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1.
我国经济增长方式的转变和社会管理难度的加大亟需大批高素质的公共管理人才。公共管理专业学位研究生教育肩负着培养政府及公共部门高层次、应用型专门人才的重任。但实践中公共管理硕士研究生培养还存在着理论与实践相脱节,侧重理论性、偏离应用性的问题,难以适应公共事务管理的实际需要。基于当前教学实践和人才培养目标,借鉴＂学习圈＂等相关理论,公共管理硕士培养院校可尝试＂双循环＂人才培养模式,通过研究性学习、团队式学习、社会性学习、创新性学习,以新型人才培养模式提高人才培养质量。 相似文献
2.
以市场需求为导向的社会体育专业人才培养模式的探索与实践 总被引：6，自引：0，他引：6
采用文献资料和调查访谈法,对南京体育学院社会体育专业人才培养模式现状进行调查分析。结果表明：我院社会体育专业人才培养应明确＂以学科带动专业建设,以研究生教育带动本科教育,以科研带动教学＂的办学思路,构建＂以市场需求为导向、职业技能为核心、＂校企合作＂为平台的社会体育专业人才培养模式。 相似文献
3.
李静 《北京体育大学学报》2011,34(7):78-81
研究生教育是培养高层次创新型人才的重要环节。通过对当前体育学研究生在招生选拔、课程体系、培养模式、导师队伍和淘汰机制等方面的分析,提出提高体育学研究生教育质量,加速创新型人才的培养必须转变观念,扩大研究生培养单位的自主权、确保高素质的生源、倡导创新教育、加强导师队伍建设、建立多元化的研究生质量保障体系。 相似文献
4.
通过对行业企业进行调研,得出数控维护与维修人员是目前企业急需的人才。结合调研结果,以培养具备一定工作经历的知识型高技能专门人才为目标,制定数控设备操作与维修专业人才的培养方案。课程建设上,构建旨在培养＂能操作、会编程、知工艺、精维修、懂管理＂满足高素质、高技能需求的阶梯型能力的课程体系。教学模式改革上,巩固＂工学结合＂教学模式;探讨＂订单式＂的人才培养模式和组建＂联合班＂的人才配套输送模式。 相似文献
5.
本文以计算机教指委出台的《专业规范》为指导,以培养适应区域经济与社会发展需要的、具有良好素质的应用型人才为目标,按照"立足地方、分阶段实施、分方向教学、分流培养"的原则,构建"332"计算机人才培养模式,分析其特点,探索实践该模式下的课程体系、实践教学体系和人才质量评价体系。 相似文献
6.
《吉林省教育学院学报》2013,(8):126-128
越南研究生教育培养模式在培养目标、培养形式、课程设置和考核评价等方面具有一定的特点,但由于受国家政策、政府投入等因素影响,在一定程度上影响了研究生培养质量。 相似文献
7.
高职院校“工学结合”人才培养模式的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
谢海燕 《滁州职业技术学院学报》2011,10(1):15-16,23
＂工学结合＂培养模式是我国职业教育模式的一种,也是我国高等职业教育改革的重要方向。因此,本文主张通过课程体系改革、优化＂双师型＂教师队伍、校内外实训基地建设等方面进一步推动工学结合的顺利展开。 相似文献
8.
《吉林省教育学院学报》2017,(1):121-123
地质工程专业硕士是以专业应用型硕士培养为目标设立的,在课程体系建设中秉承目标引领和理论支撑的理念,改革了主干课程内容,重视了一体化实践教学基地的建设,建设了多模式的实践教育平台,提高研究生解决实际问题的能力,为专业型硕士培养提供了参考。 相似文献
9.
庞贞艾 《重庆电子工程职业学院学报》2020,(1):87-91
全日制教育硕士专业学位研究生的培养目标是为中小学输入专业性人才,为中小学注入一支理论知识深厚、实践能力专业、研究能力突出、创新意识新颖的强大队伍,促进中小学的发展。在我国,由于专业学位研究生的培养模式与学术型学位研究生的培养模式不同,但是很多高校主要以培养学术型研究生为重心,导致专业学位研究生的培养模式简单采取学术型学位研究生的培养模式,这与建立以提升职业能力为导向的专业学位研究生培养模式相悖[1]。因此,积极探索全日制教育硕士专业学位研究生的培养模式就显得至关重要。 相似文献
10.
谢虔 《扬州教育学院学报》2014,(2):74-77
高职市场营销专业的教育任务,是培养适应市场经济需要的理论知识与实践操作能力较强的应用型人才。三维体验式教学模式构建下的课堂任务式教学、课外竞赛式实践、网络拓展式学习,是由＂传统教学＂向＂项目导向、任务驱动＂、由＂以教为中心＂向＂以学为中心＂、由＂他控教育＂向＂自控教育＂、由＂单向传输＂向＂双向交流＂转化的模式,三维体验式教学模式能有效激发学生的学习趣味性、积极性和主动性。 相似文献
11.
王建 《吉林省教育学院学报》2021,37(4):47-52
大学生外促学习范式具有工具理性为目的、外部动机为主导、接受式学习为表现形式、目标取向评价为导向的特点.大学生内生学习范式具有价值理性为目的、内部动机为主导、自主式学习为表现形式、过程取向评价为导向的特点.鉴于内生学习范式与外促学习范式在大学生学习活动中具有不同的价值,同时也存在各自的局限性,所以大学生学习范式应走向外促与内生的辩证统一.大学生学习范式走向外促与内生的辩证统一,就是要实现学习目的的全面性、学习动机的完整性、学习方式的综合性和学习评价的科学性. 相似文献
12.
体育生活方式具有鲜明的个性化特征,其建构必须通过个性化体育教学的途径实现。高校体育应以＂主体间性＂为师生间的关系纽带、以＂研究性教学＂为教师教学的基本模式、以＂自组织＂为学生学习的基本策略、以＂回归生活世界＂为教学实践的基本范式、以＂发展＂为教学评价的基本理念建构个性化的体育教学范式。 相似文献
13.
高职广告教育是一个系统工程,有别于普通高校和普通职校的广告教育。本文针对目前业界对高校开设广告专业的必要性的质疑,提出高职广告教育的特质,即培养＂可持续发展＂广告人才,就这一类人才的培养模式进行了实践总结。提出加强人文素质教育是培养＂可持续发展＂广告人才的关键,从培养模式、课程体系和师资建设方面进行了勾勒。 相似文献
14.
《湖北函授大学学报》2018,(8):160-162
TOPCARES-CDIO教育教学理念提倡通过项目式教学培养学生学以致用的能力,而项目教学应该有与之相适应的新型评价模式。本文以《口译》课程为例构建了"以学生为中心"的多元化教学评价模式,具有贯穿教学全程、学生充分参与评价以及个性化成长记录的特点。 相似文献
15.
胡剑波 《长春教育学院学报》2015,(18)
美国作为全球最早开设专业学位研究生教育的国家,经过100余年的蓬勃发展与历史沉淀,专业学位研究生教育已成为美国研究生教育的中流砥柱. 而我国身为全球最大的发展中国家,在专业学位研究生教育方面仅有20余年的发展历史,与美国存在比较大的鸿沟. 基于此,本文对美国专业学位研究生的培养模式(专业式培养模式和协作式培养模式)进行深入剖析,以期其成功经验对我国专业学位研究生教育有所启示和借鉴. 相似文献
16.
梁红霞 《长春教育学院学报》2014,(9)
本文分析了当前应用心理学人才培养模式存在的问题,提出了应用心理学专业分向模块式教学模式的构想,以广西师范学院师园学院为例,从独立学院自身的特点和优势出发设置中小学心理健康教育和人力资源测评两个专业分向模块,并从课程体系构建、师资队伍建设、教学方式改革和教学评价方式改革等方面对专业分向模块式教学模式进行了初步探索。 相似文献
17.
以河北旅游职业学院环境艺术设计专业（城市园林设计方向）为例,论述＂双身份、双课堂、分层次递进＂式人才培养模式的实践探索过程、理论模式与应用效果,旨在探索以就业为导向、基于工作过程的艺术设计类人才职业能力高效培养模式。 相似文献
18.
高职《秘书学》教学改革的几点尝试 总被引：1，自引：0，他引：1
姜玉梅 《烟台职业学院学报》2004,10(4):20-23
高职《秘书学》教学改革应从教学观念的改革入手 ,突出实践教学 ;灵活运用多种教学方式 ,实现教学方式方法的改革 ;突破教材的藩篱 ,拓展教学内容 ;采取过程性评价和终结性评价并重的考核评价方式 ,以符合高职教育的特点 ,培养应用型人才。 相似文献
19.
《吉林省教育学院学报》2016,(4):100-102
研究生培养基地为研究生高质量完成实践教学提供了重要保证,能有效地提高研究生培养质量。笔者从加强研究生素质教育、研究生教学队伍建设、课程体系改革、开展丰富的实践活动、提高研究生就业率5个方面,阐述了广州美术学院建设艺术硕士研究生培养基地的实践过程及取得的成效。 相似文献
20.
张超 《北京宣武红旗业余大学学报》2010,(3):41-43
成人高校人才培养模式是以培养高等技术应用型专门人才为根本任务,以适应社会需要为目标、以培养技术应用能力为主线,设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案,突出培养学生的技术应用能力。改革课堂教学方法,需要教师进一步确立新的教学观、师生观、课堂观。从根本上摆脱＂教材中心＂、＂教师中心＂、＂满堂灌＂的模式,构建活力课堂。 相似文献