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1.
陈垦 《武汉市教育科学研究院学报》2001,(10)
今年武汉市中考语文出现了满分试卷,这是中考语文改革的重大突破,体现了命题者对武汉市中学语文教学实际和学生实际的准确认识和把握,它打破了语文考试历来不能得满分的惯例。满分卷的出现,表明中考语文试题真正有效地拉开了语文优差生的距离,客观地反映了学生学习语文的真实现状。可以说,今年的命题,对今后的中学语文教学,学生的语文素质和能力培养,无疑将会起到良好的导向作用。从今年中考语文试卷考生得满分的事实,我们可以看到今年的试题特点及其命题思路。一、试题延续了2000年武汉市中考命题改革的思路,即在全面推进素质教育,鼓励创造性思维的教育改 相似文献
2.
谭小琳 《武汉市教育科学研究院学报》2004,(9)
小学语文阅读“专题—研读”教学模式,是语文研究性阅读理论在小学语文阅读教学中的一个具体的操作范式。它立足于传统阅读教学的“遵路”和“入境”——沿着作者的思路把握文章的情感基调,按照文章的人情事理确定一两个覆盖全文的、具有开放性、探究性的“大问题”(“专题”),让学生进行研究性阅读。其教学程序如下: 相似文献
3.
范玉美 《吕梁教育学院学报》2011,(4):78-79
目前许多学生认为语文好学,学不学都差不多。不仅是中等生这样认为,连一些优生也这样认为。针对学习语文的盲区,有必要加以指正。现就2011年徐州市中考语文试题谈谈语文课本的重要性。试卷的三大块：基础知识、阅读、写作无不与课本联系密切,考题之本———课本,不容忽视。 相似文献
4.
杨金水 《武汉市教育科学研究院学报》2006,(10)
2006年高考湖北语文试题顺应改革潮流,本着“注重基础,突出能力”的命题原则,凸现了学科特点和语文本质。通过对试题、设题特点、学生得失分情况等方面的分析,为做好2007年高三复习备考工作,特提出如下建议:认清高考语文目标,明确其范围及标高;关注高考考点本质,明确高考命题思想;积累语文核心素养,关注能力形成过程;了解语文命题技巧,强化语言逻辑训练;形成最佳答案意识,追求完美精准答案。 相似文献
5.
《湖北函授大学学报》2020,(12):132-133
分析了非标准答案考试的内涵,从篇章阅读的视角讨论了教师课堂任务的设计与学生答题的评价标准。采用非标准答案考试方式,阅读文章试题的评价标准具有开放性,教师应该以培养学生辩证思维与质疑精神为目的,从清晰性、逻辑性、创新性角度评价学生答案。 相似文献
6.
邹丽丽 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2009,22(10):82-83
发散性思维是一种从不同的方向、途径和角度去设想,探求多种答案,最终使问题获得圆满解决的思维方法。语文阅读教学应从以下方面培养学生的发散思维：引导学生课前查阅资料,从不同角度理解阅读材料;在语文课堂教学中,教师巧妙设置阅读的“主问题”;在适合朗读的阅读教学中,以朗读教学为突破口,培养学生发散思维。 相似文献
7.
王鹏英 《武汉市教育科学研究院学报》2002,(2)
语文阅读教学是九年义务教育阶段占课时最多的教学内容,阅读能力在语文学科中的重要性,就相当于一个人吸取营养以维持生存和发展。正因为如此,没有一个语文教师是不重视语文阅读教学的。从小学到中学,我们不惜花费大量的时间和气力进行语文阅读教学,不厌其烦地分析阅读材料,甚至加大剂量地训练学生阅读,即使是这样,学生整体的阅读水平也没有多少长进,或者说长进的幅度不大。所以在每年的中考和高考中,学生最怕的还是阅读题,而丢分最多的也是阅 相似文献
8.
王仕春 《达州职业技术学院学报》2009,(3):4-4,43
新《课程标准》对初中学生提出了“逐步提高欣赏文学作品的能力”的具体要求,顺应这一要求,课改地区不断改进考试题型,阅读鉴赏题在中考试卷中出现,并且,这类试题频频出现,所占分值也越来越高,成为一个非常重要的考点。因此,培养初中生的阅读鉴赏能力,除了使学生进一步提高提高语文素养和能力,同时也是初中语文学习考试的需要。 相似文献
9.
张庭发 《玉溪师范学院学报》1994,(6)
’94年全国“3 2”高考语文试题第7小题及其答案是这样的:下列句子在修辞运用上与其他三句不同的一句是A、这几天跟过节一样热闹。B、那里的蔬菜跟水果一样贵。C、他的脸色跟纸一样白。D、这里的老鼠跟猫一样大。答案是B。 相似文献
10.
李龙 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2009,22(12):117-120
本文通过对中考典型“空间与图形”试题剖析,得知中考主要考查四个方面。首先是直接考查“空间与图形”的相关概念及其证明;其次考查“空间与图形”的变换;再次考图形的证明;最后考阅读理解题。根据对试题的剖析,提出了复习建议。 相似文献
11.
马晓华 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2004,17(12):84-87
2004年全国高考语文卷由于考虑各省区课程改革实验进程等因素,基本上保持了稳定,结构大体未变,拟题思路、角度在大部分试题上也一如既往,只在命题范围上有所拓展,并在部分试题上作了较大改革.但这些并不多的变化,也透露出了考试向着与课程改革接轨,更贴近语文本质,更注重语文素养,更强调语文在实际生活中的运用等改革信息. 相似文献
12.
合卫华 《玉溪师范学院学报》2004,20(3):53-54
<高中语文教学大纲>明确规定,要使学生"具有实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力","具有初步的文学鉴赏能力和阅读浅易文言文的能力","养成自学语文的习惯,培养发现探究、解决问题的能力".近几年来,高考语文试题中的文学鉴赏、现代文阅读和文言文阅读等部分,主观题逐步增多,对学生语文素质的要求越来越高.高中语文教学要达到大纲要求,适应高考形势,仅靠课堂上的45min是远远不够的,必须大力加强课外阅读,不断扩充学生的知识容量,提高分析能力和鉴赏能力.有了雄厚的语文知识基础和分析能力,学生才能在语文学习中游刃有余,在各种考试中应付自如. 相似文献
13.
余问 《武汉市教育科学研究院学报》2004,(2)
阅读能力考查和写作能力考查是中考语文主要的考点。围绕两大能力设计的现代文阅读,文言文阅读,语言运用,话题作文则是中考语文的主要题型。一、文言文阅读题型特点及常见错误分析文言文与现代文的主要区别在于其文字本身。如果消除了文字障碍,就阅读本身而言,它们的要求应该是一致的。初中阶段对学生文言文学习的要求不高,以积累文言词汇和基础知识为主,但即便是知识的积累,也应该是以理解、运用为目标。所以,文言文考查仍然会采用简易的文言材料,并将其纳入阅读能力考查的范畴。文言文基础知识的学习和掌握同现代文一样,应放在对文章内容 相似文献
14.
谢优芬 《长春教育学院学报》2014,(22)
开放性试题的特点是试题与结论之间不是相互对应的关系,因此不能采用过去的按重点给分的方法。本文基于SO-LO分类评分法,结合学生对高中政治考试中一道题目的答案,收集教师对于答案的评价,进一步分析学生在回答这类问题时的思维方式,从而总结出与高中政治开放性试题的评分维度水平相适应的方法。 相似文献
15.
张庭发 《玉溪师范学院学报》1995,(2)
94年全国“3十2”高考语文试题第7小题及其答案是这样的:下列句子在修辞运用上与其他三句不同的一句是:(B)A、这几天跟过节一样热闹.B、那里的蔬菜跟水果一样贵.C、他的脸色跟纸一样白.D、这里的老鼠跟猫一样大.这个答案很费解,或者说很难说服人.我认为这道题的关键是那个“跟”字,即要弄清那个“跟”字有无修辞功能.查《新华字典》、《现代汉语词典》和《辞海》等工具书.唯觉《现代汉语词典》(商务印书馆.1983年1月第二版)对“跟”字的解释较为详尽.为了研究方便,特将有关义项摘引如下; 相似文献
16.
梅晓华 《武汉市教育科学研究院学报》2002,(8)
仔细分析近年全国各地中考语文现代文阅读理解的命题情况,可以发现它们存在阅读层次上的考查问题。在此,我想就中考语文阅读命题谈谈初中语文阅读教学中的阅读层次。首先,我认为阅读的第一层次是整体感知。这一层次阅读所需要解决的问题是文章写的话题是什么,写了哪几件事?或写了哪些方面的内容,这一层次学生所摄取的信息材料是直接的、零碎的、罗列式的,这也就是《初中语文教学大纲》中所说的“整体感知”。它是材 相似文献
17.
游志华 《雅安职业技术学院学报》2006,(1)
从事语文教学10年来,对于在中考中怎样复习文言文,略有体会。近年来,全国各地中考对文言文的考核范围都是以《大纲》推荐的背诵篇目和传统名篇为主,涉及诵读默写、基础知识、写作手法、内容理解等,以课内为主,主观题和客观题结合,开放性试题有所增加。针对以上情况,我认为初中文言文教学与复习应从以下几个方面着手:一、加强诵读朗读时应注意,读音要正确,停顿适当。要重点朗读名句、名段、名篇,不仅能背,而且能默写,默写时必须准确,不得出现错字,不得增字或减字,语序不得颠倒。二、扎牢基础综观近年全国中考文言文试题,都是以课本为主,课外… 相似文献
18.
蒋光明 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2009,22(10):71-75
“评价”被认为是制约课程改革能否成功的“瓶颈”,它和教材建设是课程改革的两个难点。很多研究从方法论上阐释“怎样评价”,但对语文教学评价的本质究竟是什么探讨较少。从认识论上阐释“语文评价是什么”,有助于揭示语文教学评价的本质。 相似文献
19.
唐凤菊 《吉林省教育学院学报》2022,38(2):13-16
我国小学语文课程改革的不断深化,对语文教学质量提出了更高的要求,在阅读量方面,要求小学生阅读要达到150万字,这样的阅读量只靠篇幅较短的教材来进行教学远远不够.在语文教学中,引入课外阅读不仅可以提高学生的写作水平、提高学生阅读的深度和广度,而且课外读物中的内容可以培养学生的高尚情操.因此,在语文教学中,要创设良好的阅读环境、还要给学生阅读的时间,激发学生的阅读兴趣,同时加强对学生课外阅读的指导、开展形式多样的课外阅读评价活动,让学生能够喜欢课外阅读,能够从课外阅读中受益,提高语文素养. 相似文献
20.
王金华 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2001,14(5):90-92
改革语文教学必须从改革语文考试入手 ,根据语文学科的特点和规律 ,语文考试改革须从几方面入手 :第一 ,从高考改革入手 ;第二 ,只考一篇作文 ;第三 ,阅卷模糊评分 ;第四 ,实行“背靠背”阅卷 相似文献