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1.
体育教学中发展学生个性的意义和途径 总被引：2，自引：0，他引：2
王莉 《成都体育学院学报》1990,(1)
本文强调在体育教学中应发展学生个性。提出发展学生个性是现代社会的需要,是全面完成体育教学任务的重要保证.同时还介绍了一些发展学生个性的有效途径和应注意的问题。 相似文献
2.
论学生个性发展与体育教学的双向关系 总被引：3，自引：0，他引：3
邢伟 《苏州市职业大学学报》2005,16(4):100-101
文章通过对学生个性的分析,阐明了学生个性发展在体育教学中的必要性,并结合个性特征和体育教学探讨了体育教学效果和个性充分发展的统一。 相似文献
3.
刚红光 《湖北函授大学学报》2011,24(11):111-112
现代教育是一种弘扬学生主体性的教育.学生是学习的主体,个性则是学生固有的一种人为天赋。学生个性的培养是体育教学的重要内容。本文从体育教学实际出发阐明了影响体育教学中学生个性培养的因素,提出了在体育教学中培养学生个性的途径与方法以及应该注意的问题。 相似文献
4.
张坚锋 《湖北函授大学学报》2009,22(1):54-55
为适应现代社会发展的需要,现代教育十分注重和培养学生的个性。通过教育的各种渠道,使学生成为具有独立自主意识与能力的人;成为勇于进取,善于竞争的人。体育教学具有教学环境的开放性、教学目标的全面性、教学内容的丰富性、教学形式的多样性和教学中人际交往的频繁性等特点。所以在发展和培养学生个性方面,体育教学有着特殊的作用。 相似文献
5.
李金兰 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2012,(3):147-149
学生个性化培养是新时期教育发展的必然要求。体育教育可以促进学生个性发展。体育教学中要采取有效的途径和方法对学生进行个性化培养,依据学生自我价值展现其个性,发挥学生在体育教学活动中的主体作用,实行开放式教育,营造适合学生个性发展的体育教学环境,并根据每一个学生各自的发展潜能,进行不同差异的教学指导,以促进大学生个性发展和体育能力的提高。 相似文献
6.
实施"以人为本"的现代体育教学途径研究 总被引：12，自引：0，他引：12
从"以人为本"的人文理念出发,论述了体育教学根植于学生主体的时代意义.提出在实施"以人为本"的现代体育教学的途径中,应始终贯彻依据学生个体身心特点,尊重学生个性,发展学生个性的基本要求. 相似文献
7.
杜柏 《南京体育学院学报(社会科学版)》2007,21(6):77-79
通过对体育教学中影响个性形成与发展的因素和现代体育教学中"自主、合作、探究"的教学方法的出现以及新的课的组织形式和思维的阐述。使我们明确教学的原则性、科学性,教材教法的灵活运用,轻松活泼的课堂气氛的营造,师生之间关系的协调发展都能对学生的个性的发展起到较大的促进作用。而我们体育教师就是要合理利用这些教学资源,来发展学生的个性。提高课堂效率,全面提高教学效能。 相似文献
8.
关于体育游戏在《体育与健康》课程中的应用 总被引：7，自引：0，他引：7
王莹侠 《南京体育学院学报(社会科学版)》2003,17(3):70-72
随着我国学校体育改革不断深化和大众体育发展 ,体育游戏这一健身效果好、趣味性强、易于开展的项目 ,越来越受到重视 ,被广泛运用于体育实践。现代体育教学改革的一个重要方面 ,就是注重体育教学 ,使学生获得自主、快乐的情绪 ,发展学生的个性 ,提高体育教学的实效性。探讨体育游戏在体育课中的运用 ,主要是加强对体育游戏的认识 ,重视体育游戏在实践中的应用 ,提高对体育游戏的教学、组织和运用能力 相似文献
9.
素质教育已成为当今基础教育改革的主旋律,体育教学是一个多因素、多变量的动态系统,在培养学生个性形成和发展中起到了独特作用。阐述了在体育教学中发展学生个性的作用、培养学生个性的方法和教学过程中应处理的三个关系。 相似文献
10.
付治国 《湖北函授大学学报》2011,24(8):28-29
鉴于当代大学生的心理个性现状及特征,及根据高校体育教学的功能与特征,笔者强调在当今体育教学改革中促进学生个性发展是一个必然的教学目标。高校体育须在体育范畴内去寻找有效的大学生个性培养、发展途径,帮助学生在体育教学中获得较好的个性发展。 相似文献
11.
郭秋荣 《天水师范学院学报》2004,24(2):109-110
体育活动作为现代人易于接受的健身手段和社会活动,是促进个体个性发展的良好途径。在体育教学中培养和发展学生个性可通过转变教师观念,创造宽松环境及培养学生的自我意识等途径实现。 相似文献
12.
大学生人格特征与体育运动参与程度的关系研究 总被引：9，自引：0，他引：9
对大学生人格特征与体育运动参与程度的现状进行调查分析,结果发现参加体育运动程度越高,人格越趋于外向和低神经质;精神质人格维度受体育运动参与频率的影响较明显.人格特征影响体育运动的参与程度,对大学生体育运动的参与进行指导能促进大学生人格向完美方向发展. 相似文献
13.
大学物理教学应注重学生创新思维能力的培养 总被引：3，自引：0，他引：3
郭小花 《天水师范学院学报》2006,26(5):116-118
大学物理教学应以教授物理思想方法为主线,提高学生的学习兴趣,培养学生发现、解决问题的能力;以实验课程教学改革为契机,培养学生的实际动手能力;充分利用多媒体技术,发展学生思维能力等方面改革,以促进学生的个性发展和创新能力的提高,使大学物理教学成为学生创新思维能力培养的重要阵地。 相似文献
14.
钱应华 《江西蓝天学院学报》2007,(4)
创造推动着社会的进步,是人的本质特性和潜能的发挥。其中创造性人格是推动个体创造性发展的强大动力。而体育的最终目的是健全完善人格。因此,探究体育与创造性人格培养的关系,这将对素质教育中体育的开展以及学生创造性人格的培养,促进个体创造力的全面发展具有十分重要的意义。 相似文献
15.
邱有春 《泸州职业技术学院学报》2011,(2)
辅导员在高校学生培养教育中担任着重要角色,辅导员的人格魅力有助于创建良好的师生关系,能有效促进大学生健全人格的形成,有助于学生心理的健康发展,其人格魅力对大学生人格的塑造有着及其重要影响。因此,要着力塑造辅导员的人格魅力:一要勤于学习,提升自己的学识和技能;二要发扬和继承传统美德;三要不断创新、与时俱进。社会要求每一个辅导员努力加强个人修养,提高自身素质,用自己高尚的人格魅力来影响和教育当代大学生,去塑造他们健康的人格。 相似文献
16.
高校体育教育改革模式探析 总被引：6，自引：0，他引：6
高校传统的体育教学形式在很大程度上已无法适应高校培养21世纪人才的需要，探求新的教学模式，确立以学生为主体的教学形式，以发展学生个性，发挥学生主观能动性。建立新的体育教育模式，必须在教学组织形式、教材内容、教学方法、考核方式与成绩评定、教育体制等方面进行全面改革。 相似文献
17.
高校体育教育改革模式探析 总被引：2，自引：0，他引：2
高校传统的体育教学形式在很大程度上已无法适应高校培养21世纪人才的需要，探求新的教学模式，确立以学生为主体的教学形式，发展学生个性，发挥学生主观能动性，为实施高校体育教育改革和素质教育提供理论依据。 相似文献
18.
在体育教学中学生良好个性的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
影响学生的个性发展有很多因素。而在校期间学生所受教育对其个性形成和发展起着十分重要的作用。体育教学中可以通过了解学生性格，抓好教学实践环节，利用良好的心理品质迁移，为发展个性提供有利条件。从而在教学中培养学生良好个性。 相似文献
19.
体育教育中培养学生个性品质的研究 总被引：3，自引：0，他引：3
从心理特征入手 ,在兴趣、能力、气质、性格等四个方面研究和实践体育教育如何因人而易、因材施教 ,培养和发展学生良好个性品质的问题。 相似文献
20.
《四川工程职业技术学院学报》2008,22(6)
高职院校性教育内容资源开发范围,包括性生理、性心理、性社会素质、性文化与性审美等诸方面,它们是高职院校开展性教育的基础,也是塑造高职大学生健全和谐的性人格的养料。而性教育课程的教学和自我修炼,既是性教育内容资源的运用途径,同时也是塑造健全和谐性人格的基本途径。为了塑造高职大学生健全和谐的性人格,必须系统开发和运用性教育内容资源,并使性教育内容资源入课、入心。 相似文献