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一、英国继续教育发展的新举措 （一）有力的继续教育立法保障 英国教育和技能部于2002年发表了《为了每一个人的成功——改革继续教育和培训》,2005年发表了《4岁-19岁教育和技能》白皮书,2006年发表了《继续教育：提高技能,改善生活机遇》白皮书。 相似文献
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满足所有人的学习需要——英国进行职业技能培训管理体制新改革 总被引：1，自引：0，他引：1
2008年3月17日,英国政府发表了《提高期望：教育体制能够服务于所有的青年和成人》白皮书,提出了继续教育管理体制的改革方案。该方案提出将14岁-19岁青年与成人的技能培训和继续教育实行分权管理：地方教育当局负责14岁-19岁青年的技能培训和继续教育,新的机构技能资金署负责成人的技能培训和继续教育,而目前专门负责此项工作的学习与技能委员会将于2010年解散。文章简述了白皮书提出的改革方案,并对其做了简要的评论。 相似文献
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姜亚洲 《世界职业技术教育》2009,(1):12-15
2008年3月17日,英国政府发表了《提高期望：教育体制能够服务于所有的青年和成人》白皮书,提出了继续教育管理体制的改革方案。该方案提出将14岁～19岁青年与成人的技能培训和继续教育实行分权管理,地方教育当局负责14岁～19岁青年的技能培训和继续教育,新的机构技能资金署负责成人的技能培训和继续教育,而目前专门负责此项工作的学习与技能委员会将于2010年解散。文章简述了白皮书提出的改革方案,并对其做了简要的评论。 相似文献
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2006年3月27日,英国政府颁布了《继续教育:提高技能,改善生活机遇》白皮书,旨在提高英国14～19岁青年人和成人的技能,实现继续教育的功能,迎接社会发展提出的挑战。本文主要介绍白皮书中关于改进继续教育机构资质和服务质量的部分内容,期望对我国继续教育和培训机构的改革与发展提供启示。 相似文献
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重视学习者的技能训练、将技能培训与国家经济发展紧密相连是英国近年来教育改革的特点。进入21世纪．为了在世界日趋激烈的竞争中取得优势．英国政府一步步加强相关技能培训方面的力度：2002年,英国政府将教育和就业部更名为教育技能部．旨在突出技能培训在教育中的重要地位：2005年2月、3月．教育技能部接连发表了题为《14岁-19岁的青年的教育和技能培训》、 相似文献
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张婷 《世界职业技术教育》2006,(6):6-8
继英国教育技能部（DfES）在2005年2月23日颁布的《14—19岁教育与技能》（the 14—19 Education and Skills White Paper）和3月22日颁布的《技能一在商务中增强，在工作中提高》（Skills：Getting on Business，Getting on at work）白皮书之后，英国教育技能部又于2006年3月27日颁布了《继续教育：提高技能为生活获得更多机会》（Further Education：Raising Skills，Improving Life Chances）的白皮书。 相似文献
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美国全国继续教育顾问委员会在1984年4月“美国教育”杂志上发表了题为“继续教育与美国劳动力”的报告。报告着重阐述了,为促进美国经济的增长和生产力的提高,改善美国在全球经济中的竞争能力,中等后继续教育必须与培训和再培训美国劳动力的任务相联系。 相似文献
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一、师资培训的现状英国号称是继续教育的故乡。早在１９７２年参议员詹姆斯就向当时的教育和科学国务大臣撒切尔夫人提交了关于《师范教育和师资培训调查委员会的报告》,简称《詹姆斯报告》。这个报告第一次提出了普通高等教育、专业培训和在职培训的“三阶段”教师培训... 相似文献
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文章摘编自由英国商业、创新和技能部于2014年7月2日发布的《支持继续教育领域培养卓越劳动力的政府战略》(The Government’s Strategy to Support Workforce Excellence in Further Education)报告。报告详细阐述了英国继续教育领域取得的成就与面临的挑战,提出了政府促进继续教育领域培养卓越劳动力的改革目标与行动计划,即提升继续教育领域领导者、教师、培训师和行政人员的能力,从而为所有的学生提供高质量的教育和训练,使他们在毕业后能够获得相关资格证书和理想的职业。 相似文献
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文章摘编自由英国商业、创新和技能部于2014年7月2日发布的《支持继续教育领域培养卓越劳动力的政府战略》(The Government’s Strategy to Support Workforce Excellence in Further Education)报告。报告详细阐述了英国继续教育领域取得的成就与面临的挑战,提出了政府促进继续教育领域培养卓越劳动力的改革目标与行动计划,即提升继续教育领域领导者、教师、培训师和行政人员的能力,从而为所有的学生提供高质量的教育和训练,使他们在毕业后能够获得相关资格证书和理想的职业。 相似文献
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《教育与职业》2014,(31)
正UK:continuing education development is good英国:继续教育亦"芬芳"【BBC】近日,英国商业、创新与技能部颁布了《支持继续教育领域培养卓越劳动力的政府战略》报告,详细阐述了英国继续教育领域取得的成就与面临的挑战,提出政府促进继续教育领域培养卓越劳动力的改革目标和行动计划激励优秀大学生进入继续教育机构,促进继续教育领域培养卓越劳动力是政府的方向所在。为此,报告指出政府的改革目标和行动计划:第一,提高教师与培训者的数量、质量与专业性。第二,满足雇主需求。第三,提升包括系统领导力在内的领导力水平。第四,在教与学中有效使用教育技术。政府鼓励通过新的途径来为继续教育机构吸引教师,包括吸引那些虽未获 相似文献
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杨磊 《山东教育学院学报》1999,(1)
随着我省高中教师学历达标率的不断提高,我院师资培训工作的重点逐渐由学历补偿教育向继续教育转移。经过充分的酝酿准备,我院于1996年暑假开始了高中骨干教师继续教育的培训工作。整个工作大致分以下几个阶段：1．调研阶段在学院统一组织安排下,全院教职员工就继续教育问题进行了认真的学习探讨。首先认真学习了上级有关文件精神,特别是重点学习了《中国教育改革和发展纲要》、《教育法》、《教师法》、《全国中小学教师继续教育工作座谈会会议纪要》。另外,对一些发达国家例如德国、美国、英国、法国、加拿大的有关继续教育的政策规… 相似文献
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1998年《科瑞克报告》发表之后,公民教育被纳入到英国国家课程之中,其目的是要培养学生在多元化社会中共同生活的技能与态度,增强社会凝聚力,促进社会和谐.主要措施有政府和学校领导的支持、教师的培训、校园文化的建设、其他学科的渗透等.经过十年的实施,学生的政治和社会参与意识逐步提高.然而,根据英国国家教育研究基金会（NFER）的多份报告,公民教育远没有达到政府的期望. 相似文献
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<正>邱艳萍在《教育评论》2014年第7期中撰文,归纳了继续教育教师职前培养国家标准出台的背景,梳理了该标准的主要内容,评析了其作用和影响,继而提出了对我国构建和完善继续教育教师培养体系的建议。为调和多方矛盾,适应英国社会发展的需求,提高继续教育教师的职业归属感和专业化水平,提高英国整体国民素质,增强国际竞争力,英国继续教育国家培训署于1999年颁布了继续教育教师职 相似文献
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20世纪60年代至今,英国有关教育的法律相对较多,其中有关“继续教育”“培训”“技能”“就业”的法案主要包括：《2009年学徒制培训、技能、儿童与学习法案》（第22章）《2008年教育与技能法案》（第25章）《2007年继续教育与培训法案》（第25章）《2000年学习与技能法案》（第21章）《1992年继续教育与高等教育法案》（第13章）《1992年继续教育与高等教育（苏格兰）法案》（第37章）《1986年产业培训法案》（第15章）《1985年继续教育法案》（第47章）《1982年农业培训董事会法案》（第9章）《1982年产业培训法案》（第10章）《1981年就业与培训法案》（第57章）《1973年就业与培训法案》（第50章）《1964年产业培训法案》（第16章）。 相似文献
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背景及上世纪80年代前的政策
英国战后就业培训背景简介
位于欧洲西部的英国主要由大不列颠岛与爱尔兰岛东北部构成，本文所指的主要是英格兰与威尔士的就业培训，不涉及北爱尔兰与苏格兰。现行的英国公共教育体制是根据《1988教育改革法》的精神建立起来的，它对以往由《1944年教育法》所构建的教育体制进行了大幅度的修正与调整，整体的新框架于2000年初步构成。在此新的框架中，就业培训与职业技术教育仍是英国继续教育中最重要的成分。 相似文献