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1.
谈秀菁 《南京特教学院学报》2006,(4)
聋教育的对象是聋人,但是聋人更是聋教育的主体,因为在这个世界上生存、在这个社会环境里生活的是他们,他们有权利了解这个世界,对自己学习的内容提出自己的看法和要求。过去聋校的课程强调知识的传输和接受,死记硬背、机械训练,很少考虑到聋生学习过程中的实际体验和感受,也很少考虑学习这些知识对聋生将来的生活有什么意义。因而课程的设计需要倾听聋人们的“声音”:聋人的愿望是什么?他们是怎么理解这个世界的?他们希望学些什么?哪些东西是他们参与社会生活不可或缺的?在适应社会的过程中遇到困难时,他们是怎样去解决的?学校所学的课程给… 相似文献
2.
聋人职业教育是当前聋人教育的重要方面。本研究自编调查问卷,对我校2000—2006年的部分毕业生的就业状况随机进行了追踪调查。研究表明参与调查的大部分聋校毕业生在较为稳定的三资企业、企事业、机关单位任职,少部分毕业生选择了自主创业。有近半数聋生毕业后调换过工作单位。影响我校毕业生工作满意度的主要因素是月收入情况、单位的重用程度、自己胜任工作程度、心理愉快程度以及与同事的关系等等。 相似文献
3.
Zhao Fenglu 《南京特教学院学报》2008,(2)
学习后进生是每位教师教学工作中都必然面临的问题。聋生由于听力存在障碍,再加上自身心理原因及家庭教育、学校教育等原因,学习后进生相对较多。本文对聋校学习后进生类型、成因作简要分析,从聋生身心发展及认知规律,聋人家庭教育和聋校教育教学实际对聋学习后进生的转化策略作一探讨。 相似文献
4.
孙闻莺 《南京特教学院学报》2006,(4)
在服装教学活动中,很多教师往往弱化了对聋生创造性思维能力的培养,使聋生的思维方式简单、直观化。面对这种现象,我们必须迎难而上,注重培养,使聋人大学生能够独立的进行创造性活动,为走上社会,立足社会做好全方位的准备。 相似文献
5.
方祝发 《南京特教学院学报》2006,(3)
社会在进步,人类文明程度在提高。然而,一个不容回避的事实是聋人犯罪率呈增高的趋势,据一份权威报纸报道,聋哑人犯罪是所有残疾人中比例最高的。这是和谐社会背景下的不和谐。我校在多年的办学历程中,逐渐摸索出了几点有效预防聋人犯罪的做法:一、科学完善的德育机制;二、因地制宜的职业教育培训机制;三、扎实有效的就业保障机制;四、形式多样的继续教育机制;五、协调一致的家校联系机制。从我校现已走上社会的聋毕业生发展状态看,这些做法较好地防止了聋人犯罪现象的发生。 相似文献
6.
"聋校流生的原因及防范策略研究",该课题是在聋生流失相对严重的情况下提出的,其主要目的是控制聋校流生,提高聋人整体素质。从2000年的前期准备到2005年底结题,经过近五年的研究,通过调查、访谈及个案分析总结出聋校流生的主要原因;并根据流生原因提炼出一套相应的防范策略。策略在宿迁地区近两年的实施,经验证效果显著,流生现象得到基本扼制,课题组成员的教育教学水平、科研能力得到提高。 相似文献
7.
刘怡 《南京特教学院学报》2006,(1)
聋校课堂教学的效率与聋生课堂参与的程度密切相关。本文以南通市聋哑学校聋部一至九年级学生为调查对象,通过课堂观察及访谈的方法,对聋生在课堂教学中参与时间、参与态度、参与度不够的问题进行调查分析。根据聋生课堂参与度低的调查结果,探讨提高聋生课堂参与度的有效方式与策略,以切实提高聋校课堂教学质量。 相似文献
8.
关于我国听障教育的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
谢明 《南京特教学院学报》2006,(2)
本文从如何正确看待聋人和"以人为本"的角度出发,对我国现行的聋人教育及聋人的地位确认阐述了个人的看法。 相似文献
9.
由于听力损失,许多聋生借助手语进行交流.手语作为一种交流手段存在一定的局限性,手指语、手势语等专用语言手段仅能在聋人这个很小的圈子里使用.[1]国内现有研究来看,性教育教学手语研究是非常欠缺的.因此开发性教育手语课程资源,健全性教育手语理论体系,将有助于聋校青春期性教育的顺利开展. 相似文献
10.
丁国年 《南京特教学院学报》2007,(1)
上海市第四聋校创建于1937年,是一所有着七十年历史、以聋人语言教学为特色的特教专业学校,在全国特殊教育界颇有影响。这里曾经涌现出一大批各具特色的专业教师,结出了丰硕的教育成果,形成了良好的历史积淀。1998年,上海市教委对全市聋校进行设点布局调整,原上海的聋人中学、第三聋校、第四聋校三校合并,目前上海市第四聋校是集“学前教育(聋儿语训部)——九年义务教育——多重残疾生活教育”为一体的上海市中心城区聋校。学校以优质的语言教学而闻名,近年来引进了先进的听力检测、耳膜制作、嗓音言语矫治、全数码集体语训机等设备和技术,… 相似文献
11.
章苏妮 《南京特教学院学报》2007,(3)
本文介绍了上海第四聋校启蒙英语课程的总目标、语言能力分目标和情感态度分目标。根据听障学生学习有声语言的特点,选择教学内容,编制《聋校启蒙英语教材》两册,以四年级听障学生作为教学对象,展开教学实践。 相似文献
12.
运用文献资料、问卷调查、数理统计等研究方法,对安徽省特殊教育学校聋哑学生课外体育参与现状进行调查。结果发现:聋哑学生参加早操、课间操和课外体育锻炼的比例总体较低;课外体育锻炼频度与时间总体状况欠佳,且基本处于无人指导的自由活动状态;课外体育锻炼内容与体育课教学内容存在较大差异等,针对现状提出相应对策。 相似文献
13.
周玉文 《大同职业技术学院学报》2010,(2)
交通肇事犯罪是一种常见多发的犯罪。司法解释关于按照交通事故责任人责任大小决定交通肇事罪有无及轻重的规定不合理;交通肇事后不逃逸,按不同情况也可以认定自首;其他恶劣情节既应当包括客观方面的实际损害,也应当包括主观恶性。 相似文献
14.
邓娟 《安徽职业技术学院学报》2006,5(3):47-49
贿赂犯罪在我国屡禁不绝,而且层出不穷,目前与性贿赂相关案件正呈蔓延之势。性贿赂应否入罪这一问题,已经引起了学术界和社会各界的关注。本文从受贿罪的客观方面入手分析,认为贿赂内容不仅包括财物和可以直接以货币计算的财产性利益,还应包括各种非物质性利益。 相似文献
15.
温和 《南京特教学院学报》2007,(3)
心理辅导活动课有四个特点:根本目标是提高学生的心理素质,中心任务是促进学生的心理发展,教育本质是学生自我教育过程,组织模式是他助——互助——自助。心理辅导活动课重视学生的精神需要和个人体验,强调每一个主体都参与其中,通过教师与学生、学生与学生的心理交流,使学生不仅从教师那里,更重要的是从活动课形成的心理场获得心理支持和经验,优化情绪品质,增进心理健康。心理辅导活动课的设计流程是暖身活动——自我探索的系列活动——经验整合、分享与迁移。 相似文献
16.
杨曙光 《烟台职业学院学报》2005,11(1):21-24
犯罪实行行为着手的确认 ,关系到犯罪预备与未遂的划分 ,理论界存在有较大争议 ,先后形成了客观说、主观说和折中说 ,折中说符合主客观归罪原则 ,具有合理性。在司法实务中 ,应结合对预备行为与实行行为的界别、罪状描述和行为对法益的侵害 ,具体确定实行行为的着手。对间接正犯、不作为犯罪、原因上的自由行为等特殊案件的着手认定 ,也应当坚持上述原则和方法。 相似文献
17.
刘长 《贵阳师范高等专科学校学报》2008,3(4):46-49
随着高等教育的快速发展,素有“象牙塔”之称的高校正成为职务犯罪的“重灾区”。高校职务犯罪的频发,有主观方面的因素,更有复杂的客观因素。预防高校职务犯罪是一项专门性、长期性、复杂性的系统工程,需要构建预防工作的目标体系,并完善相应的预防措施。 相似文献
18.
1997年新修订颁布的《新刑法》第395条规定了巨额财产来源不明罪,它对打击腐败犯罪发挥着巨大的作用。但是,由于其在犯罪主体、客观特征和法定刑等方面存在着立法方面的不足,在个人财产申报、金融监管和监督制约等配套制度的建设方面还需要进一步完善。只有从立法与配套制度两个方面继续进行完善和加强,才能使该法条在更加有效地打击贪污腐败犯罪方面为社会经济健康有序的发展提供法律上的保障。 相似文献
19.
陈凤芸 《南京特教学院学报》2006,(3)
新一轮聋教育课程改革十分强调人本化,关注聋生的终身发展,并把"以人为本、面向未来"作为课程改革理念与实践的主旨。从聋校教育教学的实际来看,在聋校语文课堂教学中应用EPD课堂教学原则——"主体探究,综合渗透,合作活动,创新发展",符合素质教育的要求和聋教育新课改理念,用EPD教育项目的理念指导聋教育教学工作,可以充分发挥聋生的主体作用,有利于促进聋生全面发展,最终实现教育目标。 相似文献