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1.
谢德辉 《玉溪师范学院学报》2006,22(2):49
第一,“导”方法。教无定法,学无常法。教师要根据不同的教学内容,指导学生采取不同的学习方法,如:对概念要记忆,原理要理解,同类知识用归纳法或是归类法,易混淆的知识或相对的知识采用比较法或列表法等。“授之以鱼”不如变为“授之以渔”。第二,“导”知识。疏导内容:包括知识线索、知识结构、重点难点等方面,重点内容分析要透彻,讲解要充分,难点要相应的教学手段突破。使学生理解掌握知识要点不存在疑惑,把学生所要学的知识由难变易,由繁变简。第三,“导”新质疑。复习旧课导入新课,引导学生读书,探索新知,启迪学生思维。引导学生找难点,… 相似文献
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林华 《承德职业学院学报》2006,11(1):88-89
爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”孔子也曾说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”由此可见兴趣对学习的重要,兴趣是学习的开始,成功的真正奥秘在兴趣。有兴趣的学习,不仅能使学生全神贯注,积极思考,甚至会达到废寝忘食的境地。那么,如何激发学生学习历史的兴趣呢?这里以我十年的教学实践作如下初浅的认识。一、强调历史学科的重要,以欲望激发兴趣要使学生认识到历史知识有重要的社会功能和价值,使他们认识到历史是人类过去的回忆和思考,是未来发展的基础,人类只能透过历史创造更高的文明,不能白手起家。老师可选取一些名句,如德… 相似文献
3.
廖应宽 《玉溪师范学院学报》1988,(5)
近年来,我一直担任高三毕业班的英语教学工作。高三毕业班的英语复习任务比较繁重。要在较短的时间里搞好英语总复习,我认为,关键在于紧扣课文,把握基础,因为,“课文综合体观了学生所学的语法和词汇,是对学生进行听、说、读、写、译综合训练的材料”。下面谈几点个人的看法:一、培养学生整理和总结英语知识,找出并归纳有关规律的能力 学生在高三毕业阶段,总感到要复习的内容多,要做的练习多,因而有不知从何着手复习的感觉。因此,在复习过程中,先帮助学生端正复习态度,接着指导学生按语法 相似文献
4.
魏吉太 《天水师范学院学报》2000,(Z1)
高三历史复习,一般采用三轮复习法,即第一阶段,单元过关,夯实基础;第二阶段,分门别类、理清线索;第三阶段,综合训练,提高能力。笔者结合自己多年高三历史综合复习的亲身体会认为,要搞好第三阶段复习,必须注重下述几个方面的问题,才能真正完成最后的拨高、综合及运用。①读思结合读思结合。即把读书与思考相结合,临近高考,再回归教材,认真通读教材。即可唤醒对历史知识的回忆,巩固重要的史实史论,深化知识理解,完善认知结构;又可查漏补缺,提高复习的针对性和实效性,增强应考信心等方面,大有裨益。在这里“读”一定要咬… 相似文献
5.
化学,是—门事验科学。也在高三化学总复习中,过去通常都只采用“讲—练—考—评”的复习模式,不做实验。即使复习到化学实验部分,也常常是口头上讲,黑板上画,学生感到枯燥乏味,效果不理想。学生反映:化学总夏习,听起来都懂得,考起来不会。在最近两年的高三化学总复习中,我区部分中学打破旧的复习模式,借助实验,大胆采用“激兴设疑,实验验证,引导解难,综合升华”的方法,使学生在实验中复习,在复习中实验,提高了复习兴趣,受到了学生欢迎,收到了一定的效果,很值得一提。他们在采用这种复习方法时,教师始终占有教学的主导地位。他们首先采用设… 相似文献
6.
<正>在语文教学过程中,教师如何指导学生阅读是很有学问的。作为教师,脑海中首先要浮现出一幅完整的知识框架图,要有大语文观、大视野,整体把握小学阶段的阅读教学目标。因此,强调学生学习中的自觉性,是突出学生主体性的体现,将阅读和学生发展联系起来,才能更好地服务于学生语文素养的整体提高。一、兴趣:知之者不如好之者孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"当学生对一门科目产生了兴趣之后,自然会学得好。对学生来说,兴 相似文献
7.
赵玉晴 《长春教育学院学报》2012,(12):143-143
高考复习通常进行三轮。第一轮为基础复习,以考点为线全面系统地夯实基础,帮学生构建完整的知识体系,同学们大都能掌握物理学中的基本概念、规律及其一般应用。而这些方面的知识,学生总的感觉比较零散,同时,对于综合方面的应用也存在着较大的问题。第二轮复习首要的任务是把整个高中的知识网络化、系统化,把所学的知识连成线、成面、织成网,疏理出知识结构,使之有机地结合在一起。第三轮学生要在理解的基础上,能够综合各部分 相似文献
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教育心理学告诉我们：中学生的学习动机往往呈现非明确状态,因而其学习兴趣就显示出波动性。这需要教育者不断地激发学生的学习兴趣,逐步使其学习动机趋于明确和稳定。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。苏霍姆林斯基说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣”。我国古代教育家孔子云：“知之者,不如好之者,好之者,不如乐之者。”朱熹云：“教人未见意趣,必不乐学。”可见学习兴趣在传授知识过程中是至关重要的。如果说,晓之以“理”, 相似文献
9.
杨桂清 《大同职业技术学院学报》2000,(2)
中学各科的教学都担负着培育人的重任,其中的历史课是思想性很强的学科,在社会主义精神文明建设中占有重要地位,具有别的学科难以企及的特殊作用。邓小平同志一再讲;“了解自己的历史很重要……我们要用历史教育青年,教育人民。”因此,在教书育人方面,历史教育工作者的责任最重大,不仅要当好学生知识的传授者,更要当好学生思想品质的塑造者。我国近代启蒙思想家龚自珍也曾说过:“欲知大道,必先知史。”一语道破历史知识与德育的渊源关系。所以,在历史知识教学中,挖掘德育素材,就必须正确处理好历史课教学与德育的关系。否则,就会使中学历史课思想教育的功能大打折扣。 相似文献
10.
郑继兰 《雅安职业技术学院学报》2007,(4)
当今社会是知识大爆炸的时代,科学技术的发展日新月异,时代发展为教育提出了新的要求,那就是推行素质教育。当中国人民意气风发的跨入二十一世纪的时候,素质教育的号角已响遍校园内外,神州大地。素质教育被提到了前所未有的高度,为什么要实施素质教育教师都能理解,但怎样开展素质教育却是一个全新的课题,广大教师都在努力的探索。我认为素质教育应该抓住以下几个方面:一、教给学习的方法。古人云:“授之以鱼,不如授之以渔。”这就形象地说明了传授知识与指点方法的关系,更强调了指点方法的重要性。传统的教学中,教师根据自己事先确定的方法、思路,引导学生一步步地获取知识,学生是被动地接受。素质教育中,“教师的职责现在已经越来越少的传递知识,而越来越多的激励思考,他将越来越多的成为一个顾问,一位交换意见的参谋,一位帮助发现矛盾而不是拿出现成真理的人”。教师发生了观念、角色等方面的变化。教师只是学生学习的促进者、引导者,要引导他们成为爱学习和学习活动的主人。而学生要参与到教育教学中去,成为教育教学活动中主体,要让他们由被动接受知识转变为知道如何一步步获取知识,让他们学会找规律,知道触类旁通,举一反三。使他们在学习过程中碰到新的问题知道从何入手,... 相似文献
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2006年高考湖北卷理综物理试题秉承“能力立意”的命题理念,重视对基本概念和规律的考查,重视对主干知识的考查,重视对物理学科能力和理论联系实际能力的考查。试题稳中有变,变中求新。试题整体难度降低,以中等难度试题为主,部分试题源于教材。在2007届高三物理复习备考中应知识成网,方法成套,突出主干,培养能力,加强薄弱环节,提高复习效率。 相似文献
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蔡昀 《长春教育学院学报》2012,28(7):161
高三阶段对历史的复习一般会进行三轮,不少学生反映在二轮复习中常常感到云里雾里、不知所云.针对这种情况,笔者希望通过自己的教学实践谈谈历史二轮复习中可以选择的一些方法.
二轮复习主要是专题复习,分为三大部分进行,分别是古代史(中国和古希腊、古罗马)、中国近现代史和世界近现代史;这三大部分又分为多个专题,可以分别从政治、经济、文化以及对外关系等方面划分.通过二轮复习,一方面可以对零散的知识进行归纳总结并理清历史发展线索,另一方面又可以通过总结比较,更好地把握历史唯物主义和辩证唯物主义观点,提高学生分析问题和解决问题的能力. 相似文献
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樊文俊 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1998,(1)
中国古代哲人说过:“授之以鱼,不如授之以渔”。这话很形象地说明了传授知识与教给方法、培养能力的关系。当代教育家叶圣陶先生多次说过:“教,是为了不教。”这就更强调了教给学生学习方法的重要性。而具体到语文教学上,总结二十多年的教学实践,我认为应该从以下几方面做起。 指导阅读、读出“味”来 阅读是理解的第一步,没有阅读,就不能理解。要教给学生阅读三步法。(1)初读课文,圈点生字、生词、难点、重点、关键词语。(2)精读课文,理清层次,把握大意。(3)研读课文,学习表达方法。写作特点。 相似文献
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曾庆福 《雅安职业技术学院学报》2009,(1)
进入高三学习,特别是临近高考前,繁重的学习压力和心理压力会导致许多学生身心疲惫,学习激情和学习效率大大降低。如何提高高三生物复习效率从而达到最佳效果便成为高三教师所面临的一大课题。经过几轮高三教学后,我觉得高三生物复习教学中应该注意以下几方面问题。 相似文献
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张霞 《雅安职业技术学院学报》2007,21(3):44-44
对于我们语文教育工作者来说,教学首先要培养学生的学习兴趣。学生良好的学习兴趣一经养成,那学生阅读课外书的兴趣以及创新能力就会大大提高。那么如何培养呢?下面是我在教学中的一点点尝试:首先,培养学生的读书兴趣,促进创新意识。孔子曰:“知之者,不如好之者,好之者不如乐之 相似文献
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现代教学强调以学习者的经验、需要和问题为核心设计教学 ,强调通过转变学生的学习方式 ,以促进学生的全面发展。下面以《汽车尾气相关的化学问题》的教学为例 ,谈谈我们在这方面的一些探索。在高三化学总复习中 ,我一直坚持将每一内容的复习定位在“这部分知识与我们生活密切相关的化学问题”上 ,使学生在“学以致用”的过程中 ,探索、完善、创新 ,实现自身的全面发展。首先 ,我向全班同学提出一个开放性问题 :“你们所关注的与生活密切相关的元素化合物方面的化学问题都有哪些 ?”同学们的热情非常高 ,提出了许多问题 ,例如 :“大气污染问… 相似文献
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康莉 《雅安职业技术学院学报》2007,21(3):68-68
“兴趣是最好的老师”,我国古代著名教育家孔子就有名言:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,这就充分说明兴趣在教育实践中的重要作用,而地理作为一门“豆芽”学科,长期以来不受学校、学生、家长的重视,那么如何改变这种局面,使学生自觉、自愿的学习地理知识,我觉得培养学生的学习兴趣是关键,下面是我在地理教学中培养学生兴趣的几点探索:一、建立良好的师生关系教学是师生的双边活动,融洽的师生关系是教师提高教学效率的有力保证,是培养学生学习兴趣,增强学习主动性的前提,所以建立良好的师生关系尤为重要。老师在教学中应以鼓励为主,… 相似文献
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付树均 《雅安职业技术学院学报》2009,(4):99-100
复习课往往让人觉得是“吃回锅肉”、“炒陈饭”,难以激发学生激情,课堂要么是闹哄哄的,要么是软绵绵的,或者就是狂轰滥炸的做题,我总觉得这不是个味儿,我认为复习课也要上得“活”,上得有趣,要让复习课真正“活起来”,要让学生在有趣的复习中主动掌握系统知识要点,逐步掌握复习方法,向自主复习靠拢。 相似文献
19.
桑晋玲 《吕梁教育学院学报》2009,(3):30-31
"授之以鱼,不如授之以渔"。授给学生科学的学习方法,是教师的一项重要的职责。但教学中教师不可能向学生传授全部的学问,只能向他们传授某些最基础的知识。学生如果不善于学习。走出校门就会固步自封;如果善于学习,掌握好的学习方法,那么这些知识就会成为他们将来学习和进步的价梯。所以,学校教育要为学生终身学习做准备、打基础,最关键的还是要让学生掌握学习方法,以期他们成为未来的可用之才。 相似文献
20.
张祖涛 《武汉市教育科学研究院学报》2006,(10)
2006年高考湖北卷文综政治试题从社会生活中撷取典型材料,贴近社会生活,关注社会热点,充分体现了理论联系实际的学科特点,注重考查学科主干知识、学生的综合能力、思维品质和人文素养。针对2006年高考中学生出现的基础不扎实,对现实不关注、审题能力和思维品质差等问题,2007年高三政治复习备考应重点抓好如下工作:夯实知识基础;搞好热点专题复习;提高解题能力;提升思想境界。 相似文献