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鲁迅的作品比较难懂,许多青年因为读不懂鲁迅的作品而冷淡了鲁迅。为了改变这种现状,许多专家、学者、教师都'人为鲁迅的作品必须加注。李何林先生说:“首先要帮助多数青年基本上能够看懂,这就应该对有代表性的重要作品详加注释和讲解的必要。”叶圣陶先生也认为:“鲁迅正文中有些地方,应该加注。”课本中鲁迅作品的注释一般是比较详细的,所要加注的只是词语方面的一些问题。这些问题大致有三。 相似文献
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一要研究柔石,研究柔石的创作道路,我们有必要对柔石创作方向的有无转换作一番考察。关于柔石创作方向的转换与否,几十年来,有许多同志进行了探索。但诸家说法 相似文献
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叶焕庆 《中学语文(读写新空间)》1983,(8)
一、《奔流》第二卷第五本上的“传和诗”《为了忘却的记念》(以下简称《记念》)第一部分第五自然段中说:“他(白莽)果然译了几首,自己拿来了,我们就谈得比第一回多一些。这传和诗,后来就都登在《奔流》第二卷第五本,即最后一本里。”此处的“传”指的是奥国作家Alfred Tenise原作,白莽译的《彼得斐·山陀尔行状》;“诗”指的是匈牙利Sandor Petofi原作,白莽译的九首诗。这九 相似文献
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作为一个中学语文教师,我曾系统地阅读过中学的十二册语文教材。在十二册教材里,我发现文学史上没有任何一个国家的作家能象鲁迅那样荣幸能有这么多的作品被选为教材。根据统计,教材中共选入鲁迅作品二十二篇,其中小说八篇,杂文十篇,回忆散文三篇,序文一篇。教学好鲁迅的这部分作品,是中学语文教学工作的一个重要组成部分,也是广大语文教师的光荣职责。它对于我们学习鲁迅,普及鲁迅作品,使广大青少年懂得鲁迅,了解鲁迅,能象鲁迅那样去工作和生活,有着十分重要和深远的意义。 相似文献
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一、误注必须指正。鲁迅研究60多年来,研究鲁迅的著作汗牛充栋。许多专家、学者、教师,从各个不同的角度、不同的侧面对鲁迅作品进行了深入、细致的研究。中学课本中鲁迅作品的注释吸取了这些研究成果。但由于鲁迅作品的具体实际,及当时写 相似文献
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《为了忘却的记念》第二部分有这样一段话:“不过朝花社不久就倒闭了,我也不想说清其中的原因,总之是柔石的理想的头,先碰了一个大钉子,力气固然白化,此外还得去借一百块钱来付纸怅。”在这段当中,有两个问题值得我们注意:其一是朝花社为什么会 相似文献
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叶焕庆 《中学语文(读写新空间)》1984,(12)
《孔乙已》中有好几次写到孔乙已的“脸色”,这些“脸色”的描写,对于刻画人物性格特征,推动故事情节的发展,突出小说的主题思想,都起着重要的作用。 相似文献
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