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中国教育要实现均衡发展,让受教育者享受到公平而优质的教育,就目前基础教育的现状而言,提高薄弱学校的办学水平和教学质量,不失为一种有效方式。而要提高薄弱学校的水平和质量,首先要提高校长的管理水平和执行力。 相似文献
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目前，大部分薄弱学校为生存和发展的强大压力所迫，仍以高分数和升学率为唯一目标，使素质教育难以落到实处。对此，我们只有正视现实，迎难而上，努力寻找应对之策，埋头苦干，才能抓住教育转轨的机遇，改变薄弱学校的面貌。努力提高教师素质。在薄弱学校中建立一支高素质的教师队伍已成为当务之急。首先要组织教师深入学习教育政策法规和素质教育理论，帮助教师从根本上转变教育思想。其次要加大师资培训力度，切实提高教师的业务能力和水平。第三要改革教育人事体制，真正形成合理的人才流动机制，大胆启用年轻教师，对在师德、知识水平… 相似文献
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薄弱学校,顾名思义是相对于优势学校而言的,是在办学条件、生源质量等方面处于弱势状态下的学校.由于这类学校在师资水平、学校管理方面的薄弱,其教育质量不高、社会声誉不佳,因此又影响到学校办学条件改善和学校师资水平、生源质量、管理水平、教育质量的再提高.如此恶性循环,造成薄弱学校更弱积重难返的现实问题.我校正是一所这样的薄弱学校. 相似文献
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建设一支高素质的教师队伍是办好学校的关键，只有教师素质提高，才有学生素质的提高，才有学校教育教学质量的提高。以教育科研为先导，让教师在教育科研实践中得到锻炼和提高，是促进学校发展的有效途径。一、提高认识，寻求学校发展的出路１．学校要发展，必须依靠教育科研我校是一所普通完全中学，创办于１９６８年。１９８７年曾被市政府定为薄弱学校。在政府扶持及教委“奋发、重德、改革、扶持”的方针指导下，我校干部、教职工发扬“承认薄弱，不甘薄弱，奋发图强”的精神，努力改变落后面貌。１９９２年摘掉了“薄弱学校”的帽子，… 相似文献
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周峰 《广东教育学院学报》2009,29(6):30-37
对“洋思模式”与“东庐模式”的比较分析可以初步揭示出我国自主奋斗型优质学校创建的一般规律：校长的素质直接决定学校发展的水平;改造薄弱学校首先要改变薄弱的学校管理;改造薄弱学校的关键是改造薄弱的教师队伍;改造薄弱学校的根本是实现优质教学;实现优质教学必须构建有效教学模式;提高教育教学质量要完善“依法治校”的质量保障机制和“科研兴校”的质量提升机制;借鉴他校成功经验要懂得区分教学改革的技术问题与非技术问题;农村“改薄创优”名校频现是由我国城乡二元结构的特殊国情决定的。 相似文献
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改造薄弱学校,提高薄弱学校的办学水平和教育质量,是全面实施素质教育的基础。近年来,全国各地在加强薄弱学校建设这一问题上作出了不少努力,也取得了很大的成绩,然而,正如一些有识之士所看到的,薄弱学校的建设任务将是长期而艰巨的,换言之,“薄弱学校一并不是一顶说摘就能摘掉的“帽子”。这既是与教育现象的复杂性相联系的,又是与薄弱学校的特点相联系的,如何解决这一问题？笔者认为,治理薄弱学校可以有各种各样的途径,具体采取哪一种要视各地的具体情况而定。而在诸种措施中,发挥重点中学的力量可以起到独到的作用。本文拟… 相似文献
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朱氏祺 《北京教育(高教版)》2021,(1):75-75
关注学生的心理健康,首先要关注班主任的心理健康。然而,在实际工作中我们发现,班主任在心理健康教育方面还存在很多问题,如心理健康教育相关知识比较薄弱、班主任自身心理素质有待加强等。针对此,学校从三个方面入手,提高班主任的心理健康教育水平。 相似文献
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以科研为先导，全面实施素质教育，是实现教育创新的必由之路，在中小学开展教育科学研究是２１世纪教育改革与发展的需要。然而，随着“科研兴校”的不断兴起，由中小学自身工作的特点和现状所引起的一些矛盾也开始显现出来。要解决这些矛盾，需要提高认识，转变观念。提高认识就是要充分认识学校教育科研的重要意义。首先，学校教育科研有利于学校各项工作的整体推进和办学质量的整体提高。各地区教育发展历来不平衡，大致分为三类：即基础较薄弱学校、中等水平学校和重点学校，那么学校如何由薄弱转向中等或重点学校呢？主要靠教育科研。… 相似文献
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薄弱学校的存在影响着基础教育的均衡发展,制约着我国教育整体水平的提高。为了从根本上促进农村薄弱学校的变革,教育行政部门协同高校与农村薄弱学校合作,参与到改进农村薄弱学校的进程中。"U—A—S"合作是一项由大学(University)、教育行政部门(Administration)及中小学(School)三方共同参与的新型合作项目。河南师范大学、河南省教育厅与农村薄弱学校通过文化重构、考核和激励措施,实现了U—A—S合作的长期有效性,从而促进农村薄弱学校实现自身变革,提高整体教育质量。 相似文献
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我区改变薄弱学校面貌的工作,经历了一个逐步加大力度、拓宽路子、提高标准的发展过程。现在我们正在通过实施规划,深化改革,盘活教育存量资源等措施,使全区中小学加强薄弱项目,努力达到新的标准。我区更新薄弱学校的主要做法是:一、优化组合,在盘活教育存量资源中改变薄弱学校面貌要加快薄弱学校更新改造步伐,不仅靠增加投入,更要走改革之路,探索少花钱、多办事、办好事的路子。从1992年起,我区加大教育改革力度,盘活教育存 相似文献
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薄弱学校,顾名思义是相对于优势学校而言的,是在办学条件、生源质量等方面处于弱势状态下的学校。由于这类学校在师资水平、学校管理方面的薄弱,其教育质量不高、社会声誉不佳,因此又影响到学校办学条件改善和学校师资水平、生源质量、管理水平、教育质量的再提高。如此恶性循环,造成薄 相似文献
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城乡结合部学校教育的特殊性,使教师心理存在如下问题:自卑心理型、挫折失落型、得过且过型、盲目工作型。为了更好地教学,各级领导要重视薄弱学校,培育尊师重教的良好风尚。教师加强自我疏导,正确评价自我,不断提升自身修养,加强教研活动,提高教学专业水平。 相似文献
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城乡结合部学校教育的特殊性,使教师心理存在如下问题：自卑心理型、挫折失落型、得过且过型、盲目工作型。为了更好地教学,各级领导要重视薄弱学校,培育尊师重教的良好风尚。教师加强自我疏导,正确评价自我,不断提升自身修养,加强教研活动,提高教学专业水平。 相似文献