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别人流血,自己得到教训,这是代价最小的教训;自己流血,自己得到教训,这是代价最大的教训;自己流血,别人得到教训,这是最可悲的教训。"我建议年轻人,创业还是要从自身出发。从大坏境来说,市场对于经济型、科技型的复合人才要求是越来越高。" 相似文献
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韩奎 《作文成功之路(高中版)》2006,(Z2)
乌鸦的教训:别相信奉承话,尤其是从狐狸嘴里说出来的。小红帽的教训:外婆绝不会变成狼,但狼会伪装成外婆。农夫的教训:不要可怜毒蛇一样的东西,它清醒过来会咬死人的。项羽的教训:不要跟调皮无赖讲什么君子礼节,鸿门宴上纵虎归山实在是大错特错!韩信的教训:成也萧何,败也萧何,别太信任一个人。关羽的教训:大意失荆州,小心不为过,千万别学我夜走麦城!唐玄宗的教训:别老宠着她,否则会断送大好河山的!岳飞的教训:一定要相信“将在外,君命有所不受”的箴言。吴三桂的教训:冲冠一怒为红颜,赢得身后汉奸名,我又何苦呢?牛顿的教训:不要相信本不存在… 相似文献
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徐艳玲 《聊城师范学院学报》2006,(1):65-70
解读苏共执政的教训可有不同的视角。从全球化视角出发，苏共执政的教训之一在于斯大林及之后的苏共领导人缺乏对全球化发展趋势的清醒认识，不能对现实社会主义进行正确定位；教训之二是斯大林及之后的苏共领导人面对经济全球化的新趋势不能正确回应，使苏联长期游离于经济全球化大潮之外；教训之三是斯大林及之后的苏共领导人面对全球化的新形势，错误估计形势，拒绝改革；教训之四是斯大林及之后的苏共领导人面对全球化的新形势，不能正确处理与资本主义的关系；教训之五是斯大林及之后的苏共领导人面对经济全球化的根本动因，没有使苏联跟上新科技革命的步伐；教训之六是在信息全球化的今天，执政党主流话语日益边缘化，患上了“意识形态失语症”。等。 相似文献
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张世明 《中国小学语文教学论坛》2003,(4)
学习目标１．学习作者是如何把文章的主要意思一层一层表达出来。２．选一件生活中难忘的、能够从中接受教训的事，写一篇作文。３．把事情的经过写具体，写完后要认真修改。教学过程一、谈话揭题生活中我们做过许多事，不管是好事，还是坏事或其他傻事，都在我们脑海里留下了深刻的印象———特别是一些发人深省的教训更令我们终身难忘。揭示题目———《难忘的教训》。二、初步审题１．教训是什么意思？（教训：从错误或失败中取得的知识或经验等。）为什么难忘？２．从题目上看写这件事必须具备哪两点？（一是难忘，二是教训。）三、具体… 相似文献
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“思” 习作课上，命题 (或给图 )后，先要求学生看题 (或图 )想思路、理顺序、列提纲。教师只讲清本项习作的写作要求，不做过多的启发讲解，以免抑制学生思路，导致雷同。 如：六年制十册基训 2的习作是“难忘的教训”。首先要求学生审清题意，即写一件事，写难忘的事，写有教训的事。然而难忘的事不一定都有教训，教训是从失败或错误中取得的认识。因此，要抓住失败中取得的教训和错误中取得教训两个方面来写。其次，提出要求：①想过去日常生活中最难忘的一件事；②想清楚事情的起因、经过、结果；③想到从这件事中你吸取了什么样的… 相似文献
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听过许多优秀班主任介绍自己经验的报告,也听过许多学者介绍他人经验的报告,还跟许多班主任讨论过教训问题,并尝试过从发表的经验中寻找文字背后的“教训”,于是有了这样的感受:真正拥有丰富经验的班主任,一定会拥有同样丰富的教训,但不一定会说出来。 相似文献
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开一些教训总结会如何王想平经验交流会、座谈会、现场会、报告会对于促进学校的教育教学工作十分有益，也非常必要。但人非圣贤，就能无过，在我们从事的教育工作中，也难免会有一些不成功的教训，把这些教训总结出来，通过总结反省，让更多的人引以为戒，从而起警示和借... 相似文献
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不应将考分作为教训学生的“法宝”刘顿时下，有的教师、家长把考分的重要性片面地扩大化，并以其作为全面衡量学生优劣、教训学生的“法宝”。笔者认为，用考分作为教训学生的“法宝”，貌似对学生关心，从严要求，实际上其负面作用却是不容忽视的。请看，考分较低的学生... 相似文献
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刘文科 《黄河之声(科教创新)》2013,(6):1
每个人都有难以控制的任性,把握任性是我们成长的一门学问。没有自己的经验,那些别人的经验很多时候仅仅是嘴边的谈资,不能成为我们自己的教训。任性恰好是让我们获得教训的阶梯,教训则是我们回味任性果实。我们在细细品味任性给予我们的果实时,我们心中的那一份酸甜苦辣只有我们自己知道。 相似文献
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孙东霞 《山西教育(综合版)》2003,(12):9-9
创新教育,也叫创造教育。十多年的创新教育经历,既有成功的喜悦,又有失败的教训。总结正反两方面的经验和教训,我对创新教育有以下几点理性思考: 相似文献