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1.
唐燕儿 《广州广播电视大学学报》2002,2(3):1-5
随着远程教育的发展 ,国际、国内出现了越来越多的实施远程教育的院校机构 ,这些远程教育院校组成了远程教育系统。本文在分析国内外远程教育专家学者对远程教育系统分类基础上 ,结合目前远程教育发展趋势 ,提出了远程教育系统可归纳为 4种模式。其中 ,独立的远程教育系统模式和传统大学设置的远程教育课程模式为两大主要模式 ,而这两种模式的发展应该是合作和互补 ,而非竞争和独立 相似文献
2.
陈学建 《广西广播电视大学学报》2005,16(4):5-7
随着我国现代远程教育的发展,为远程教育试点高校和远程教育机构服务的远程教育公共服务体系应运而生,区域性远程教育公共体系的建设也在探索之中。本文以广西电大建设的广西区域现代远程教育公共服务体系的实践,研究探索区域现代远程教育公共服务体系的特点、运作方式、服务模式,使它更好地服务于区域远程教育发展。 相似文献
3.
叶成林 《广州广播电视大学学报》2001,1(1):9-11
随着我国“现代远程教育工程”的实施,现代远程教育将步入一个快速发展的时期。研究现代远程教育,以把握现代远程教育发展方向是本文的主旨。本文着重围绕现代远程教育的技术支撑环境、现代远程教育的课程开发与设计以及现代远程教育的学科建设三个方面来阐述其未来发展的主要趋势。 相似文献
4.
杨亭亭 《北京广播电视大学学报》2010,(4):9-13
我国改革开放以来,中国远程教育评估经历了学习国外经验的初期、探索研究的实践期、大范围评估的成熟期,中国远程教育评估在不同时期发挥了不同的历史作用。通过远程教育评估,远程教育的质量得到了社会的认可,验证了远程教育有较好的投资效益,促进了远程教育的持续发展。远程教育评估保证了教育质量,又为大众化高等教育的发展打下坚实基础。中国远程教育评估的发展变化对中国远程教育产生着深远的影响。研究远程教育评估的发展历史,可以看出,远程教育评估是一个年轻的有生气的事业,其活动日益广泛,成为国家办教育的一个组成部分。 相似文献
5.
赵军 《北京广播电视大学学报》2004,(2):31-34
现代远程教育的发展,为远程教育档案工作提供了难得的发展机遇,同时也提出了严峻的挑战.现代远程教育环境下档案工作要紧紧围绕为学生和学习服务这一中心,强化对档案资源的认识,从档案工作的各个环节全面加强档案资源的建设,实现远程教育档案的价值,发挥远程教育档案的作用.从现代远程教育环境下档案工作重点的转移,现代远程教育档案的特点和如何进行档案资源建设几方面,对现代远程教育环境下的档案工作进行初步探讨. 相似文献
6.
张秀梅 《广州广播电视大学学报》2008,8(5):1-5
本文作者总结了由华南师范大学现代远程教育所开展的远程教育名家系列研究,通过再次对国际远程教育名家思想与贡献的梳理,呈现出较为清晰的远程教育理论和思想的轮廓,凝聚远程教育学科领域的独特性,为构筑远程教育共同体和文化提供更加坚实的基础。针对中国远程教育发展的实际情况,得出理论和实践两方面的启示,并就我国远程教育的发展提出了建设性的建议。 相似文献
7.
靳旭莹 《吉林省教育学院学报》2009,(4)
网络课程应用于远程教育,并在远程教育中起主导作用。本文探讨了网络课程在远程教育中的应用及对远程教育系统的改变。随着技术和理论的不断完善,网络课程必将在远程教育方面发挥更大的作用。 相似文献
8.
建立现代远程教育公共学习支持服务体系,为试点学校在各区域开展远程教育建立有效的管理服务,使现代远程教育能规范化、规模化的发展,是现代远程教育发展中需要研究的问题。本文经过一年的探索与实践,阐述与3所试点学校合作开展远程教育,建立现代远程教育公共学习支持服务体系的具体做法。 相似文献
9.
《湖北函授大学学报》2015,(23):112-113
校外学习中心是现代远程教育开展服务的重要机构,是实现远程教育质量的重要保障。现代远程教育校外学习中心是否能够提供高质量的服务直接影响到远程教育的教学水平。当前,我国部分校外学习中心服务体系中不可避免的存在一些问题,正确地面对并解决这些问题,促进远程教育校外学习中心服务质量的提高,将有利于我国现代远程教育的长期稳定发展。本文笔者将以现代远程教育学习中心服务体系为研究重点,为促进现代远程教育校外学习中心服务工作水平和质量的提高提供充足的理论依据和实践借鉴。 相似文献
10.
杜杉杉 《广西广播电视大学学报》2009,20(1):11-14,68
近年来,我国远程教育取得了很大发展,但远程教育的质量同意也受到社会的普遍关注.质量是远程教育的生命线,如果没有好的质量,远程教育将会受到人们的质疑,并将无法发展下去.本文把影响远程教育质量的因素分为主观因素和客观因素:在主观方面,从学生类型、院校类型和结构三个方面构建一个考察远程教育质量的三雏模型;在客现方面,从遗程教育系统分析中得出影响远程教育质量的相关因素. 相似文献
11.
牛丽娜 《广州广播电视大学学报》2007,7(3):22-25
随着现代远程教育在我国的蓬勃发展,公共服务体系应运而生.中国远程教育公共服务体系要想获得快速发展和完善,首先需要获得远程教育从业人员思想观念上的理解和认同.本文着重从远程教育的产业性特征以及中国远程教育系统的外部环境两方面入手,对中国建设和发展远程教育公共服务体系的必要性进行了深层次剖析. 相似文献
12.
牛丽娜 《广州广播电视大学学报》2010,10(1):5-7,55
远程教育的发展离不开远程教育实践者的共同努力,开展研究工作是中国远程教育实践者的共同责任。文章阐述了远程教师进行的学术研究在远程教育发展中的必要性和重要性。 相似文献
13.
胥晓凤 《广西广播电视大学学报》2004,15(2):25-28
远程教育课程是远程高等教育教学中非常重要的因素,本文主要对远程教育课程的特征及远程教育课程开发构成要素进行阐述,以促进远程教育课程的研究,适应远程高等教育发展的需要。 相似文献
14.
高欣 《广西广播电视大学学报》2022,(5):18-22
随着网络技术的发展,许多学校纷纷开展依托网络的在线远程教育,远程教学交互是远程教育的核心环节,教学交互的质量关系到远程教育的教学质量、教学效果和人才培养质量。远程教育的快速发展,促进了教学交互的理论内涵与呈现方式日臻成熟。文章通过分析远程教育教学交互的理论、现状,并提出优化策略,以期为提升远程教育教学质量提供参考。 相似文献
15.
曾祥跃 《广州广播电视大学学报》2011,11(6):1-5,53,106
网络远程教育生态系统特征分析是开展网络远程教育生态学研究的前提和基础,文章首先论证了网络远程教育具有自然生态系统的特征,包括层次特征、构成特征、结构特征和功能特征;然后论证了网络远程教育具有人工生态系统特征,即社会性、易变性、开放性和目的性。基于网络远程教育具有自然生态系统和人工生态系统特征,文章给出了网络远程教育生态系统的定义及其研究对象。本研究为应用生态学原理和方法开展网络远程教育研究提供了理论依据。 相似文献
16.
白静 《北京广播电视大学学报》2008,(3):17-19
本文借鉴企业管理中的绩效评价理论,结合远程教育不同于传统教育的基本特点,提出了远程教育绩效评价的概念,并在此基础上指出绩效评价指标所体现的价值及其体系的构建等衍生问题。远程教育绩效评价指标吸纳了企业管理中绩效评价概念,对于“5E”指标作了介绍。文章结合远程教育自身特点,对远程教育绩效评价指标体系构建的完善作了若干思考,以期对远程教育实效评价相关理论的丰富有所贡献。 相似文献
17.
远程教育与开放教育的辨析 总被引：2，自引：0，他引：2
＂开放教育＂和＂远程教育＂这两个术语在远程教育实践中经常被混淆。清晰辨别这两个概念,对远程教育的实践和研究具有重大意义。文章从两者的定义出发,对其进行辨析,充分地阐明开放教育和远程教育的本质及相互关系,最后提出利用远程教育和开放教育构建终身教育体系。 相似文献
18.
白静 《北京广播电视大学学报》2007,(2):10-13
本文从远程教育的服务属性这一逻辑起点出发,构建了关于远程教育的一个基本模型,包括三方:服务提供方--远程教育教学单位、服务接受方--参与远程教育的学习者、服务影响方--接收远程教育毕业生的用人单位.在此基础上,文章创设了远程教育绩效评价的"利害关系人"概念,为远程教育绩效评价提供了一个新视角.与此同时,文章对远程绩效评价相关指标的构建谈了若干思路. 相似文献
19.
胡志刚 《军事体育进修学院学报》2000,(Z1)
本文从远程教育的现状、发展趋势、办学特点,及开办远程教育的基本要求等问题入手,结合国家、军队远程教育发展的现状,对军队院校如何找准突破口,扬长避短开展有特色的远程教育提出了自己的看法。 相似文献
20.
高娟 《广州广播电视大学学报》2012,(1):29-35,108
课程不仅是远程教育中师生进行思想交互的纽带和学生自学的依据,也是促进远程教育发展的服务者。远程教育课程设计的好坏,决定着远程教育的教育质量和生命,而课程设计的原则是课程设计质量的保证和依据。鉴于不少学者把课程设计和教学设计混为一谈,文章在对远程教育课程设计原则探讨之前,首先对课程与教学、课程设计与教学设计之间的概念关系等进行了梳理,然后沿着课程、课程设计、远程教育课程设计及其原则的思路来探讨基于网络的远程教育课程设计应遵循的一般原则。 相似文献