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1.
试论弱势群体的早期教育政策支持 总被引：3，自引：0，他引：3
早期弱势群体是指在经济、文化、体能、智能、处境等方面处于相对不利地位的0至6、7周岁的儿童。目前我国缺乏对弱势群体的早期教育政策支持,也缺乏这方面的课题研究。国家应该通过立法确立就近入园学前教育制度,减免或延缓支付教育费用制度,早期弱势群体的教育补偿制度,社区弱势幼儿教育状况监护网络制度等,以促进弱势群体早期教育的发展。 相似文献
2.
唐郁恺 《长春教育学院学报》2013,(1):24+26-24,26
对在政治、经济、文化以及生理健康等方面处于弱势地位的人群我们称为弱势群体,这类群体共同特征是缺乏组织资源、经济资源和文化资源。因此,确实保障弱势群体的受教育权,通过让弱势群体享受良好的教育,从而提高弱势群体的自身素质,是改善弱势群体的生存环境、提高弱势群体生存能力的根本途径。 相似文献
3.
采用文献资料、问卷调查、专家访谈、数理统计等研究方法,对南京市部分高校体质健康弱势群体的体育活动及影响因素进行了调查与分析,探讨其弱势的根本原因,旨在为这一特殊群体寻找一条更适合他们的健身之路、完善大学生体质健康弱势群体体育教育、提高体质健康水平提供参考。 相似文献
4.
赵小丽 《吕梁教育学院学报》2012,(2):40-41,51
随着社会变革的步伐加快,弱势群体逐步受到人们的关注。在教育领域,弱势现象主要表现在学生群体上。从学生弱势群体的现象分析可知造成这种现象的有家庭因素、学校因素、社会因素,因此需要社会各方面的共同努力来改变学生弱势群体的这一现象。 相似文献
5.
《吉林省教育学院学报》2017,(7):111-113
针对目前教育界对于大学生弱势群体的理解集中于经济衡量标准的现象,本研究提出非传统弱势群体的概念,即社会竞争力方面处于劣势状况且学校现有教育资源未能覆盖的学生群体。通过分析发现该群体存在能力素养不足、心理健康状况不佳及应对方式消极等共同特征,结合目前教育管理工作情况,学校可以从完善教育载体设计、加强学生工作队伍建设、突出学生主体意识三方面进行有效干预。 相似文献
6.
杨传达 《湖北函授大学学报》2011,24(9):67-68
弱势群体教育问题的实质是教育公平的问题。宿迁市弱势群体子女教育是促进江苏省教育均衡化发展的一个重要指标。本文在对宿迁市弱势群体教育的调查资料的基础上,构建弱势群体教育的可持续发展的基本策略,为地方教育部门解决弱势群体教育问题提供理论诠释。 相似文献
7.
李天莉 《玉溪师范学院学报》2006,22(10):24-26
弱势群体中失业下岗人员的特殊心理表现,有可能对个体、家庭以及社会造成负面的影响;改善弱势群体心理状态的救助措施,主要应从心理教育、权力救济和社会培训三个方面持续提供帮助,才有助于问题的解决。 相似文献
8.
试论体育教学中弱势群体的扶持问题 总被引：4，自引：0，他引：4
李捷 《广州体育学院学报》2004,24(3):112-114
借助“弱势群体”这一社会学新名词,对体育教学中在生理、心理、运动能力上处于弱势的学生群体的权益保护进行了分析,并提出选择制教学有可能成为保障体育教学中弱势群体的权益,促进教育公平的有效策略。 相似文献
9.
本文从高校弱势群体的定义、表现以及成因等方面进行论述,探讨如何构建高校弱势群体心理危机干预立体支持系统,帮助扶持弱势群体,引导大学生健康成长。 相似文献
10.
朱二刚 《河北体育学院学报》2019,33(6):60-65
运用文献资料法和逻辑分析法，在教育公平视野下对高校体质弱势群体面临的体育教育困境进行探讨。发现，该困境主要表现为体育课程设置有失公允、体育教学内容缺乏衔接性和针对性、专业化的体育教育人才匮乏、体育资源分配不均衡和体育教学评价形式单一等，整体处于一种较混乱和无序的状态，仍停留在“以人为本”的初级关怀阶段，未能真正实现教育起点、教育过程、教育结果的公平。在此基础上提出，应健全政策法规，推行融合教育理念，设置多样化的体育教学内容，创新师资队伍培养模式，优化体育资源投入，构建适合体质弱势群体的体育教育评价体系，赋予体质弱势群体话语权，进而为高校体质弱势群体公平地接受体育教育提供支持。 相似文献