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作文教学在语文教学中占重要地位,提高学生作文能力,首先应激发学生的写作兴趣,其次要引导学生大量积累写作素材,再次是要上好作文指导课,明确写作目标,使学生的写作水平得到全面提高. 相似文献
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正《语文课标》指出:"语文教学中要指导学生正确理解和运用祖国语文,提高写作与交际能力。"由此可见,加强作文教学、提高学生作文能力是语文教学的首要任务。那么如何提高学生作文能力呢?一、多积累在作文讲评中,经常会发现学生对很多知识都觉得很陌生,对于一些名言俗语更是一问三不知。如果学生没有积累一定的写 相似文献
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刘海权 《长春教育学院学报》2010,26(3)
语文新课标对初中作文的定位是:"写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。"通过写作能力的训练,不但能够培养学生语言表达能力,而且能够发展学生的观察、想象、思维、记忆等能力。作文教学在语文教学中占有重要的地位。但是,由于作文教学往往耗时多、见效慢,当前的作文教学状况并不尽如人意。如何提高初中作文教学的效率呢?以下是笔者在教学实践中积累的几点经验。一、引导学生积累写作素材"作文是学生把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来,是从内部言语向外部言语的过 相似文献
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《吉林省教育学院学报》2019,(10):43-46
以审美鉴赏与创造为指导的作文教学是语文教学的重要组成部分,是教师综合能力的重要体现,是语文教学核心素养的重要支撑。在核心素养的理念下,本文针对学生厌烦写作文、教师头疼教作文的现象,从写作兴趣的培养、多元化的评价、真实的实践体验、文化知识的积累四个方面提出了小学写作教学的策略,以培养学生的写作技能和思维能力。 相似文献
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周世培 《泸州职业技术学院学报》2006,(3)
语文教学的基本任务之一,就是要发展学生智力,培养并提高学生的语文能力。归根结底,就是要落实到学生口语交际能力和写作能力的培养和提高上。那么,教师如何在语文教学实践中加强培养和提高学生的写作能力呢?一句话,关键是要指导学生认识语文和生活的密切联系,教育学生热爱生活,善于观察生活,善于积累生活中的素材,并逐渐学会选取贴近生活、真实新颖而又最能代表一般的典型材料进行作文,达到写作目的。同时,教师平时不能忽略对学生进行遣词造句、布局谋篇、修辞等方面的指导,不能忽略帮助学生养成反复修改文章的良好习惯。久而久之,学生的作文能力就会提高,学生就会写出好文章。 相似文献
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写作是语文能力的重要方面,作者结合多年教学实践,总结出初中作文主要经验,认为端正态度是搞好作文教学的前提,培养学生的写作兴趣是作文教学的关键,制定切实可行的计划,循序渐进培养学生写作能力、注重写作素材的积累,以及多写多练是作文教学的重要环节. 相似文献
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目前中学生写作文缺少写作激情和欲望,不善于组织已积累的素材。教师在作文教学中要引导学生巧用材料:情景再现;模拟对话;纵横扩展;反弹琵琶;同类堆叠。 相似文献
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李博 《长春教育学院学报》2013,(19):155-155
<正>作文教学是小学语文教学的重要部分,是提高学生写作能力的有效手段。现在学生只要谈到作文,就会产生为难感、恐惧感,觉得无从下手,这将直接影响到学生的成绩及作文水平的提高。教师在教学中如何消除学生这种心理,让他们愿意写作,爱上写作,并且学会写作呢?下面只简单谈一下自己在教学中的一些做法。一、玩中体验收获叶圣陶说:"作文这件事,离不开生活,生活充实到什么程度,就会成什么文章"。写作是源于生活的,生活是作文素材取之不尽 相似文献
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何巧华 《长春教育学院学报》2014,(8)
我区作文教学掀起了一场新的“革命”---“二次作文”,其目的是通过引导学生自我修改,唤醒学生主体意识来提高作文水平。但实践中教学效果不佳,时常困扰着一线的语文教师们。本文就“作前指导”“素材积累”“作后讲评”三个方面阐述了如何科学有效地指导学生进行“二次作文”,真正唤醒学生主体作文意识。 相似文献
10.
洪云 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2010,23(4):100-102
作文教学是小学语文教学的重要组成部分,是教会学生如何运用语言文字进行表达交流、更好地表现其个人生活积累和言语能力的一门课程。本文对小学生活作文教学的特点进行了剖析和总结,并在此基础上归纳出小学生活作文教学实施的策略。研究小学生活作文教学实施策略,旨在培养学生良好的写作习惯,指导学生写出反映生活的作文,使学生乐于作文。 相似文献
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《烟台职业学院学报》2020,(1):75-77
写作是语文教学的重要部分,新课程标准对高职语文写作教学提出了新的要求,微课教学就是其中的一种有效教学途径。它能激发学生的学习兴趣,引导学生积累素材,帮助学生进行课外阅读,并对学生进行有针对性的训练,从而提高学生的整体语文素养。 相似文献
12.
罗仕衡 《雅安职业技术学院学报》2007,21(1):17-18
作文教学是中学语文教学的一个重要环节,它几乎占去了语文教学的半壁江山,作文指导则是整个作文教学的关键。作文指导的好坏,直接关系到每次作文的成败。学生写作前,教师应当给以切实有效的指导。那么,作文指导应从哪些方面入手呢?下面就我个人的教学经验谈谈。一、培养学生观察分析的能力“没有材料可写”这是学生作文中面临的最大困难,教师有意地锻炼和培养学生观察和分能力,这才是解决学生写作缺乏材料的有效措施。指导时,要注意引导他们细致观察自己周围的事物,学会从观察中发现以前未发现或未曾留意的细节;另外还要引导他们多动脑,通过… 相似文献
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贾勇 《西安欧亚学院学报》2006,4(1):78-81
以生动具体的作文教学实例,论述了高校语文教师在关注学生情感和人文素质层面上进行作文教学的重要性,进而提出:以人文精神指导大学生写作,从帮助学生认识自我引向对整个人性的、对自然和社会问题的关注,可以使大学生的人文素质切实得到提升。以人文精神指导大学生写作应从三个方面去努力:引导学生抒写真实体验;要求学生抒发自己的独特感受;教会学生将激情融入作文之中。 相似文献
14.
毛孝勇 《四川工程职业技术学院学报》2006,(2)
在狠抓素质教育的今天,创新有着重要的意义。语文教学的一个重要方面———作文更在于创新。但不管怎样创新我们都必须要求学生作文要努力做到求“真”、求“实”、求“活”、求“新”。而作为农村中学的学生,生在农村,长在农村,接触的是一个广阔的农村天地,相对于生活在城镇的学生而言,或许接触的写作题材要窄一些,但是却有着自已独特的优势。因此,我们只要能好好地把握住农村作文教学的特有优势———乡土性,在指导思路上能始终贯穿一个“农”字,农村作文教学同样能闯出一番新天地。怎样来贯穿这个“农”字呢?笔者认为:一、积累写作素材(… 相似文献
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作文是一种通过言语来操作的技能,是由后天不断培养提高的,教师对学生的作文指导情况,直接影响学生写作水平的提高。本文从训练目标和计划的拟定、学生作文兴趣的激发、作文素材的积累、写作技巧的训练、作文的改评这几方面来探讨初中学生作文教学问题。 相似文献
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作文能力是学生语文素质的综合体现.作文教学过程中抓住素材这一主线,对提高学生作文水平至关重要.拓宽搜集材料渠道、体验领悟材料、完成使用材料的能力是构筑作文活的"素材库"--积累、感悟、运用"三环节". 相似文献
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罗秋梅 《厦门广播电视大学学报》2012,15(4):76-79
通过调查发现小学高年级学生惧怕写作文的主要原因是：平时对生活缺少观察和体验,对身边的人和事熟视无睹,而写作素材恰恰是来自生活。因此,要解决学生惧怕写作的问题就必须让作文生活化。引导学生在日常活动中观察生活,用心感悟生活,平时勤于练笔,积累写作素材,写出具有浓厚生活气息的作文。 相似文献
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何林 《雅安职业技术学院学报》2006,(4)
近十年来,写作在中小学语文中的作用越来越明显,从某种程度上说,语文教学就是作文教学,搞好了作文教学就是搞好了语文教学。要想搞好作文教学,就应该全面加强对学生的写作指导.怎样才能全面加强对学生的写作指导呢?笔者认为可以从以下四方面入手:一、与时俱进,体现时代特色与时俱进,主要指选材讲究一个“新”字。选用与时俱进的材料,就是指材料不仅能给读者以新鲜感,而且能使读者感到生动有趣,这些材料包括新人、新事、新情况、新创造、新思想、新风尚、新经验、新观点、新认识等。首先,材料本身要新鲜。考生在写作时,最好不用或者少用陈旧… 相似文献
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唐敏 《四川工程职业技术学院学报》2008,22(4)
作文教学是语文教学中很重要的环节,尤其是如何激发学生的写作兴趣,更是语文教师关注的话题。借此,谈谈在语文的作文教学中,自己是怎样激发学生写作兴趣的。 相似文献
20.
《吉林省教育学院学报》2018,(10):34-37
作文教学是语文教学的重要组成部分,是体现语文素养的关键所在。作文教学应注重多元化的评价,使学生学会赏识、评价语言,在同步发展学生的作文修改能力和写作能力中提高写作兴趣和能力。使学生在阅读、欣赏、评价、修改的过程中逐步提高写作能力,采用互评互改、上好作文指导课、教会写作方法发展成让学生自能修改作文等策略,引导学生在评、改中提高学生习作能力。 相似文献