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常利芹 《江西教育学院学报》2014,(1):96-99
幼儿美术教育担负着培养幼儿美术知识与技能,陶冶情操,提高审美素质的重要任务。在幼儿美术教育过程中,应以"自然发展"理论为指导,尊重幼儿个性发展,因材施教,采用多元化的评价方式,激发幼儿的绘画兴趣,培养幼儿的想象力和创造力,使幼儿美术教育成为陶冶情操的素质教育,让幼儿在学习中自主地去发现美、感受美和表达美。 相似文献
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游戏活动中材料的投放是决定幼儿活动的重要因素之一,它直接影响着幼儿的兴趣,使幼儿在玩耍中巩固学到的知识和技能,增强学习的效果。努力挖掘幼儿生活中的可利用材料,丰富幼儿的游戏情节,激发幼儿参与游戏的积极性,才能有效提高幼儿游戏的质量和水平。 相似文献
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兴趣是幼儿参与绘画活动的前提。教师可以采用多种教学形式充分激发幼儿的绘画兴趣,让幼儿在活动中体验艺术的美,体验创作的易,体验成功的悦,享受与同伴合作交流的快乐。1.创设游戏情境,巧妙融合绘画技能在幼儿园美术教学中,把教学融于游戏之中,幼儿会自然、愉快地投入活动之中,获取知识和技能,调动幼儿学习美术兴趣。在活动中可以赋予幼儿适当的角色,运用游戏、故事等形式导入。比如小班棉签 相似文献
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主动学习是幼儿学习品质的重要内容,学习品质是儿童获得具体学科或发展领域的知识、技能时的态度、方式及倾向。学习品质的培养远比知识技能的准备更重要。本文以幼儿园区域游戏为例,阐述如何在主动学习环境中提升幼儿解决问题的能力。 相似文献
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幼师,幼儿的启蒙老师,肩负着幼儿美育的教育重任.这一使命决定,幼师专业学生必须拥有较高的艺术修养,丰富的美术知识和正确的美术技能技巧.然而,由于生源等各方面的原因,当前幼师专业学生美术专业的学习却不尽如人意,主要表现为美术知识基础薄弱,学习兴趣不浓,创作力差等. 相似文献
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在幼儿园教育教学中,一些教师由于不了解幼儿心理发展规律,开展的美术活动常常大大超越幼儿的发展水平,幼儿在活动中更多地是枯燥地学习美术技能,导致很多幼儿对美术活动不感兴趣,甚至厌烦。解决这一问题,教师要做的就是把握幼儿的心理发展规律,顺应幼儿的兴趣和需求,真正成为幼儿学习的支持者、合作者和引导者,让幼儿爱上美术创作,享受自由表达的乐趣。基于以上思考,本人认为,幼儿园的美术活动,应当通过游戏的方式让幼儿感受美、体验美、表现美。 相似文献
8.
高忠英 《学生之友(小学版)》2011,(10):60-60
在《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：幼儿因教育应当贯彻国家教育方针，坚持保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育。幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的，可按照幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五方面。各方面的内容都应发展幼儿的知识、技能、能力、情感、态度等。因此，笔者作... 相似文献
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当前幼儿园的美术欣赏教育存在如下一些问题:①没有正确处理好感受美和表现美之间的关系,忽视幼儿对美好事物的情感体验,把传授知识技能放在首位。②所欣赏的作品局限于教师的范画、幼儿的美术作品和墙面装饰等。这些作品内容单一,对培养幼儿感受美、欣赏美的能力是远远不够的。鉴 相似文献
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关于幼儿园美术教育的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
“学习和掌握简单的美术活动知识、技能,培养幼儿初步的表现力,使幼儿萌发审美情趣”是幼儿园美术教育的基本目标。掌握一定的美术知识、技能是从事美术活动的必要前提。但由于幼儿园美术教育的最终目标是借助美术这一载体,促使幼儿的认知、情感、能力、个性诸方面的有效发展,因此美术知识、技能只是一种促使幼儿发展的手段或工具。只有把美术作为幼儿表现自我,表现自己对客观世界看法的有效工具,才有可能通过美术教育促进幼儿 相似文献
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"学习和掌握简单的美术活动知识、技能,培养幼儿初步的表现力,使幼儿萌发审美情趣"是幼儿园美术教育的必要前提。但由于幼儿园美术教育的最终目标是借助美术这一载体,促使幼儿的认知、情感、能力、个性诸方面的有效发展,因此美术知识、技能只是促使幼儿发展的手段或工具。只有把美术作为幼儿幼儿表现自我,表现自己对客观世界看法的有效工具,才有可能通过美术教育促使幼儿的发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
艺术通感这个词大家都不会陌生,音乐、美术、舞蹈、文学等各个方面在某些情况下具有相似的美感,如欣赏名曲《春江花月夜》时,脑海里就会有与主题相关的联想。幼儿园教育虽然分成几个领域,但是艺术的教育是不宜分化的,幼儿的内心世界是丰富多彩的,幼儿对美的理解和感受也没有明显的领域分界。《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出:"要重视幼儿的学习品质培养,而实施艺术教育是培养幼儿学习品质的重要途径。"当今社会对人才的要求已经不仅仅体现在知识技能的掌握上,对学习品质的要求也不同于往日,而主动学习不仅给幼儿在园期间的学习成功与否带来影响,对幼儿以后的学习和生活也有着深远的影响。因此,培养幼儿学习的主动性至关重要。 相似文献
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陈丽丽 《读与写:教育教学刊》2013,(2):237
美术欣赏是艺术教育重要内容之一,它对提高幼儿审美能力和艺术素养具有十分重要的作用。幼儿美术教育并不仅仅在于简单地传授绘画技能,而更重要的是引导幼儿对美术的兴趣,培养幼儿的审美情感。通过有目的有计划的欣赏教学可以促进儿童的艺术学习,在美术欣赏的过程中,要引导幼儿感受美、欣赏美和表现美,并从中培养幼儿对事物的观察力、记忆力、想象力、创造力和实践能力,培养幼儿初步的美感和审美能力,愉悦幼儿身心。 相似文献
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绘画是培养幼儿全面发展的一个非常重要的学习内容,它能提高幼儿欣赏美、表现美、创造美的能力。人物画是最为常见的一种绘画内容。大班幼儿喜欢画自己、亲人、好朋友和动画形象等,喜欢表现各种人物的形态特征。他们已经掌握了一些绘画的技能技巧和表现形式,在人物绘 相似文献
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让每个孩子爱上歌唱,需要教师有目的有计划循序渐进地对幼儿进行引导,让幼儿在唱唱、跳跳、动动、玩玩的活动中亲身体验音乐,感知音乐,获得相应的音乐知识和技能,萌发幼儿感受美、表现美的情趣。唱歌是使儿童进入音 相似文献
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“学习和掌握简单的美术活动知识、技能,培养幼儿初步的表现力,使幼儿萌发审美情趣”是幼儿园美术教育的必要前提.但由于幼儿园美术教育的最终目标是借助美术这一载体,促使幼儿的认知、情感、能力、个性诸方面的有效发展,因此美术知识、技能只是促使幼儿发展的手段或工具.只有把美术作为幼儿幼儿表现自我,表现自己对客观世界看法的有效工具,才有可能通过美术教育促使幼儿的发展. 相似文献
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重视让幼儿积累生活经验,感受美术创作表现的多样性;适当地教幼儿一些美术知识和技能,以提高幼儿的作画能力;开展多种形式的美术活动,培养幼儿初步的表现能力;幼儿园多组织幼儿参与美术交流活动,激发幼儿对美的感受,等等,培养幼儿对美术活动兴趣。 相似文献
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正无论是应试教育,还是素质教育,追求高效课堂一直是教学的永恒主题,是广大教师永远的追求。我认为一个高效的教学活动,教师要既关注幼儿的学习兴趣,又关注幼儿的现有水平;既重视幼儿知识技能的掌握,又重视幼儿的情感体验;既重视教师的教法,又重视幼儿的学法。在集体教学中,教师只有在抓住重点的同时,关注到细节,让孩子在轻松愉快的课堂氛围中学习知识、掌握技能、升华情感,从而乐学好学,才能真正为孩子一生的学习发展奠定基础, 相似文献
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杨丽华 《昆明师范高等专科学校学报》2007,29(1):105-108
幼儿歌唱活动是幼儿艺术教育领域的一个重要组成部分,它从幼儿歌唱的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能的全面发展。因此,幼儿歌唱活动既要重视对幼儿情感、审美情趣的培养,又不能忽视对幼儿进行知识和技能的培养。我们强调的是不要“过份”强调“知识和技能”,但并不等于不要知识和技能。如果我们“过份”强调对幼儿进行知识和技能的训练,必然会限制教师和孩子们的想象力和创造力的发挥,这是片面的。因此,幼儿歌唱教育活动应当是促进幼儿的全面发展。 相似文献