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1.
周文 《四川工程职业技术学院学报》2007,21(1):89-90
德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、推动和保证的作用。小学德育是社会主义精神明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。同时，《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：“实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长”。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施，笔认为做好学校德育管理工作可以从以下几方面入手：[第一段] 相似文献
2.
符惠 《武汉市教育科学研究院学报》1998,(11)
音乐教育是进行美育的重要手段之一,是培养学生德智体全面发展的有机组成部分。它对于实现从应试教育向素质教育的转变,促进学生全面素质的培养,具有重要作用。作为美育重要组成部分的音乐教育,不仅和德育、智育、体育有着密切的关系,而且以它自己的特殊手段,有力地促进德育、智育、体育更全面地发展。它不但与德育、智育、体育相辅相承,而且具有不可替代的作用。 相似文献
3.
张丽江 《武汉市教育科学研究院学报》2001,(6)
我们湖大附小多年来坚持以德育为立校之本的办学思想,有力地推动了教育教学质量的提高,为培养新时代人才打下了坚实基础。一、全面贯彻方针,“五育”协调发展实施素质教育,必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中,使诸方面教育相互渗透,协调发展,促进学生的全面发展和健康成长。而影响学生协调发展的突出问题是学生课业负担过重,为全面推进我校素质教育地开展,促进学生身心健康和健全人格的发展。我校采取了一系 相似文献
4.
刘杰 《吉林体育学院学报》2006,22(3):142-143
通过对大学英语教学与素质教育的关系的分析，提出在体育院校的大学英语教学中可以对体育大学生进行德育、智育、美育、体育及能力等素质方面的培养，同时指出体育院校大学英语教学中的素质教育要注意的几点问题及体育院校大学英语任课教师自身应具备的素质。 相似文献
5.
陈果 《湖北函授大学学报》2015,(8):34-35
近年来,素质教育改革的呼声越来越大,如何培养出具有综合素质的人才,也是人们越来越关注的事情了。体育教育在素质教育中有着重要的地位,在教育过程中与德育、美育和智育都有着交叉,好的体育教育,离不开与这些因素的融合和接洽,所以说,要充分发挥体育教育在素质教育的作用,做好与德育、美育、智育之间的协同工作是十分必要的。本文首先通过对体育教育的协同效应的概念进行了界定,然后对体育教育协同效应内容的加以具体的介绍和分析,并藉此对其优化和完善提出了一些建议,希望对体育教育事业的发展有所帮助。 相似文献
6.
朱小石 《武汉市教育科学研究院学报》2004,(10)
在未成年人教育问题上,学校教育负有重大责任,是未成年人教育的主渠道,我们应该认真全面地贯彻党的教育方针,切实有力地推进素质教育,充分认识德育是学校的根本性教育,要把德育摆在至关重要的位置,要对未成年人身心成长全面关心、全面教育,尤其不可忽视对他们思想道德素质的培养和心灵世界的人文关怀,这就要使学校的教育具有亲合力、吸引力、渗透力、感染力和震撼力,而美育就是实现这种教育理想的催化剂,美育是充满极大 相似文献
7.
陈宜宽 《成都体育学院学报》1986,(3)
我国高等学校教育的任务是培养德、智、体全面发展的人材。高等学校的体育是学校教育的重要组成部分,它与德育、智育、美育密切配合,与卫生保健工作密切结合,达到培养又红又专、体魄强健的各种专门人材,为增强中华民族的体质,为实现社会主义精神文明和物质文明建设作出积极贡献。邓小平同志指出:教育要面向现代化、面向世界、面向未来。学校教育的意义就在于在限定的教育阶段里,培养学生在各种环境下都能独立地获取知识和自我发展的能力。作为高校教育重要组成部分的体育教学,也应该使学生不仅在限定的学习阶段里,而且在任何时期,任 相似文献
8.
心理教育，即“心育”是我国素质教育的重要组成部分，理应成为与德育、智育、体育、美育并列的基础教育范畴。事实上，心理教育有着自己的任务和内容，不同于各育。但它和各育又都有着密切的关系，是各育的中介和基础。 相似文献
9.
师小蕴 《南京体育学院学报(社会科学版)》2001,15(5):41-41
1 前言。学校体育是学校教育的重要组成部分，它与德育、智育、美育和劳动教育等紧密配合，为社会培养德、智、体等方面全面发展的建设人才。学校体育是国民体育的基础，是发展社会体育、竞技体育的奠基工程，是带动整个体育事业健康发展的战略重点。学校体育对推动社会物质明和精神明建设具有积极的作用。 相似文献
10.
张应生 《天水师范学院学报》1989,(1)
美育,作为我国教育方针的重要内容,这是前所未有的。赵紫阳总理在六届人大政府工作报告中明确提出,我们的教育方针就是要培养德育、智育、体育、美育和劳动教育全面发展的人才。这标志着我国美育进入了一个新的历史阶段。美育之所以受到空前的重视,这并非教育改革的新创举,而是时代的需要、历史的必然。早在新文化运动时期,进步的知识分子和一些知名教育家就已经提出“没有美育的教育是不完善的教育”。蔡元培先生曾大声疾呼“用美育拯救国民”。他认为美育能够“陶冶活泼敏锐之性灵,养成高尚纯洁之人格”。一九八五年,苏联通过的《苏联普通学校和职业学校改革的基本方针》中提出:“大大改进对学生的艺术教育和美育教育,是一项极其重要的任务……为 相似文献
11.
许力心 《成都体育学院学报》1982,(3)
(一) 学佼体育是在人们特设的学校环境中进行的,是作为学校教育的一部分,配合德育、智育、美育等实施的。学校以课堂教学为主要方式完成教育。班级课堂授课制把智力发展相近的、也把体力发展相近的受教育者编在一个班里,以便经济地实施针对受教育者共性和个性的教学活动。每一堂课都是教师、学生和按一定教育要求选用的教材三者间的结合。学校里的每一堂课都在完成着德育、智育、美育和体育的任务,只是不同的课程各有所侧重罢了。每一堂课都在影响着学生的体力和智力的发展。比如:数学课上,学生没有得到用眼卫生的督导,应该认为这是数学教员没有完成该课的体育任务之一;卫生课上,学生没有弄清随地吐痰是怎样危害公共卫生的?没有养成不随地吐痰的道德力,应该认为这是以体育为主要任务的这位卫生教员没有完成以体育为主要任务的卫生课的该课题的德育和智育任务。 相似文献
12.
李鹏 《吉林省教育学院学报》2011,(3)
学校体育是学校教育的重要组成部分,它与德育、智育、美育、劳动教育等相结合,是国民体育的重要组成部分,是群众体育和竞技体育的基础,是把我国建设成为世界体育强国的战略重点。研究高校体育教学改革存在的问题和发展趋势,高校学校体育改革深入发展的需要,也是充分发挥学校体育在建设江苏省高校体育战略作用的需要。 相似文献
13.
孟克 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2000,(Z1)
1999年 6月 13日 ,《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》正式颁布 ,其中第 4条为“……要让学生感受、理解知识产生和发展的过程 ,培养学生的科学精神和创新思维习惯 ,重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力。”这就是说 ,推行素质教育 ,除了“必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育的各个环节中”,让学生学到丰富的科学文化 ,掌握扎实的基本技能 ,实现“决定”中讲述的“四个统一”之外 ,还要注重培养提高学生的四种能力… 相似文献
14.
胡勣 《成都体育学院学报》1960,(2)
体育是促进人的全面发展的重要手段,是社会主义教育、共产主义教育的一个组成部分。在新中国和社会主义国家,体育的直接目的是培养具有体能与智力充分发展的社会主义建设者和保卫者,即体育是一种手段,利用它可以形成全面发展的、健康的、乐观的、坚靱不拔的人,他们随时准备参加劳动,造福祖国和保卫祖国。因此,在我们社会主义国家里,体育是在和智育、德育、美育、劳动教育保持密切的有机联系之下进行的。正如作者在“体育之研究”里写的:“体育一道,配德育与智育,而 相似文献
15.
浅析体育教学中素质教育的构成要素 总被引：1，自引：0，他引：1
李晓明 《南京体育学院学报(社会科学版)》2000,(2):67-69
体育是与德育、智育、美育等一起,构成我国学校教育完整体系,是有目的、有组织、有计划地促进学生身体全面发展,增强体质,传授体育锻炼知识、技术的技能、培养道德意志品质的一个教育过程;学校体育以身体活动与思维活动紧密结合为主要特征,并以此区别于其他教学活动的复杂的教育过程,因 相似文献
16.
中共中央和国务院《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》明确指出:“学校教育要树立健康第一的指导思想,切实加强体育工作”。国家教育部领导在几次全国性的体育教育工作会议上也反复强调:把学校体育工作的重心切实放到面向全体学生,全面提高学生的身心健康水平上来。显而易见,国家对学校体育工作指出了方向,明确了要求。因此, 相似文献
17.
刘娜 《四川工程职业技术学院学报》2006,(2)
生活中到处都是美。同样,生活中到处都有美的创造活动。美育,通常亦称审美教育或美感教育,即通过审美的方式来教育人。王国维在《论教育之宗旨》中说:“教育之事亦分为三部:智育、德育(即意志)、美育(即情育)是也。”教育的宗旨,就是要通过体育“发达其身体”,通过智育、德育和美育“发达其精神”,以建立学生的“真善美之三德”。中学生正处于身心成长阶段,美育尤为重要。当前在强调语文教学必须培养学生能力,开发学生智力的同时,还应重视美的教育。修订后的高中语文《教学大纲》明确指出:“在教学过程中,要开拓学生的视野,发展学生的智力,… 相似文献
18.
徐金尧 《成都体育学院学报》1982,(2)
美育,也称审美教育。美育与德育、智育、体育是相互联系,相互促进的。作为体育教师,应把审美教育始终贯穿于体育教学之中,以培养学生的外形美和内心美,进而 相似文献
19.
摘要：研究目的首先就在于明确学校体育的美育价值与美育使命,促进当代学校体育的价值转型,从而有效落实学校体育作为全面发展教育的目标。研究发现：学校体育与美育具有内在价值关联性,这既是历史发展的客观事实,也是当前乃至未来学校体育发展的审美品格;在培养人的全面发展教育中,学校体育具有以“美”育人的实践诉求与价值功能,主要体现在塑造人体之美与运动之美、塑造人格之美与精神之美、促进个体的身心自由和谐与全面可持续发展3个方面。 相似文献
20.
曾贤杰 《泸州职业技术学院学报》2006,(1)
德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。我认为在数学教学中渗透德育时可从以下几方面进行:结合教学实际对学生进行辩证唯物主义教育;利用数学史对学生进行爱国主义教育;利用数学应用教学培养学生理论联系实际的作风;利用数学美培养学生集体主义观念;利用平面直角系及函数图象教学对学生进行人生观教育。 相似文献