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1.
批评语篇分析是旨在把语言与语言使用与其意识形态意义联系起来的一种分析。它的方法论主要是建立在系统功能语言学上的。阅读教材里蕴含的意识形态意义,会体现在说话者对语篇及物系统的选择过程中,而这种过程一般会受到说话者的立场、观点、交际意图和社会语境的影响和制约。 相似文献
2.
王新龙 《长春教育学院学报》2014,(18):49-50
批评性话语分析主要探讨语言、权力和意识形态之间的关系,新闻语篇是批评性话语分析的研究对象之一,并且运用互文性理论有利于揭示出新闻语篇中隐藏的意识形态。本文主要从主动互文性和被动互文性两个方面对英语新闻语篇进行批评性话语分析,目的是揭示出互文性、权力与意识形态之间的复杂关系,从而帮助广大读者更深入地了解新闻语篇。 相似文献
3.
《湖北函授大学学报》2015,(13):140-142
批评语篇分析主要分析大众语篇,用来揭露隐藏在语言背后的意识形态。中国于2014年5月初在中国领土西沙群岛中建岛附近钻井,遭到了美国、越南等国的横加指责,就这一事件,笔者从《华盛顿邮报》选取一篇有关该事件的报道,借助批评性语篇分析理论对这一新闻进行分析,通过分析,发现该新闻存在明显的意识形态倾向。 相似文献
4.
朱文权 《广州广播电视大学学报》2009,9(1):102-106
本研究语料为National Intelligence Estimate报告,这是过往较少研究的情报语篇。通过韩礼德系统功能语法中的情态理论,我们对此报告的情态进行批评性语篇分析,也就是对意识形态、权力的分析。结果表明,情态是情报语篇必要而且重要的语言策略工具。而且,通过对文中情报报告的批评性语篇分析,本研究发现美国中情局所撰写的情报,情态的策略性使用是为其意识形态作用和权势关系所服务的。 相似文献
5.
杨丽婷 《广州广播电视大学学报》2015,(3)
本文以费尔克劳的批评话语分析三维模式和韩礼德的系统功能语法为理论框架,从及物性、情态和互文性这三个方面分析比较《中国日报》和《纽约时报》关于谷歌关闭中国大陆网站的不同报道,揭示新闻记者如何通过操控语言来表达不同的意识形态,而这种意识形态又与各自政府的观点立场一致,指出不同的机构语境、情景语境和文化语境决定着同一新闻事件会有不同的报道方式,呼吁广大读者以批判的眼光来阅读经济类新闻语篇。 相似文献
6.
高海燕 《华北理工大学学报(社会科学版)》2011,(6):175-177
英语教学的主要目标是培养学生综合运用语言的能力,语篇教学是英语教学的一个重要途径。英汉语言上的差异导致了各自在语篇组织模式上的不同。分析英语语篇的模式,把握英语语篇谋篇布局的方式,引导学生积极地学会分析语篇、理解语篇,更为有效地运用语篇模式进行阅读和写作,实现英语教学的目标。 相似文献
7.
《吉林省教育学院学报》2015,(8):100-102
随着语言学的不断发展,语篇研究越来越受到语言界的重视。文章简要介绍了语篇分析理论和主体间性理论,开创性地将主体间性融入语篇分析之中,研究了语篇分析过程中主体性的体现,提出在语篇分析过程中建立语篇构建主体和语篇分析主体间的主体间性,并论述了如何在主体间性指导下提升语篇分析能力。 相似文献
8.
语篇是社会行为,语篇技术将制约人类的生存.社会学研究者纷纷从语言的角度去探究社会现象,语篇分析成为社会学与语言学联结的纽带.不仅如此,语篇分析还是语言学与认知科学的结合体.通过回顾相关文献,阐述了语篇分析的多维性. 相似文献
9.
向亚雄 《重庆城市管理职业学院学报》2009,(2)
与传统的阅读模式相比,图式阅读理论的确有其存在的理论基础,但同时,我们也必须看到图式阅读理论自身的缺陷,而语篇分析理论则是通过分析语言材料在语篇中如何产生具体的意义来理解语篇。运用语篇分析理论,通过分析语篇的结构、句子的具体排列、句子、段落之间的语句衔接及语义连贯,可使阅读者理解到其间的交际功能,从而更好地培养阅读者的理解、分析和综合归纳推理能力。本文通过对语境、语句衔接与语义连贯、主述位结构等多个微观方面的具体分析来阐述语篇分析模式在阅读理解中的作用。 相似文献
10.
任艳娜 《滨州职业学院学报》2006,(2)
语言、文化、翻译三者有着密切的联系。语言是文化的载体,承载着丰厚的文化内涵;翻译是帮助人们进行跨文化交际的必经之路。因此,翻译不仅仅是翻译语言,而且也是翻译文化。语篇翻译已成为翻译研究的一个新课题,由于社会文化是一个庞杂的课题,语篇翻译自然也涉及了十分复杂的文化因素。因此,应从价值标准、风俗习惯、地域文化三个方面的英汉差异来探讨社会文化对翻译过程的影响。 相似文献
11.
黄冬梅 《吉林省教育学院学报》2022,38(1):175-178
评价语言在广告语篇中具有非常重要的社会意识形态意义.本文以评价理论的态度系统为切入点,对自建数据库中广告语篇态度资源分布的总体与分类特征进行描述和阐释,探讨正面与负面、显性与隐性态度资源在广告语篇中的社会意识形态意义及其实现手段,并分析态度资源构建的自然与天然、年轻态、个人主义等意识形态体系,探讨评价语言对当今社会的审... 相似文献
12.
蒋和舟 《长春教育学院学报》2009,25(1)
语篇整体教学法能最大限度地保留语言的原有特色,加深对原文修辞和文化知识的理解,更好地达到教学目的。本文从语篇分析角度出发,以《高级英语》的教学实践为基础,探讨了语篇整体教学法在精读教学中的应用。 相似文献
13.
吴得禄 《六盘水师范高等专科学校学报》2005,17(1):39-41
通过对语言与认知,语言与意象图式、语言与世界观等多重关系的分析,来阐明语言与文化之间相互影响,相互作用的关系。语言是文化的一部分,语言反映文化、文化制约语言篇情景。语言与语篇情景之间具有不可分割的关系。并得出结论:语言要放在特定的语篇情景中去理解,才能有效地避免言语交际中的文化误读。 相似文献
14.
从语篇的角度来说,翻译研究主要通过源语文本与其译语文本的对比分析来实现。本文通过对中文小说《一件小事》及其英译本的对比分析,主要讨论了英汉两种语言中衔接手段的异同及其在译文中的体现,最后总结了相应的翻译策略。 相似文献
15.
吴晓春 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2010,23(1):126-128
语言意识是学生对于“深层部分应该有丰富而系统的语言与文化知识”。语言意识的意义在于使得语言能力不再是工具,而是一种基本素质,语言学习过程就转变成了语言教育过程。提高学生语言意识的有效途径之一是从语篇的角度来进行意义分析,文化内涵分析及其语篇模式分析,从而获得系统的语言与文化知识。 相似文献
16.
韩先艳 《湖北函授大学学报》2013,26(8):128-129
本文以语篇分析与大学英语阅读教学的关系为切入点,解读语篇分析的重要性,并探讨如何通过扩展学生的语篇背景知识,提高语篇教学效果,加强课后阅读训练,以此来提高学生的阅读水平,培养学生实际应用语言的能力,从而提高大学英语阅读教学的效果。 相似文献
17.
大学英语教学语篇解读模式探索 总被引：1，自引：0，他引：1
教学语篇解读是语言教学中非常重要的一个环节,是获取语言及文化知识的关键手段,有利于提高测试成绩及提高教学效果,有利于促进教与学的共同发展。从教学语篇语言学的角度,利用教学语篇语言学理论,探讨大学英语教学语篇解读的模式建构,涉及整体解读、认知行为、心理分析、释义评价、创造性和效果评估等过程。 相似文献
18.
吴海彬 《承德职业学院学报》2010,15(1)
语言内部隐含着许多社会意义和动机,文章利用批判语篇分析的方法来探讨话语是如何实现社会构建的。及物性系统、主述位系统、词汇衔接与情态是进行分析的四个具体工具。 相似文献
19.
郑忠耀 《吉林省教育学院学报》2009,(3)
批评性话语分析主要分析大众语篇,以揭示隐藏在语言背后的意识形态意义。对CNN关于西藏3.14事件报道的声明进行分析,可以看出,这篇声明无论从它的放置位置,还是从它的内容上,都存在着明显的倾向性,因此,新闻读者应批判地从网络新闻中获取信息。 相似文献
20.
从认知语言学的认知象似性理论视角对政治语篇批评话语分析,旨在揭露政治语篇的生成过程中,语篇创作者的认知及其态度对于语篇的影响。更多的认知语言学理论被应用到政治语篇的语篇分析研究中来,为批评话语的分析提供更多的理论基础和分析框架,使语篇分析进一步取得更加可靠的分析。 相似文献