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1.
王健燕 《临沧师范高等专科学校学报》2008,17(3)
非专业语言学习者由于学习时间和语言环境所限,对语言的掌握和使用不够全面。借助于各类语料库,尤其是一些便捷的在线语料库,教师可以向学习者呈现某类语法规则或者某种语言使用现象,由学习者自行观察并发现规律,提高语感,增强语言意识。 相似文献
2.
欧靖 《湖北函授大学学报》2011,24(12):84-85
计算机辅助语言学习（简称CALL）近年在高校外语教育中快速发展。本文旨在探究CALL通过利用网站及多媒体学习软件的英语学习模式来提高学习者自主程度的有效性。研究采用调查问卷和访谈来收集数据及信息。学生的课程成绩也进行了数据分析。研究结果表明,如果学习者缺乏足够的学习时间与基本的培训及知识水平,CALL不一定能有效提高学习者自主程度及语言水平。 相似文献
3.
基于学习者语料库的外语教学研究 总被引：2，自引：0，他引：2
张晶 《吉林省教育学院学报》2009,(9)
学习者语料库是通过收集语言学习者各种书面语和口语的自然语料而建立起来的一种语言学习数据库。作为一种专用语料库,学习者语料库对学习者的语言学习和教师的外语教学研究可以起到积极的反拨作用。 相似文献
4.
王敏 《长春教育学院学报》2011,(9):25-26
此文对原型理论作了简要的阐述,并归纳了原型范畴的特点,以及以bachelor为个案分析了原型理论在词汇释义的应用,主张将百科知识和原型实例纳入词条信息,在词典释义中构建一个可以揭示词、世界和心理之间动态关系的理想模式,以期找到一种可以改善高级学习者词典释义质量的更好途径。 相似文献
5.
《常州工程职业技术学院学报》2007,(4)
学习者自主是学习者自我负责管理语言学习的能力,就是学习者能够自己决定学习目标,确定学习内容和进度,选择学习方法和技巧,监控习得过程及自我评估学习效果。本文从大学英语课堂中"以学生为中心"的教学目标及"学习者自主"的含义出发,结合现代教育与学习理论,阐述课题式教学,激发学生参与学习全过程的热情,从而逐渐培养学习者自主。 相似文献
6.
从语言哲学的角度解读韩少功的《马桥词典》.从语言与存在的角度看,《马桥词典》透过独特的马桥语言破译了马桥人丰富的生活世界并展示了独特的马桥文化.从语言与权力的角度看,《马桥词典》表现了语言对人的强大制约力.从语言与历史的角度看,《马桥词典》揭示了历史并非是一成不变的. 相似文献
7.
李娟 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,(Z2)
过去20年,外语教学领域最主要的一个变化是教学的重心从教师转移到学习者,从教师的教转移到学生的学,学习者的自主学习理论应运而生且日趋成熟。对于语言的教学者和研究者来说,怎样培养学习者自主学习成了一个关键问题。培养学生自主学习精神的途径包括帮助学生树立自信心,鼓励学生树立自己的学习目标,培养促进学生的冒险、挑战精神,帮助学生进行自主的错误分析。 相似文献
8.
崔珍珍 《广州广播电视大学学报》2008,8(4):54-56
学习者文化研究是现代远程教育研究的重要内容。本文针对远程教育学习者的特点和需要,就现代远程教育学习者文化的内涵和外延展开系统讨论。强调开展学习者文化研究,既是现代远程教育质量建设的需要,也是教学、管理和服务模式创新的需要,更是引导学习者自主发展的需要。 相似文献
9.
武会芳 《陕西职业技术学院学报》2006,(2)
职业教育英语教学注重培养学习者的英语语言交际能力。职业英语教学过程要突出实践特色以及学习者的主体特色等。教师在组织课堂活动时,要通过教学方法、课堂组织形式等的改变给学习者创造更多的语言交际机会,以达到培养并提高学习者语言实践能力的目的。而学习者则要有积极主动参与各种语言交际活动的意识。 相似文献
10.
《湖北函授大学学报》2017,(11)
采用问卷和访谈收集数据,对同时学习汉英俄语的俄语专业学生语言知识交互影响调查。发现英语对俄语的正向正迁移明显,存在于语音、词汇和语法中,但在句法、语音、字母书写识别和词句上存在相互影响(负迁移)。汉语对俄语也存在迁移,但较英语小。尤其是语音语调和语序中,英语与俄语存在动态正反向负迁移的现象。 相似文献