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浅谈成人高等教育的改革与发展 总被引：1，自引：0，他引：1
综观２０世纪的教育历史，可以说是一部教育改革的历史。通过教育改革以求国家富强、民族繁荣、经济发展、社会稳定已成为人们的共识。面向２１世纪，教育必须深化改革方能适应社会发展和个人发展的需要。成人高等教育作为教育体系的高层次部分，进一步改革发展是义不容辞的责任。本文拟从成人高等教育改革与发展的必然性和基本思路两个方面提出一点拙见，以求能有助于２１世纪我国成人高等教育的进一步发展。一、成人高等教育改革与发展的必然性１．知识经济来临的时代要求２１世纪是知识经济的时代，知识经济是以现代科学技术为标志，以经… 相似文献
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关于高教改革的几个问题 总被引：1，自引：0，他引：1
一、关于我国高等教育改革紧迫性的问题这里所说的是改革,而决不仅仅是改变或发展,甚至不仅仅是高速发展。改革是一种质的变革,一种结构与制度方面的改变。而今已经是20世纪的最后三年,全世界的教育都在走向21世纪。如果说20世纪的教育是处在普及阶段,那么,走向21世纪的竞争──科技革命的实质将是高等教育人才培养之数量及质量的竞争。高等教育的地位,随着高新技术产业的发展和产业结构的调整,随着经济体制和政治体制改革的深入,正在而且已经从社会的边缘走到社会的中心位置。高教不改革,何以适应地位的转变？再者,21世纪科技竞… 相似文献
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张敬辉 《民族高等教育研究》2019,(2):76-80
普及高等教育和提高高等教育质量是21世纪高等教育改革的重要课题。本文对21世纪社会与经济的发展背景下中日两国高等教育的体系和师资、高等教育质量、高等教育费用等几方面问题进行了比较分析,归纳了中日两国高等教育在重组与合并、人才培养方案改革、高等教育经费多元化、国际化教育等方面的不同改革措施,提出了日本高等教育改革对我国高等教育改革与发展的启示。 相似文献
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美国高等教育质量的保证主要通过独具特色的认证制度实现。20世纪90年代以来，随着社会的发展和科技应用的日益推广，高等教育外部和内部环境的变化，美国高等教育认证制度积极、及时地调整了政策和实践，完善了质量保证机制。了解近年来美国高等教育认证制度的改革背景及改革新进展，有助于加深对我国高等教育质量保证机制的认识和改进。 相似文献
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21世纪初中国高等教育改革与发展思想的核心理念 总被引：1，自引：0，他引：1
张彤 《扬州大学学报(高教研究版)》2004,8(3):11-15
21世纪的中国高等教育事业面临着各种机遇与挑战，需要形成一套符合实际的、用以指导改革与发展的思想理论体系。引导未来发展的中国高等教育思想体系，应由三部分构成，即高等教育社会思想体系、高等教育自身思想体系以及高等教育改革与发展的基本行动准则。其中，21世纪初中国高等教育社会思想体系(包含政治教育观、经济教育观、文化教育观)正在发生变化；而高等教育自身思想体系的核心理念是人文与功利相统一的价值观、可持续发展的发展观、合格和谐多样的质量观；坚持世界性与民族性统一则是高等教育改革与发展的基本行动准则。 相似文献
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浙江的高等教育,已经历了一个世纪。改革开放以来,随着经济、社会的迅速发展,浙江的高等教育有了长足的进步,形成了学科门类齐全的高等教育体系,普通高校和成人高等学历教育在校生已达22万余人,是改革开放初期的3倍多。但是,面对中华民族伟大复兴的宏伟事业和浙江提前30年基本实现现代化的历史任务,浙江的高等教育还存在三个不适应,即规模不适应、结构不适应、毕业生素质不适应。浙江的高等教育必须有一个大的发展,这既是提前基本实现现代化的题中应有之义,又是提前基本实现现代化必不可少的智力支持和人才保障。近年来,我省认… 相似文献
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跨越式发展中的高教质量保障 总被引：9，自引：0，他引：9
由于历史的原因,浙江高等教育资源相对匮乏,高校数量少、规模小,不能满足人民群众接受高等教育的强烈愿望,与经济社会发展对受过高等教育的人才的需求不相适应。1999年,根据中央关于高等教育扩大招生的决策,浙江省开始了高等教育大发展的时期。经过四年扩招,浙江高教实现了跨越式的发展。高等教育大发展是通过改革实现的浙江省高等教育的大发展,并不是原有体系的简单放大,而是伴随着观念的更新,办学体制、投资体制、收费机制和人才培养模式等一系列改革,经过几年的发展,已初步形成了政府主导、社会力量参与办学的新格局,使高教发展具有可持… 相似文献
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适应 创新 竞争──构建21世纪人才培养模式探析 总被引：2，自引：0，他引：2
21世纪正向我们走来。面临世纪之交，高等教育的改革，特别是为满足21世纪对各级各类高级专门人才的需要而进行的人才培养模式的改革，已成为世界各国高教界所关注的热点问题。教育从来受制于一定社会的政治、经济、科技和文化的发展，同时又服务于并影响着社会的各个方面。如何适应21世纪的社会对高等教育的要求，高等教育又如何以自身的发展和变化去推动、影响未来社会的进步，不能不引起各国高教界的普遍关注。特别是处于经济体制正在发生重大变革时期的中国高等教育，改革的任务就更为突出了。本文试图从分析未来社会对高等教育的挑战出… 相似文献
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随着21世纪的临近,研究21世纪对本国高等教育的挑战早已成为世界性的热点问题。尤其高等教育界都以高度的使命感、紧迫感和跨世纪意识,预测21世纪的经济、社会变化对高等教育的影响,研究应采取的相应对策,探索高等教育改节的新路,以便把握高等教育改节的方向与步骤,进而推动高等教育的改革与发展。 相似文献
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随着知识经济时代的到来，人们越来越强烈地感受到由于社会政治经济的巨大改革，我国高等教育改革与发展力度明显加大。改革开放以来的二十年，我国一方面恢复了普通高等教育考试制度，另一方面蓬勃发展起了成人高等教育。成人教育作为整个教育大系统中的一个子系统，是与社会联系最直接的环节之一，对社会的发展起了至关重要和不可替代的作用。然而随着我国经济体制改革的不断深入，现有的成人高等教育在诸多方面与形势发展还不相适应，如何顺应改革潮流，努力建设具有中国特色的成人教育制度，这是我们成教战线工作者的一项重要的任务。多… 相似文献
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21世纪是信息化的社会，随着全球经济一体化的到来，教育国际化的呼声已Et益高涨。近几年来，我国高等教育办学规模逐步扩大，社会经济快速发展，对人才的需求不断更新，这些都对高等教育改革提出了更新、更高的发展要求，其中如何更好地利用教育技术是提高教学质量的重要手段，是高等教育改革与发展的突破口，是高等学校教育现代化的重要标志。原教育部部长陈至立在发表《信息技术与未来教育》的演讲时指出：信息技术在过去二十年中有力地促进了中国教育事业的发展，我们的方针是“以教育信息化带动教育现代化，实现我国教育的跨越式发展”。 相似文献
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进入21世纪,我国高等教育随着社会的发展和进步迅速地成长起来,教育体制的改革与发展促使社会资本投向了教育事业。在国家政策的引导下,具备资质的大学先后成立了一些二级学院,这些二级学院经过几年的发展现在已经成 相似文献
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关于21世纪中国高等教育发展战略的若干思考 总被引：1，自引：0，他引：1
本文从２１世纪中国高等教育面临的国际经济、政治、文化三大挑战和国内经济体制、经济增长方式“两个根本转变”以及政治体制、科技体制深化改革的挑战入手，对如何确立２１世纪中国高等教育改革与发展战略提出以下七点思考：第一，２１世纪的中国高等教育，必须更加坚定地坚持马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论的指导地位。第二，２１世纪的中国高等教育应当确立“向大众化阶段推进”的发展战略。第三，２１世纪中国高等教育迈向“大众化”的有效选择，是坚持“多样化”、“特色化”的发展战略。第四，２１世纪中国高等教育实施“多样化”、“特色化”战略的同时，必须坚持“系统优化”的战略思想。第五，２１世纪中国高等教育必须确立“向现代化目标迈进”的战略。第六，２１世纪中国高等教育必须确立“与社会发展一体化”的战略。第七，２１世纪中国高等教育必须坚持“以改革为动力”和“将改革贯穿始终”的战略思想。 相似文献
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从《罗宾斯报告》到《迪尔英报告》——英国高等教育的发展路径、战略及其启 总被引：3，自引：0，他引：3
本文阐述从《罗宾斯报告》到《迪尔英报告》之间三十余年英国高等教育改革与发展的路径，分析英国政府发展高等教育的战略调整以及引发高等教育发展的社会背景，在评价《迪尔英报告》对21世纪英国高等教育战略构思影响的同时，指出了我国高等教育改革可资借鉴的经验。 相似文献
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在上一个世纪之交诞生的中国近现代高等教育迄今已经走过一个世纪的发展历程。随着中国社会向着小康和现代化目标的跨进，中国高等教育也呈现出更快的发展趋势和大众化、地方化、多样化的趋向。并将在带有非均衡性的经济发展中承担一定的支撑和平衡功能，以及“战胜贫穷”和“追求卓越”的双重使命。 相似文献
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20世纪90年代以来，在各大学纷纷要求自主和适应社会多元化发展要求的背景下，台湾高等教育进行了新一轮的调整与改革，改革的内容和措施主要包括：实行大学多元入学制度、改进并发展大学课程、引入“学程制”建立弹性的学制和改革公私立大学的经费等几个方面。通过改革，使台湾高等教育逐渐朝着更加灵活、自主和适应社会多元发展要求的方向前进。 相似文献
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新世纪中国成人高等教育与发展的理性思考 总被引：1，自引：0，他引：1
在21世纪，随着教育改革重要性的日益提升，成人高等教育的改革将成为人们关注的焦点之一。以此为出发点，本就成人高等教育改革与发展的必然性和基本思路展开发有关论述，以求对新世纪我国成人高等教育的发展有所启示。 相似文献
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从社会调查看高等工程教育的教学改革 总被引：2，自引：0，他引：2
从社会调查看高等工程教育的教学改革本刊记者徐越江泽民同志指出，教育要全面适应现代化建设对各类人才培养的需要，要全面提高办学的质量和效益，这为今后一段时期高等教育的改革和发展指明了方向。随着“高等教育面向２１世纪教学内容和课程体系改革计划”的提出，高等... 相似文献
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面向21世纪国际高等教育的发展趋势 总被引：1，自引：0，他引：1
现代世界市场的统一性和开放性以及现代通讯技术的发展，使各国的高等教育发展成为国际性的事业。正值我国高等教育界人士都在思考把一个什么样的高等教育体系带入21世纪之时，我们需要弄清世纪之交国际高等教育发展的总体性趋向。一、为了迎接21世纪高科技发展与激烈的国际竞争，改进教育和提高教育质量成为高等教育改革的中心环节在经历了相当长一段时间的高速度发展之后，世界性的高等教育质量问题出现了，它涉及到高等教育发展的诸方面，其中又以教学问题为最关键。特别是世界新技术革命的影响和社会进步，对未来社会高等专门人才的素质… 相似文献
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课题名称：《中国高等教育结构布局调整的研究与实践》课题类别：国家重点学科分类：高等教育课题负责人：中华人民共和国教育部周远清联系地址：北京１００８１６从宏观层面上对２１世纪初中国高等教育进行全方位的、综合的前瞻性和预测性研究，旨在把握２１世纪初中国高等教育改革和发展的走向，为２１世纪初中国高等教育改革和发展提供思路和决策依据。１．简要回顾了中国高等教育一百年来的发展历程，包括高等教育制度的形成和演变、教育思想观念的变迁等。只有在处理好批判与继承、借鉴与创新的关系基础上，才能最终探索出一条符合中国… 相似文献