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宋占海 《苏州教育学院学报》1989,(Z1)
散文教学在整个中学语文教学中有着十分重要的地位。中学语文课本里共选有散文作品92篇,占整个篇目188篇的三分之一。所以在整个语文教学中教好散文有着举足轻重的作用。笔者想就散文的概念;散文的特点以及如何进行散文教学诸问题谈点粗浅的看法,以就教于方家。 一、散文的概念。最早提出“散文”这个词的是朱自清。他说的“散文的意思不止一个”, 相似文献
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吴文林 《南京师范大学文学院学报》1999,(2)
文学作品主要包括诗歌、散文、小说、戏剧等,这类作品在整个中学语文篇目中占有较高比例,160篇基本课文,文学作品就有80多篇。这些课文内容涉及古今中外,可谓丰富多彩。加强文学作品的教学,充分发挥其教育功能,是语文学科实施素质教育的一个重要课题。一、要充分发挥文学作品的陶冶学生情操的功能文学作品的教学目的,主要是使学生学习一些基本的 相似文献
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《故乡》这篇课文是中学语文课本里的传统篇目,是鲁迅短篇小说中的名篇.学习鲁迅的文章是中学语文教学绕不过的槛.因此,教学这篇课文时首先要求学生进一步掌握小说的相关知识.然后,引导学生对文本进行简单的鉴赏分析.基于这样的出发点,笔者优化了本节的设计. 相似文献
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鲁迅小说教学是中学语文教学中一项极其重要的内容，在我国现时通行的全日制中学语文教材里，鲁迅的小说作品作为精读、精讲篇目占有较大比重。初中和高中语文教材中共选人鲁迅小说11篇：《故乡》《社戏》《祝福》《药》《一件小事》《风波》《孔乙己》《狂人日记》《非攻》《铸剑》《阿Q正传》等。可以说，古今中外所有的作家，没有谁能够像鲁迅这样在我国的中学语文教育领域如此受到语文教育工作者的关注。 相似文献
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《常熟理工学院学报》2020,(4)
"中学现代文"的概念阐释,应建立于中学语文教材篇目统计的基础上,就初中语文教材而言,它是指教材中用现代汉语写作或翻译的散文、小说、传记等文学作品,以及用现代汉语所写的新闻、演讲词、说明文、议论文等文章。明确"中学现代文"概念,对于中学语文教学研究具有重要意义。 相似文献
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《楚雄师范学院学报》1992,(4)
鲁迅是我国著名的文学大师,他的小说、杂文、散文选入中学语文课本作为范文的有十八篇,其中初中一至六册有七篇,而且多是单元教学中的重点篇目,因而,在教学中认真分析、理解这些作品,找出、比较它们的一些内在联系,对于帮助学生更好地掌握文章结构,深刻地理解文章主题,就显得十分必要和重要了。 相似文献
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在当下我国通行的人民教育出版社出版的中学语文教材里,鲁迅是中国现、当代作家中入选作品篇目最多的作家,其作品作为精读、精讲篇目所占比例也是最大的.初中义务教育课程标准实验语文教科书里选入10篇鲁迅作品,其中散文5篇:<从百草园到三味书屋>、<阿长与<山海经>>、<藤野先生>、<中国人失掉了自信力了吗>、<五猖会>;散文诗2篇:<雪>、<风筝>;小说3篇:<社戏>、<故乡>、<孔乙己>.全日制普通高级中学语文教科书里选入6篇,其中散文3篇:<记念刘和珍君>、<拿来主义>、<<呐喊>自序>;小说3篇:<药>、<祝福>、<阿Q正传>.选入中学语文教材中的鲁迅作品所占的比例是否太大,另当别论,但从选入的篇目质量和数量上看,都可见鲁迅作品的重要性.本文拟以鲁迅小说作品为例,略谈一下有关教学方面的问题. 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2019,(15)
<正>《皇帝的新装》是一篇很接近小说的童话。说它"接近小说",是因为文章揭示了一种普遍的社会心理——心照不宣的谎言,其讽刺意义已经超越了一般童话的道德教化价值;并且,文章也具备了小说情节(冲突)的要素。作为传统篇目,本文在中学语文教材体系中占有极其重要的地位。但长期以来,在"开端、发展、高潮、结 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》1988,(1)
一初级中学语文课本这次修订,以1986年国家教育委员会制定的《全日制中学语文数学六纲》为依据。课文除教学大纲规定的110篇外,原课本中没有列为基本篇目的70篇,抽去23篇,保留47篇。新增课文83篇。修订后的课本,共有课文40篇,每册40篇。修订本比原课本增加课文60篇,目的是增加阅读量和扩大知识面。为了不加重教学负担,课文分为讲读、课内自读、课外自读三类,讲读课文,除基本篇目外,考虑到教学的需要和可能,另安排10篇,共120篇,平均每册20篇。课内和课外自读课文各安排60篇,平均每册10篇。为了方便教学,课文分实用文章(包括现代记叙文、说明文、议论文、应用文)、文学作品(包括现代散文、小说, 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》1988,(10)
近来,有不少读者询问修改后的初、高中语文教材,是不是全部编入了中学语文教学大纲所规定的一百九十篇教材基本篇目,这些基本篇目在今后的升学考试命题中,如果试题涉及到语文课本,是不是仍然以这些篇目为依据,现就这些问题,略谈我们的看法。据我们所知,这次是根据一九八六年国家教育委员会制订的《全日制中学语文教学大 相似文献
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小说《杜十娘怒沉百宝箱》曾经是中学语文教材的一篇经典篇目,多年来研究它的优秀论文层出不穷。但是文中李甲这个并不复杂的形象还是激起了笔者强烈的言说冲动,直至不吐不快。今天笔者终于正视自我感受并将其形成文字,希望各位行家能够原谅我这显然已经不合时宜的陋见。 相似文献
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中国古典小说在整套高中语文教材中所占比例大大低于中国古代散文、诗歌,而作为小说,其篇目基本与中国现当代小说和外国小说的总和持平。这套教材中古典小说的篇目比选入教材的其他任何一种文体的篇目都多,可见长期以来它在中学语文教材中处于突出地位。那么古典小说在高中语文中的价值到底体现在哪些方面,为何将中国古典小说编入教材呢?这与其特质及其承担的教育任务息息相关。 相似文献
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李孝菊 《成都教育学院学报》2003,17(1):52-53
《中学语文教学大纲》规定,中学生要“具有阅读浅易文言文的能力”。与此相适应,中学语文教材190篇基本篇目中,选入了四分之一的文言文。 文言文教学不单有独立研究的必要,而且是个相当广阔相当深刻的研究领域。下边就文言文教学的意义、目标、内 相似文献
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黄光硕 《中学语文(读写新空间)》1989,(9)
现行中学语文教学大纲规定了“教材基本篇目”,不少教师对此有疑问。如:为什么要规定基本篇目,基本篇目是不是都要讲读,考试是不是只考基本篇目,教材中非基本篇目教不教等。这些问题如何解决,应在教学实践中进行控讨,本文只提出一些粗浅的看法。先谈淡建国以来中学语文大纲有关教材篇目的情况。建国以来的中学语文教学大纲都列有教材篇目,1956年的文学教学大纲,教材篇目是大纲的主体,每个篇目还附有课文教学 相似文献
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作为一个中学语文教师,我曾系统地阅读过中学的十二册语文教材。在十二册教材里,我发现文学史上没有任何一个国家的作家能象鲁迅那样荣幸能有这么多的作品被选为教材。根据统计,教材中共选入鲁迅作品二十二篇,其中小说八篇,杂文十篇,回忆散文三篇,序文一篇。教学好鲁迅的这部分作品,是中学语文教学工作的一个重要组成部分,也是广大语文教师的光荣职责。它对于我们学习鲁迅,普及鲁迅作品,使广大青少年懂得鲁迅,了解鲁迅,能象鲁迅那样去工作和生活,有着十分重要和深远的意义。 相似文献