共查询到20条相似文献，搜索用时 125 毫秒
1.
《武汉市教育科学研究院学报》1999,(5)
为了贯彻落实教育部《关于贯彻十五届三中全会精神。促进教育为农业和农村工作服务的意见》精神,调查掌握武汉市成教工作1999年目标“1010工程”——1000项农业科技项目基地、10所省级示范性乡镇成人文化技术学校的建设情况,研究探索农村成教工作重点由扫盲转移到适用技术培训后全市成教工作的新路子,督查、促进我市农村成人教育 相似文献
2.
《武汉市教育科学研究院学报》2001,(9)
去年我市职成教工作高扬“创建教育兴农示范县(市)”的大旗,大力发展农村职成教育,树立素质教育观念,提高农村职成教育的质量和效益,形成特色,进一步增强了教育服务功能,推进了全市农业产业化。一、加大工作力度,营造“创建”工作的良好氛围年初我市即采取得力措施深入贯彻江总书记《关于教育问题的谈话》,使全市社会形成了一个关心教育的良好环境。同时抓住这一良好机遇,利用各种新闻媒体,在广大干群中大造“创建教育兴农示范县 相似文献
3.
《武汉市教育科学研究院学报》1999,(11)
近两年来,我市教育部门认真贯彻中央、省、市关于为农服务的重要精神,坚持教育为“三农”(农业、农村、农民)服务的方向,以构建与农村经济建设和社会发展相适应的教育体系为目标,以调整教育结构,实行三教统筹,农科教结合为切入点,大力开展农村实用技术培训,积极推广农业科技新技术新品种,提高农业的科技含量,为我市农村经济和社会发展作出了积极贡献。一、强化措施,大力开展各类培训提高农村劳动者素质是实现农业现代化,促进 相似文献
4.
《武汉市教育科学研究院学报》2000,(9)
去年,是湖北省教委确定的全省教育战线“实用科技转化年”,我市各级教育行政部门和各级各类学校共推广实用科技成果22项,推广面积6万亩,实现经济效益近1.2亿元,为促进全市农村经济的发展作出了贡献。我们的主要做法和体会是:一、狠抓“三教统筹”,同唱“教育兴农”曲“全国教育战线科技成果转化与推广动员大会”召开后,我市即迅速行动:一是认真部署,全面动员。首先是向市政府主要领导及分管领导汇报全省教育战线实用科技成果转化动员会精神,并成立了以教委、农委主要领导任组长,相关领导为成员的领导班子。办公室设在市教委成人的教育科,负责日常工作。其次是召开由各县(市、区)分管农业的副县(市、区)长参加的动员 相似文献
5.
强化实践环节推进学校素质教育湖南省汨罗市仪电站何英满汨罗大面积推行素质教育，其中一项重要内容是注重实践环节，广泛开展中小学青少年科技活动。一、把强化实践环节作为教改的永恒课题我市地处洞庭湖畔，学校大都在农村，农村中小学是“农科教”的结合点，学生来自农... 相似文献
6.
党的三代领导人毛泽东、邓小平、江泽民是素质教育的积极倡导者。毛泽东主张教育与生产劳动相结合,提出要培养德、智、体全面发展的社会主义新型劳动者,是新中国素质教育的奠基人。邓小平提出教育要坚持“三个面向”,立足于培养“四有”新人,为我国素质教育指明了方向。以江泽民为核心的党的第三代领导集体,则把全面推进素质教育作为实施科教兴国战略的一项根本举措。 相似文献
7.
罗国轩 《武汉市教育科学研究院学报》2002,(9)
近两年来,武汉市教育战线广大教职员工坚持以邓小平理论和江总书记“三个代表”重要思想为指导,深化教育改革,全面推进素质教育,促进了各级各类教育持续、健康、快速发展。目前,我市基本形成了规模宏大、门类齐全、结构趋于合理、质量效益不断提高的开放的教育体系。“普九”成果不断巩固,高中阶段教育已在七个中心城区得到普及,学前教育正向低龄化发展,基础 相似文献
8.
实验教学是落实素质教育的重要途径,也是21世纪基础教育改革的重要内容。1998年以来针对我市经济欠发达、教育基础薄弱的特点,我站以巩固和发展“普实”成果,提高普及九年义务教育的质量,加速基础教育改革,推进素质教育深入实施为中心,努力把中小学实验室资源的充分利用作为一件大事来抓,走出了一条符合我市教育发展特点的加强实验教学工作之路。两年来,我们具体做了以下几个方面的工作:一、统一思想,加强领导,把教育教学工作摆在重要位置上近两年来,我们多次召开实验教学工作专门会议和“普实”工作动员会,“普实”工作“责任到人、实行分… 相似文献
9.
聂庆宽 《六盘水师范高等专科学校学报》2001,13(2):52-54
素质教育是以促进学生身心发展为目的,以提高国民的思想道德、科学文化、劳动技术、身心素质为宗旨的基础教育。在知识经济已见端倪的时代背景下,培养学生的创新精神和实践能力已成为素质教育的重要内容。提高学生的整体素质是摆在学校教育教学工作面前的目标和任务。“第二课堂”活动作为学校教育教学过程的重要组成部分,在对学生进行素质教育方面有着十分明显的优势。它是进行素质教育的丰厚土壤,是提高学生整体素质的重要渠道。学生的思想道德、科学文化、劳动技术、身心素 相似文献
10.
刘英 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2000,(3)
党中央 ,国务院颁布的“中国教育改革和发展纲要”指出 :“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道 ,面向全体学生 ,全面提高学生的思想品德、文化科学、劳动技能和身体心理素质促进学生活泼的发展”。中小学是培养未来人才的重要基地 ,物理教师就要研究如何从学科特点出发去塑造人的“灵魂” ,正确地贯彻育人方针 ,这是义不容辞的。一、努力提高物理教师本身的素质从学科特点出发 ,使素质教育扎根于学科教学之中 ,和学科教学溶为一体 ,而不能把素质教育和学科教育搞成“两张皮” ,要求教者要能够充分挖掘教材中素质教育的材料 ,… 相似文献
11.
张伟涛 《武汉市教育科学研究院学报》2001,(10)
我市教育督导制度是为适应教育改革和发展需要于1988年恢复重建的。12年来,在邓小平理论指导下,落实“科教兴市”战略,贯彻《武汉市教育督导规定》,坚持督学为本,督政为重,督促下级政府、教育行政部门及普通中小学校,执行教育法律、法规、方针、政策,实现“两基”,落实“两全”,保障素质教育实施,发挥了重要的不可代替的作用。多年的学习、探索、实践,形成了 相似文献
12.
李昌禄 《武汉市教育科学研究院学报》1997,(6)
为了加速我市农业产业化进程,提高农业的整体素质,增加农业的科技含量,我们必须遵照江泽民总书记在党的十五大报告中关于“大力推进科教兴农”、“积极发展农业产业化经营”的指示精神,积极动员各地各有关方面的力量,切实实行农科教结合,抓住秋冬农闲的有利时机,认真组织农业产业化科技培训高潮,使农村劳动者科技文化素质得到显著提高,以促进农村科技进步,推动农业产业化发展。为此,必须抓好以下工作:一、提高认识统一思想推进农业产业化,有利于引导农民走向 相似文献
13.
《武汉市教育科学研究院学报》1996,(4)
“八五”期间,我市各级妇联组织认真贯彻落实国务院和省、市有关“积极实行农科教结合,为农户培养科技致富带头人”的文件精神,制订了实施《“八五”期间全市培养妇女科技致富带头人规划》,在全市农村妇女中开展了“双学双比,争作妇女科技致富带头人”的工作,共举办培训班7378期,培训妇女43万人次,培养妇女科技致富带头人44560人,推广农村实用技术164项。提高了农村妇女的文化科技素质,培养了一支农村妇女科技人才队伍,增加了农村妇女经济收入,提高了她们在家庭和社会生活中的地位,对农村精神文明建设产生了良好的影响,为推动我市城郊型农业发展,促进农村社会化服务体系的形成,进一步深化农村改革作出了贡献。在工作中,我们具体抓了以下三个方面:一、建立健全“一二一”培训体系,培养妇女科技致富带头人1992年,市妇联制订印发了《武汉市妇女科技致富带头人条件》3700份下发至区、乡、村三级,要 相似文献
14.
《武汉市教育科学研究院学报》2000,(5)
“九五”期间,我市各级教育行政部门和各级各类学校在努力完成“两基”阶段性任务的同时,认真贯彻落实市委、市政府科教兴农的战略.大力强化农科教结合,促进科技成果的转化,主动适应农村经济建设发展的需要,采取灵活多样的办学形式,共开办农民大中专学历班701个,培养农民大学生1037人,农民中专生 相似文献
15.
《武汉市教育科学研究院学报》2000,(7)
近3年来,我市各级教育行政部门和各级各类学校,认真贯彻落实市委、市政府科教兴农战略,围绕为农业和农村工作服务、培养实用人才这一主题,转变教育思想,深化农村教育改革,做了许多卓有成效的工作。据统计,全市教育战线在农村共推广实用科学技术37项。推广新品种20个,为农业增收创产值近1亿元,为农村培养合格的大专、中专及高中、初中毕业生16.5万人,培训农民30万人次,培养农村科技致富带头人2万人,为农村经济的发展作出了贡献。我们的主要做 相似文献
16.
张勇威 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1999,(3)
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅要抓好智育，更要重视社德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育互相渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长”。江泽民主席更明确地指出：“各级各类学校不仅要建立完备的文化知识传授体系，而且要把德育放在首位，确立正确的政治方向”。上述论述都明确地表达和肯定了德育在我国社会主义教育中的重要地位和作用。可是，从实际来看，虽然近… 相似文献
17.
《武汉市教育科学研究院学报》2000,(1)
为发展农村成人教育,促进农业科技转化,近几年来,我市采取了如下作法:一、强化经济发展意识,探索科技转化工作思路为实现传统农村向现代农村的转变,由粗放型经营向集约化经营转变,通过调研,我们确立了以乡镇成校为阵地,大面积培训农村科技人才.大力推广使用科学技术,努力将教育的人才和科技优势转化为现实的生产力.进而促进全市经济发展的工作思路。确立上述思路后,我市即加强了对农村成教工作的领导。市政府成立了“科教兴市”领导小组.市教委建 相似文献
18.
安国喜 《武汉市教育科学研究院学报》2002,(3)
职业技术教育是实施素质教育,落实“教育与生产劳动相结合”,培养合格人才的重要途径,是学生将来走向社会、自我谋生的基础性工程。依据此种认识,我们在认真总结过去职教工作经验教训的基础上,根据镇情和当地农村的实际需要,主要从以下几方面狠抓了农村初中生的职业技术教育:一、更新职业教育观念,积极改革第一课堂经济要发展,既要有高明的“指挥家”,又要有娴熟的“演奏手”。职业技术教育正是肩负着“演奏手”的 相似文献
19.
郧县位于鄂西北秦巴山区,地处鄂、豫、陕三省交界,是一个集“老、少、边、山、库”于一体的贫困县。实现“两基”目标以后,我们坚持教育服务“三农”的方向,大力实施教育兴农工程,进一步增强了教育的服务功能,提高了服务实效,有力的促进了县域经济的快速发展,并在服务中较好地实现了教育自身的创新与发展。近3年全县共创建省级示范成校1所,市级示范成校3所,县级特色成校10所;划拨、建设成校基地14636亩,举办农村实用技术培训班3375期次,培训乡村干部、农民和各类实用技术人才16.7万人次,培养农村科技致富带头人1.4万人;累计建设校办产业基地584个,引进和推广软盘育秧、茶叶无性繁 相似文献
20.
《武汉市教育科学研究院学报》2000,(9)
恩施州是“老、少、边、山、穷”地区,经济发展缓慢,因此科技成果的转化任务更为迫切。去年以来我们遵循“科教兴州”的方针,主动把教育推向经济建设的主战场,在开展科技成果转化工作中作了一些有益的探索,取得了初步的经验和成效。一、加强领导、强化服务观念为使农村教育适应农村经济发展和农业产业化推进的新形势,我们牢固树立了为农业、农村、农民服务的观念,充分发挥教育的先导作用,扎实开展农业科技转化系列工程。一是成立了以教委主任牵 相似文献