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《吉林省教育学院学报》2018,(12):101-103
物理实验教学作为物理学科教学的一个重要组成部分,在培养创新人才的过程中有着不容忽视的作用。虚拟仿真实验作为一种实验形式,在物理实验教学中的地位不容小觑。虚拟仿真实验能够弥补传统物理实验的不足,提高物理实验教学的效果。近几年,虚拟仿真物理实验发展迅速。"互联网+"背景下的虚拟仿真实验更加系统化,远程控制的实现使虚拟仿真实验教学体系更加完整。虚拟仿真实验能够结合多种在线学习方式,使学习过程更加自主高效。建立共享机制,进一步提高教学资源的利用价值和效率是未来虚拟仿真实验的发展趋势。 相似文献
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龙本海 《雅安职业技术学院学报》2009,(4):50-50
《课程标准》强调以物理知识和技能为载体,让学生经历科学探究过程,学习科学探究方法,培养学生的科学探究精神,实践能力,创新意识,改革以书本为主,实验为辅的传统教学模式。培养学生设计物理实验是科学探究的重要环节,模仿、尝试、体验是同学们设计物理实验能力培养的途径。 相似文献
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罗慧苏静黄红兵凌巍高何锡嘉 《广西广播电视大学学报》2023,(5):74-77
信息系统分析与设计、信息系统开发实训是培养信息管理与信息系统专业学生的综合开发能力的核心课程。针对该课程在传统教学中存在的理论与实践结合不够、缺少项目实战经验和实际案例等问题,文章提出了基于OBE理念的信息系统开发课程教学改革模式。在教学改革过程中,强调以学生为中心,通过项目任务展开教学,把项目运作所需知识、技能与教学内容有机结合,明确学生需要掌握的核心知识和技能,加强学生自主学习能力培养,建立以学生为主体、理论和实践相结合、重视学生能力培养的课程教学模式,同时通过任务驱动的小组协作方式,使学生能够在实践中巩固所学的理论知识,提升系统开发的实践能力。 相似文献
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《吉林省教育学院学报》2016,(9):183-186
随着城市交通建设重心从基础设施建设向功能提升转变,交通信号控制成为未来交通投资和应用的重点。社会对交通信号控制相关人才的需求日趋迫切,对交通信号控制人才的培养模式和培养方法提出了新的要求。另外,随着交通信号控制向智能化、集成化、网络化、实时性方向快速发展,交通信号控制模式、控制方法、控制策略层出不穷。实验教学设备无法满足交通信号控制技术更新需求。因此,只有通过虚拟实验平台的开发才能解决交通信号控制新技术、新方法实践教学的需要。为了使学生能够全面深刻地认识、掌握交通信号控制理论和方法,本文构建交通信号控制虚拟实验平台,使学生不受时空限制进行实践操作,以此激发学生实验兴趣,调动学生积极性和主动性,从而提高学生的专业认识水平、动手操作能力、创新实践能力。 相似文献
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王玉萍 《潍坊高等职业教育》2006,(2)
实验室是重要的教书育人的课堂。它不仅能验证学生的学习,巩固书本知识,还能培养学生的动手能力,实践能力。通过实验,对学生进行统筹能力和协作能力的培养,将使学生终生受益。 相似文献
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在2003年版《普通高中化学课程标准（实验）》中明确提出了新课程的理念,尤其强调通过以化学实验为主的多种探究活动,使学生体验科学探究的过程,激发学习化学的兴趣,强化科学探究的意识,促进学习方式的转变,培养学生的创新精神和实践能力。 相似文献
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PBL教学模式在大学英语教学中的应用研究 总被引：1，自引：0，他引：1
PBL是一种以问题为导向,以协作学习为方法,提高学生学习能力、掌握技能的素质教育模式。在大学英语教学中运用PBL模式,能够培养学生积极思维、自主学习和协作学习的习惯,提高英语能力。本文简要介绍了PBL的理论基础、设计原则与实施过程以及实施过程中应注意的问题。 相似文献
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化学是一门以实验为基础的自然科学。通过以化学实验为主的多种探究活动,能使学生体验科学研究的过程,激发学习化学的兴趣,强化科学探究的意识,促进学习方式的转变,培养学生的科学态度和素养,提高学生的科学思维品质,加强学生的创新精神和实践能力。 相似文献
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新课程倡导通过以化学实验为主的多种探究活动,使学生体验科学研究的过程,激发学习化学的兴趣,强化科学探究的意识,促进学习方式的转变,培养学生的创新精神和实践能力。本文就新课标下化学实验教学如何实施合作探究谈谈自己的教学体会。 相似文献
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体验式教学是一种先行后知,以学生自学为主的教学形式,通过创设情境,培养学生的问题意识、创造性思维以及解决问题的能力,从而提高自主学习的能力。实验表明,体验式教学能够应用于高校跳远教学中,并在提高学生技术方面效果明显优于单一的传统教学模式,同时能够提高学生自主学习和发现问题、解决问题的能力,培养学生的团队协作精神。 相似文献
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浅析虚拟电子技术实验的教学优势 总被引：1，自引：0，他引：1
李奋荣 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2009,22(5):143-144
虚拟电子技术实验具有易操作、可靠、灵活和趣味性等特点,对于培养学生的实验兴趣、开拓思维的创新性,培养思维的独立性极为有益,也有助于电子技术教学内容与教学方式的改进,同时为培养具有工程实践能力和创新能力的综合人才奠定了基础. 相似文献
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肖康 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(4):126-128
大学及职业技能学校是为了培养高等专业技术人才,在OBE教育理念的指导背景下,以景观设计类课程为依托构建课堂过程性考核体系,精心设计课堂上的教学内容,将过程性考核和实践操作能力培养作为教学手段,全面增强学生学习效果,提升学生的专业能力素养,引导学生在课堂学习设计中找准自己擅长的设计板块,鼓励学生团结协作完成设计,提高学生理论与设计实践融合的能力以及解决复杂设计问题的能力。 相似文献
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化学实验是培养学生创新能力和实践能力的重要渠道。传统的实验教学“照方抓药”的实验方式，缺乏对学生创新能力的培养，这与社会对综合型人才的需要已不相适应。探究性实验教学恰似一缕春风，给实验教学带来了活力和生机。在实验探究中培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，既要重视基础知识、基本技能的教学，又要关注学生情感、态度的培养，使学生学习的过程有着更多的乐趣和动力。下面是我在实验教学实践中的几点做法和体会。 相似文献
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新课标立足于学生适应现代生活和未来发展,着眼于提高21世纪公民的科学素养,积极倡导"以实验为主的多种探究活动,使学生体验研究的过程,激发学生学习的兴趣,强化科学探究的意识,促进学习方式的转变,培养学生的创新精神和实践能力。"为了适应新课改,学校认真研究新课程实验教学的设置情况,积极探索实验课程建设与开发制度,努力实现学校实验技能操作课程校本化。 相似文献
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新课改倡导学生是学习过程的主体，要让学生主动地参与学习活动，学会学习的理念。课外实验能充分发挥学生在学习活动中的主体作用。家庭小实验就是延伸课堂教学的一种课外实验。怎样为学生设计家庭小实验，才能培养学生探究科学的能力，提高学生科学素养呢？通过多年的教学实践探索，我认为在充分考虑小学生年龄特征和学习特点的基础上，应注意以下几个问题。 相似文献
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李静 《长春教育学院学报》2015,(10):113-115
虚拟实践教育是教育主体在现有教学资源的基础上,运用网络技术和网络资源,创造虚拟实践教学场景,有目的、有计划、有组织地引导受教育者参加各种形式的虚拟实践活动,以实现教学目标的过程。在?政治学原理?课中采用虚拟实践教育法,有利于实现政治学基础理论和网络的主动对接与融合。一般来说,可以从虚拟理论学习、虚拟政治体验、虚拟场域建设三方面将虚拟实践教育法运用到该课程的教学中。 相似文献
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高茜 《北京广播电视大学学报》2014,(4):59-64
成人教育、远程开放学习中关注和强调学生能力培养的教学设计理念,在课程目标、内容、评价方式等方面,均对能力培养有不同程度的要求。本文立足开放大学课程设计的特点分析,以国家开放大学、北京开放大学多门基于Moodle设计开发的课程为例,结合Moodle平台自身的功能模块,探讨培养学生在自主学习和协作学习过程中获得职业发展所需诸多能力的课程设计策略。 相似文献
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王金涛 《吉林省教育学院学报》2008,(4)
探究式学习是新课程改革大力提倡的学习方式,物理教学中学探究能力培养的意义主要在于将科学研究领域的探究方法引入课堂,可以使学生通过类似科学家的探究过程,学习物理知识与技能,体验科学探究乐趣,理解科学思想观念,在物理科学的世界中充分发挥自己的想象力。在教学实践中一定要注意摸索和分析,找出一套最适合培养学生探究能力的教学方法和策略。 相似文献