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1.
姚英亮 《武汉市教育科学研究院学报》1999,(4)
复习提要数的运算是小学数学中最基本的内容之一,对于整数、小数、分数的四则运算,以及它们的混合运算,不仅要计算正确,而且要做到计算方法合理、灵活。为了达到这个要求,在复习四则运算时,要做到一个“理解”,四个“掌握”。即:理解四则运算的意义;掌握加、减、乘、除的计算法则,掌握加 相似文献
2.
刘雅婧 《承德职业学院学报》2011,16(4)
为了获得较强的旅游英语交际技能,学生必须掌握了解跨文化背景、英语旅游服务基本理论知识、单项服务技能和综合服务技能。本文从教学模式的确定、课程内容的选取、实习实训教学条件的运用等三个方面以及三个方面的有机结合,阐述在学生旅游英语交际能力培养方面的重要作用。 相似文献
3.
李晓武 《南京体育学院学报(社会科学版)》2011,(4):95-98,114
高校体育教育处于终身体育的中间环节,具有承前启后的重要作用,这个时期所受到的体育教育是正规的,密集的,系统的又是全方位的。因而这个时期对于学生体育意识、技能和习惯的培养十分重要,要完成这一历史使命仅仅依赖于学校体育课的教学是远远不够的,而应由课外体育来共同完成高校的体育教育任务。通过对南京仙林大学城四所高校大学生参加课外体育活动现状调查与分析,找出大学生课外体育活动在组织形式、内容、功能及指导思想上存在的异化现象,并加以分析,提出相应的对策,为在校大学生积极参加课外体育活动提供帮助,也为高校体育教学改革提供参考依据。 相似文献
4.
侯会生 《北京体育大学学报》2012,35(5):128-132
通过测试法,获得了12个职业足球俱乐部U-15梯队的五项技能测试数据,运用方差分析和逐步回归等统计学方法处理了数据并进行了逻辑学分析。旨在找出我国U-15男子足球运动员在技能方面的特点,并验证中国足协设计的技能测试指标的科学性,为我国U-15男子足球运动员技能测试指标的确定提供依据。结论显示:我国U-15男子足球运动员基本技能的差异主要存在于前四名球队和后三名球队之间,重点表现在传球、运球、一对一和定位球方面,在五项技能测试中,传球、运球和一对一等三项指标与比赛成绩高度相关,充分体现了U-15男子足球运动员竞技能力的实战需求,我国U-15男子足球运动员技能测试方法可行。 相似文献
5.
《江西蓝天学院学报》2007,(1)
江西蓝天驾驶学校为国家一类驾驶学校,是蓝天学院学生汽车驾驶实训基地。办学两年多来,为社会输送了3万多名合格的驾驶人才,为江西的经济发展作出了较大贡献,并得到了中国道路运输协会等有关部门和社会各界的广泛关注和赞誉,荣获了“江西省十强驾校”、“江西省职业教育先进单位”等称号,被江西团省委、省学联首个授予“江西省大学生素质拓展训练技能培训基地”,也是南昌市车管所直属的机动车驾驶员考试考场。江西蓝天驾驶学校校园景色秀丽,环境优美,宜教宜学,绿化覆盖率达到50%以上,是江西第一个生态园林式驾培学校。学校投资8000余万元,建… 相似文献
6.
姚英亮 《武汉市教育科学研究院学报》1998,(4)
四则计算是小学数学中最基础的内容之一,对于整数、小数、分数的四则运算,以及它们的混合运算,不仅要计算得正确,而且要做到计算方法合理、灵活。为了达到这个要求,在复习四则运算时,要做到一个“理解”,四个“掌握”。即:理解四则运算的意义;掌握加、减、乘、除法的计算法则,掌握加法与减法、乘法与除法的关系,掌握四则混合运算的顺序,掌握运算定律和性质。另外,要注意两点:一是对于 相似文献
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论课外体育与大学生终身体育意识和技能的培养 总被引：5，自引：0，他引：5
李淑芳 《南京体育学院学报(社会科学版)》2002,16(4):117-118
对河南大学9499级入校新生体能测试状况进行了分析。大学生身体素质呈逐年下降的情况警示我们：对于一、二年级的大学生，仅靠每周90分钟的体育课，难以承担起培养大学生终身体育意识和学到若干项体育技能的艰巨任务；对于大三、大四的学生，课外体育则成为培养其终身体育意识和技能的唯一途径。课内体育是课外体育的基础；课体育是课内体育的延续与补充。 相似文献
9.
魏春艳 《长春教育学院学报》2014,(10)
围绕着提高"思想政治理论课"的实效性这个主题,结合高职院校教育特点,为了更好地将高职学生培养为社会所需要的技能型、应用型、岗位型人才,成为国家建设的最基础力量,我院在思想政治理论课中引入人生科学理念,对思想政治理论课教学从教学内容、教学方法、实践教学三个环节进行了创新,有力地增强了思想政治理论课的实效性。 相似文献
10.
语言交际能力的要素包括语法技能、社会语言学技能和策略技能。传统语言教学注重语法技能的培养 ,忽视社会语言学技能和策略技能的培养。现代语言教学观念认为学习语言的主要目的是为了交际。在语言教学中 ,要注重培养这三种技能 相似文献
11.
冯守忠 《山西师大体育学院学报》1997,(2)
本文采用实验法,对中学体育课中,将常规的二项技术加一项身体素质的教学内容改为一项技术加一项或二项身体素质练习进行了研究,结果显示,随着身体素质练习的增加,学生各项身体素质全面发展,运动技术和技能也随之提高,从而提高了体育课的教学质量。 相似文献
12.
余世江 《湖北函授大学学报》2011,24(1):133-134
听力教学既是一种语言教学,也是一种技能的教育。在听、说、读、写、译五项技能中,听是最基础的,最重要的技能。为了提高高职英语听力教学的质量,本文结合英语应用能力等级考试内容,分析了影响高职学生听力理解的存在因素并提出了相应的对策。 相似文献
13.
姚英亮 《武汉市教育科学研究院学报》2000,(4)
复习提要数的运算是小学数学中最基本的内容之一,对于整数、小数、分数的四则运算,以及它们的混合运算,不仅要计算正确,而且要做到计算方法合理、灵活。为了达到这个要求,在复习四则运算时,要做到一个“理解”,四个“掌握”。即:理解四则运算的意义;掌握加、减、乘、除的计算法则,掌握加法与减法,乘法与除法的关系,掌握四则混合运算的顺序,掌握运算定律和性质。另外,要注意两点:一是对于一些基本计算,要加强 相似文献
14.
思姚 《武汉市教育科学研究院学报》2001,(4)
复习提要数的运算是小学数学中最基本的内容之一,对于整数、小数、分数的四则运算,以及它们的混合运算,不仅要计算正确,而且要做到计算方法合理、灵活。为了达到这个要求,在复习四则运算时,要做到一个“理解”,四个“掌握”。即:理解四则运算的意义;掌握加、减、乘、除的计算法则,掌握加法与减法,乘法与除法的关系,掌握四则混合运算的顺序,掌握运算定律和性质。另外,要注意两点:一是对于一些基本计算,要加强口算练习,达到一定的熟练程度;二是对于四则混合运算,要养成良好的计算习惯,做到一审,二想,三算,四查。一审,即审清题目的结构,有些什么样的符号,数据有什么特点;二想,即在审清题目结构的基础上想一想 相似文献
15.
谢英 《武汉市教育科学研究院学报》2004,(3)
复习提要数的运算是小学数学中最基本的内容之一,对于整数、小数、分数的四则运算,以及它们的混合运算,不仅要计算正确,而且要做到计算方法合理、灵活。为了达到这个要求,在复习四则运算时,要做到一个“理解”,四个“掌握”。即:理解四则运算的意义;掌握加、减、乘、除的计算法则,掌握加法与减法,乘法与除法的关系,掌握四则混合运算的顺序,掌握运算定律和性质。另外,要注意两点:一是对于一些基本计算,要加强口算练习,达到一定的熟练程度;二是对于四则混合运 相似文献
16.
刘鼎铭 《上海海事大学学报》1979,(2)
什么是集装箱,这个问题乍看起来似乎十分简单而又不值得多加探讨的。其实不然。不仅我国目前存在着不同的见解,就以集装箱运输比较发达的日本和集装箱运输的先驱者美国来说,自开展集装箱运输以来虽已有廿余年的历史,但对于“集装箱是什么?”他们迄今也存在众多不同意见;讨论集装箱运输是什么,决不是一项玩弄文字游戏的工作,它对于在国际 相似文献
17.
论以融合企业文化为方略的高职校园文化建设 总被引：1，自引：0，他引：1
张希文 《苏州市职业大学学报》2008,19(4):90-92
高职院校应变狭隘的技能培训为全面的文化育人,加强融合以优秀企业文化为内容的校园文化建设。在融合企业文化过程中,须遵循系统性、个性化、互动性三项原则,并且从精神、物质、制度三个层面着手,全方位推进高职校园文化建设。 相似文献
18.
兰州师范高等专科学校教师职业技能课程教学改革的实践与理论探索 总被引：2，自引：0，他引：2
兰州师范高等专科学校教师职业技能课程的教学改革紧紧围绕学校师范性的特点,从培养学生教育教学必备的基本技能入手,确立了"一个中心、两个务必、三种品质、四个阶段、五个方面、六项能力、七项措施、综合创新"的目标体系,并在19992002级师范类专业学生中全面实施了从教学内容、授课方式到考试方法的改革与创新,初步形成了一套培养高等师范学校学生教师职业技能的有效方法。这套方法以其实践性、技能型的特点,使以学生为中心、师生互动的教学管理原则得到了贯彻执行。 相似文献
19.
蔡旺 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2000,(2)
正规教学和自然教学是外语教学的两条不同路子。正规教学从语言知识入手 ,主要通过形式练习(如填空、句型转换、替换、背诵、翻译等 ) ,巩固语言知识并把它们转化为语言技能。自然教学通过向学生提供使用外语的情景和行动 ,使学生在语言运用中潜移默化地形成语感 ,掌握外语。两种教学路子各有其优势和局限性。一、正规教学正规教学对教师的外语水平和组织教学的能力要求较低 ;学生的学习过程和结果较易控制 ;适当利用语言知识 ,在一定程度上能帮助学生举一反三 ,提高学习效率。但是 ,依靠语言知识进行的正规教学也有较多的问题。首先 ,大量… 相似文献
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一、三年来全国高考地理试题简析三年来高考地理试题对考生的要求是逐年有所提高,一九七九年地理试题要求考生掌握的地理知识和技能,已经超过文化大革命前某些年份试题的深度和广度。例如把一九五九年高考地理试题的内容与一九七九年相比较,前者显然已见逊色。从试题类型看,一九五九年的命题有:填空、填图、问答等三项内容与方式。一九七九年的命题,除以上三项外(以上三项命题的范围与难度,这两个年份大致相当),还有读图、判断、改 相似文献