维中,教师大多把它等同于"写教案"。后来,尽管其内涵有了进一步的发展,但也只是把它理解为教师"为上课做准备"而进行的教材钻研、教案设计、教具配置等以"教"为主的课前任务。 相似文献
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一、备课艺术要讲好课,先得备好课。备课是教师授课前的知识准备过程和教法探索过程,其中的关键是要吃透教材。一般备课可以分成三步:第一步,认真钻研教材,要把教材所涉及的有关专业知识弄懂弄会,同时要留心收集有关最新科技动态的资料及时补充备课素材。第二步,根据自己所要讲的具体章节内容写出教案。写教案时,要根据教学目的、教学大纲和教学时数的规定性,教学对象的可接受性和教学内容的实用性等方面选取教学内容,构思组织教案。第三步,在上课前一天反复重温教案,把讲课内容在脑子里反复熟悉几遍,对概念要完整准确地强化记忆,以保证在讲课时胸有成竹,表达流利、准确。 相似文献
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备课和写教案是必需的教学准备工作,舞蹈教学亦是如此.只有全面了解大纲,深入钻研教材,灵活运用教学方法,才能写出好的舞蹈教案来. 相似文献
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一、学校备课管理的误区浅析
1.以偏赅全,缺乏过程管理.备课是由钻研教材、了解学生、设计教学计划、确定课时教学目标、编制教案、教后反思等多个环节组成的系统过程.一些学校将备课简单地理解为写教案,将备课管理等同于教案检查,教案中字写得端正、抄的量多的被认定为备课认真、到位,对备课的实效性却缺乏关注,备课中其他环节的了解和检查也少有作为. 相似文献
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备课，顾名思义就是为上课做准备。它有着极为丰富的内涵：有对教材的钻研，对学生的了解，对教法的设计．对教学资源的开发利用等，甚至连语文教师平时的阅读积累、教育教学理论的学习，都属于备课的范畴。因此，语文备课是个大概念，写语文教案只不过是其中的一个环节——备课不一定得写整齐划一的教案；教案写得漂亮并不等于备好了语文课。 相似文献
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看了《广东教育·综合版》第2期刊登的《无备课上课,不必谈之色变》一文,感触颇多。我认为作者的观点值得商酌。其一,备课就是“写教案”文章认为:当前教师备课不是留着上课用,而是为了应付领导检查备课不直接决定教学效果,无助于学生成绩的提高,等等。很显然作者把备课等同于写教案,这一看法是有误的。事实上,写教案只是备课的一个环节和一种表现形式真正意义上的备课除了备教材外还包括课前的其他活动,如了解学生、搜集资料、设计教学思路以及根据学生特点和教材选择教学方法等。新课程强调“以生为本”,从这个意义上讲,教师的备课不是为… 相似文献
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正常言道:"有备而来",方能"胸有成竹"。教学也是如此。备课不仅仅指编写教案,它包括钻研教材、了解学情、确定目标、准备教具、选择教法、设计练习、编写教案等一系列环节。那么,如何才能做到有效备课呢?一、备好教材——瞻前顾后,纵观整体结构,沟通内在联系备课时,教师不仅要研究本节课的教学内容,还要研究这部分内容与前后知识的内在联系。只有这样,才能了解所教内容是在怎样的基础上发展起来 相似文献
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教师要上好课,必须首先备好课。要备好课,就必须在正确的教学思想指导下,认真做到钻研教材,了解学生,研究教法和设计教案。这里,结合初二物理起始课的教学,就备课的几个步骤,谈一点粗浅的认识和体会。一、钻研教材。教材是党的教育方针,教学原则和本科教学大纲的具体体现,认真钻研教材是教师备课的第一个基本环节。钻研教材,就要从科学 相似文献
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备课,顾名思义就是为上课做准备.它有着极为丰富的内涵:有对教材的钻研,对学生的了解,对教法的设计,对教学资源的开发利用等,甚至连语文教师平时的阅读积累、教育教学理论的学习,都属于备课的范畴.因此,语文备课是个大概念,写语文教案只不过是其中的一个环节--备课不一定得写整齐划一的教案;教案写得漂亮并不等于备好了语文课.…… 相似文献
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如何提高复式教学质量,精心编写设计复式班教案是教师上好课的重要保证。课前认真备课,写好复式教学教案,一方面可以保证教学有计划有目的有步骤地顺利进行,一方面可以促使教师钻研教材,吃透教学大纲和理解教材内容。下面介绍我十五年来在复式教学中,采用过的一些复式教学教案。 相似文献
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近年来,在一些中学里,有部分老师,极力反对写教案。他们说:教案写得好,课堂教学不一定好;不写教案,只要有备课,教学也不一定不好。言下之意是说写教案没有什么作用。这种意见,是不是正确的呢?我认为这是值得研究的。 我们知道,老师们备课,是不是单备教材呢?我看不是。在备课时,除了深入钻研教材外,还要备学生,备教法及备自己。例如语文老师在备教材方面,应把字、词、句、段、篇等基础知识,作者的思路、文章的系统性、中心思想、写作特点、有些课文的时代背景等等,都要认真钻研,深入领会,这样才能准确地确定教学的目的要求和重点难点,并安排好教学 相似文献
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备好课是写好教案的基础。因此,要想写好一篇成功的教案,必须从备课谈起。一、钻研教材的问题任何一篇文章都是由内容和形式构成的,钻研教材,无非是研究文章的思想内容和语言形式。语言是思想的直接体现,是人们进行思维的工具。 相似文献