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1.
基于岗位群的高职院校双师教学团队建设探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
目前,高职院校双师教学团队建设相对滞后,仍停留在提升学历、职称和＂双师型＂教师比例等结构层次上,注重增加兼职教师数量,这种师资结构不能满足日益发展的高职教育的需要。提出从立足专业岗位群,加强校企合作、合理分配团队角色、树立团队目标和愿景、选拔培养团队带头人等出发,为双师教学团队建设提供了新的视野。 相似文献
2.
“物流运输管理”实训教学的模块化设计与实施 总被引：1，自引：0，他引：1
丁铭 《扬州教育学院学报》2011,29(1):88-90
根据＂物流运输管理＂课程的特点,提出课程实训内容模块化设计的思路,在加强实训基地建设和推行＂双元＂教学模式的基础上,构建多种手段并用的一体化实训教学体系,使学生初步具备物流运输管理的基本技能和职业素质。 相似文献
3.
结合电气自动化专业的＂特色引领型＂专业建设目标,提出了电气自动化技术专业建设的三大特色：学校与企业＂双向运行,双主体合作＂的人才培养模式、＂双带头人＂教学团队和课程建设、＂项目引导,任务驱动＂教学法的教学改革. 相似文献
4.
《湖北函授大学学报》2017,(2):42-44
高职院校的师资建设从双师型过渡到双师素质过渡到"双师结构"教学团队已基本达成共识,但是在"双师结构"教学团队的建设中各高职院校根据自己的理解有着不同的做法,针对高职院校师资建设过程中关于"双师"建设的问题,深入剖析"双师"建设过程中的几个误区和不足,有针对性提出"双师结构"教学团队建设建议,期望对高职学校的师资建设提供一定的参考。 相似文献
5.
武建清 《滁州职业技术学院学报》2010,10(3):22-23
文章论述了实施＂双元制＂本土化须从,重根本,建设密切的校企合作伙伴关系;强基础,建设高效的教学工厂;抓关键,建设双师型教师团队;凸核心,全面推进工作过程导向课程改革几方面入手。 相似文献
6.
顾瑛 《湖北函授大学学报》2012,(9):131-132
本文在分析了目前高职院校物流专业英语教学现状的前提下,在教材建设、教学方法、教学手段、师资建设等方面提出了改进的措施,从＂应用性＂角度出发,旨在培养学生的实际语言应用能力,以迎合物流行业对人才的要求。 相似文献
7.
《湖北函授大学学报》2016,(7)
无锡开放大学原来培养全日制大专生,近年来转型为高职院校,转型的过程中意识到师资建设应有别于原来的普通高校师资建设,需着重于教师实际的专业应用能力培养。文章以无锡开放大学为例就普通高校转型为高职校时师资团队培养存在的一系列问题进行了分析探讨,并在教师职后培训、构建合理的师资团队、建立合理的"激励"及评审机制等方面提出了一些看法和建议。 相似文献
8.
《滁州职业技术学院学报》2016,(3)
介绍了网络系统管理省级特色专业的建设目标,并从人才培养模式、模块化课程体系、理实一体教学改革、完善教学资源、实训教学环境完善、"双师"素质的教学团队、考核手段的改革等七个方面进行省级特色专业建设的总结,最后给出了本专业建设的三个特色。 相似文献
9.
谷莹 《长春教育学院学报》2014,(14):130-130
要想促进高职院校商务英语专业的健康稳定发展,提高教学师资力量是关键。本文将对高职院校商务英语教学团队的现状进行分析和研究,从而提出有效的解决措施来建设一个优秀的商务英语教学团队。 相似文献
10.
刘海云 《湖北函授大学学报》2014,(17):17-18
随着全国职业院校技能大赛现代物流储存与配送作业优化设计和实施赛项的有效推进,以技能大赛为载体,做好我校物流管理专业综合实训基地建设,将有效改善我校物流管理专业实践教学软硬件条件,全文以我校物流管理专业为例,结合多年的实训室建设和管理经验,提出技能大赛对我校物流管理专业实训基地建设的推动作用。 相似文献
11.
现代学徒制是行业、企业参与到职业教育人才培养全过程的人才培养模式.该模式的显著特征是专业教学任务由校内专任教师和企业兼职教师共同完成,即双导师制.双师型师资队伍建设是现代学徒制实施的基础.根据现代学徒制对师资建设的要求以及目前师资状况,提出了加强双师型师资队伍建设过程中,教师和学校应该做的内容. 相似文献
12.
高慧鸽 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2009,22(7):88-90
公共事业管理专业是我国高校近几年设置的一个新专业,其在专业建设和发展中还存在着专业发展方向模糊,学生、教师和社会对本专业认识、认可不够,专业师资力量不足,毕业生出路不清等问题,通过分析其原因,提出了相应的对策,包括明晰专业建设方向,加强教师、学生对其的认可,完善其课程设置,加强师资建设,加强学生的实践能力培养等,以此推进公共事业管理专业的发展. 相似文献
13.
《湖北函授大学学报》2020,(2):27-28
本文首先概述了信息化教学的内涵与构成要素,并总结了当前高校物流管理专业信息化教学中的不足。进而在此基础上,提出了重视教学团队培养,提高教师信息素养能力、选择最佳教学平台,符合专业课程体系要求、辩证看待教学技术,全面考量避免随波逐流等有效路径,以期能够进一步加快物流管理专业信息化建设,提高其信息化教学水平,为行业企业培养所需人才。 相似文献
14.
李晓莉 《北京宣武红旗业余大学学报》2015,(4):46-50
在各行各业广泛提倡团队协作理念的背景下,成人高校教师这个"单兵作战"的岗位也应不断改变思维,用全新的理念武装自己.教师团队精神是一所学校的灵魂,是一所学校健康发展、长盛不衰的力量源泉.本文阐明了加强专业教学团队建设的意义、教学团队建设的基本原则,结合本院老年服务与管理专业教学团队建设的实践,提出了教学团队建设的总体目标和教学团队发展策略. 相似文献
15.
《湖北函授大学学报》2021,(16):12-13
高职院校是培养专业人才的高等教育学校,对教师教学工作有着质量、方向上的严格要求。院校对物流管理专业所进行的教学工作,存在教学理念、教学体系等方面的可创新方向。教师要了解院校在改革路径中提出的重要内容,对学生学习专业知识、参与学习实践的重要过程,进行校园环境中的创新改革。依据院校师资力量的实际情况,实现物流管理专业教学在电子商务视域下的实际转变。 相似文献
16.
高青云 《湖北函授大学学报》2012,(1):27-28
在＂十一五＂期间我国高等教育取得巨大成就的历史背景下,我国高等职业教育得到了迅速地发展,由以往的规模扩张转向以提升质量为核心的内涵建设,要保证人才培养质量,就必须加强内涵建设。高职教育的内涵建设具有长期性、多样性、复杂性特点,关键体现在专业建设、课程建设、师资建设、管理建设四个方面。现就我区高职教育的现状浅谈内涵建设新思路。 相似文献
17.
肖庆东 《吉林省教育学院学报》2019,35(2):45-48
在当前应用型本科高校师资中存在着高级人才培养和引入较为困难、师资团队结构尚未平衡、师资团队培养机制不完善、缺少师资评价与奖励制度等问题,严重影响了广大教师的发展。本文基于此,通过探究影响应用型本科高校师资现状的根本原因,分别从提高对校内师资培养重要意义的思想认知、制定并落实应用型高校师资专项发展计划、制定并落实应用型高校师资专项发展计划、建设产学研为一体的协作模式与培训平台等方面,提出了应用型本科高校师资培养模式的有效构建路径。旨在能够全面提高应用型本科高校师资综合实力和水平,促进广大教师的专业发展。 相似文献
18.
蔡瑞 《六盘水师范高等专科学校学报》2012,24(4):78-81
资源利用培训是高校图书馆进行信息素养教育的主要形式.从学生差异,师资问题和师生认同度方面分析了培训实践工作中存在的问题,提出在培训中应注重学生需求及差异性,培训内容应与学生专业结合,采取灵活多样的培训方法以及应加强图书馆培训团队的建设等对策. 相似文献
19.
高职广告教育是一个系统工程,有别于普通高校和普通职校的广告教育。本文针对目前业界对高校开设广告专业的必要性的质疑,提出高职广告教育的特质,即培养＂可持续发展＂广告人才,就这一类人才的培养模式进行了实践总结。提出加强人文素质教育是培养＂可持续发展＂广告人才的关键,从培养模式、课程体系和师资建设方面进行了勾勒。 相似文献
20.
高职院校物流管理专业建设研究——以江西交通职业技术学院为例 总被引：1，自引：0，他引：1
《湖北函授大学学报》2018,(1):38-39
高职物流管理专业的建设要以人才需求为导向,专业建设要确定人才培养定位,制定人才培养方案,构建课程体系,提升物流管理专业师资队伍水平和科研能力,加强实践实训教学条件建设,以达到提高物流专业人才培养质量的目的。 相似文献