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1.
谈体育游戏的组织与教学 总被引：2，自引：0，他引：2
葛卫增 《河北体育学院学报》2000,(1)
在应试教育向素质教育转变的当今 ,教学内容的兴趣性、娱乐性是中小学体育教育的发展方向。体育游戏是集运动与娱乐于一体的一种体育活动项目。从组织与教学两方面对体育游戏进行了探讨 ,并提出了合理的建议 相似文献
2.
许艳 《吕梁教育学院学报》2013,(2):20-22
数感是当今社会一种重要的数学技能,数感的培养要从幼儿抓起。计数活动在幼儿数感形成中起重要作用,但计数活动需要与游戏和生活整合起来才能促进幼儿形成良好数感。《幼儿园教育指导纲要》也把:"能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣"作为幼儿数学教育的目标。本文从计数活动与游戏和生活整合的必要性来为幼儿数感的形成做一些探索。 相似文献
3.
陈慧 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(8):104-106
保教结合是幼儿园教育工作的原则之一,保育员和教师对幼儿的发展有同样重要的作用。自主游戏活动作为一日活动的重要环节,是促进幼儿各方面发展的重要途径。作为与幼儿接触最为密切的保育员,能否有效地与教师进行配合,是影响游戏质量的关键因素之一。只有充分了解保育员参与自主游戏活动时存在的问题及其原因,我们才能在观念、能力和素养等方面实施有效的保教配合改进策略。 相似文献
4.
全鸿雁焦雅虹路野 《佳木斯职业学院学报》2018,(12):60-60
"游戏化学习"是将教育游戏融入课程教学和自主学习活动的过程,在学习动机激发、知识学习、能力提升、情感态度价值观培养等方面具有独特的教育价值,本文以高职课程《茶文化与茶艺》教学为研究对象,旨在运用游戏化内容与方式在高职教育中进行"供给侧改革"的应用与实践进行探索。 相似文献
5.
翁泉明 《长春教育学院学报》2013,(3):160-161
小学生天生活泼好动,喜欢游戏,对体育游戏具有十分浓厚的兴趣。教师可以根据这一特点将游戏活动巧妙地应用到体育教学中,这样不仅能够激发学生学习体育的兴趣,而且能够让学生从游戏中受到体育教育,从而达到促进小学生身心健康发展的根本目的。 相似文献
6.
李涛 《长春教育学院学报》2017,33(9)
小学心理健康教育以游戏与活动为主,符合《中小学心理健康教育指导纲要》的要求,取得了较好的心理健康教育效果.但在教学实际中还存在着很多问题,较为明显的是小学心理健康教育活动课的课堂教学很难把控.本文梳理了调研中发现的问题,分别从教师、学生角度进行了论述;并针对小学心理健康教育活动课课堂存在的问题给出了建议,旨在为一线的小学心理健康教育教师提供帮助. 相似文献
7.
WANG Xiaohu 《英才高职论坛》2008,(1)
教育旨在使学生涉足未知领域,接受新知识,游戏是学生在已有知识经验基础上的自我表现活动。美术教学应寓教于乐,既立足于教育的目标、任务和内容,又侧重于学生的需要、兴趣和想象。实现美术教育理论与实践的结合实质上就是实现教育与游戏的结合,即实现美术教育游戏化,美术游戏教育化。 相似文献
8.
刘清燕 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2010,23(2):112-114
通过用数学（掷骰子游戏）和做数学（模拟应聘游戏）两个层次的活动的目的、内容和过程的设计,介绍如何在数学活动课中让学生自主体验和探索,寻求解决问题的策略。 相似文献
9.
刘厂有 《湖北函授大学学报》2015,(6):128-129
在我国的高职教育发展中,学生心理问题已经成为阻碍专业技能型人才培养的主要因素。忽略了学生心理素质的教育,培养高素质专业技能型人才只能是空话。生理健康与心理健康的关系十分密切,两者可以互相影响,互相促进。所以在体育课教学及体育活动中渗透心理健康的教育是非常重要的。 相似文献
10.
游戏是幼儿园的基本活动,对于幼儿身心发展有重要作用。区角活动是教师为幼儿创设活动环境,有计划、有目的根据幼儿自身能力特点和设定的教育目标投放游戏材料,让幼儿依据自身意愿及能力自主选择游戏伙伴和游戏内容的一种活动形式。区角游戏对幼儿主体性、思维发展、社会交往与合作能力等方面的成长有着重要的作用。本文从区角空间大小、主题种类、空间布局及材料投放等方面探究幼儿园区角游戏环境创设的策略。 相似文献