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1.
《湖北函授大学学报》2015,(18):117-118
近年来,高校体育教学工作不断进步,教学交往在教学工作中的作用不断凸现出来。与传统的教学模式不同,教学交往完善了传统教学方式的很多不足,改变了以往教学方式的单一化和缺乏创新的缺点,不仅增强了体育学生的身体素质,在一定程度上也提升了学生的知识技能。本文介绍了我国体育教学的现状并且分析了当前体育教学交往的缺失现象,最后提出了构建体育教学中的教学交往的措施,用以提高我国高校体育教学的效果。 相似文献
2.
张勇 《山西师大体育学院学报》2010,(Z1):91-93
近些年,教育界逐渐将"交往"引入教育论研究的视野中,用"交往教学论"审视和反思当前教育中存在的诸多问题,并且得出了一些颇具价值的观点,对教学实践的改善起到很强的指导性意义。同理从"交往"的视野来审视体育教学实践过程,对重新理解体育教学和解决教学实践过程中的问题具有重要的理论意义和实践价值。 相似文献
3.
笔者从认识论和教学论的角度,将体育教学中的教师与学生之间的交往关系定义为特殊的"主体间关系",而不是主客关系,进而强调"教师主导"作用的发挥是确立学生学习主体地位的必要条件,为此,教师在课堂教学中必须关注学生"主体意识"的培养. 相似文献
4.
论课堂教学中师生的心理交往 总被引：1，自引：0，他引：1
闫祯 《天水师范学院学报》2000,(3)
教学中师生的心理交往是现代教学论的重要研究领域之一。本文从教学中师生双方知识、情感、意志等信息的交往着手论述了教学中师生交往的实质乃是师生间的心理交往,进而从教学论的角度多层面论述了认识这一实质在教学中的深远意义,揭示了课堂教学中师生心理交往应遵循的六条基本原则。 相似文献
5.
孙玉红 《济宁师范专科学校学报》2008,29(3):35-37
化学教学论是中学化学教师职前教育阶段重要的一门课程,教学实践表明,在化学教学论教学中采用模块式教学,可以有效提高学生的教学实践能力,增强学生对化学教学论理论的理解和掌握,提高教学论的教学功效,能很好地增强学生的综合素质和就业竞争力. 相似文献
6.
谢兰荣 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2005,18(2):62-65
对话式教学是在德国批判教育学理论和“交往教学论”思想影响下产生的。它是以师生平等互动为基础,以对文本的探究理解为前提,以沟通交流为实质性特点,以意义建构为目标,以情境—问题为基本结构的教学方式。语文课程内容的熟悉程度、语文理解的多样性和丰富性、语文教学手段的言语性,使得语文教学更适合于运用对话式教学方式。 相似文献
7.
教师在习作评价中开展对话教学,让学生通过与自身、同伴和家长进行有意义的对话,进行更深入的思考,从而在真实的交往中提升语文素养。对话教学为学生提供了一个更加开放的学习环境。 相似文献
8.
李娜 《黑龙江生态工程职业学院学报》2014,(2):122-123
随着现代教学理论的发展,很多现代教学思想应用在篮球教学中,作为体育教育中的分类,篮球教育摒弃了传统教学论中落后的思想,汲取了先进的现代教学理念,把传统教学方式和现代教学理念结合起来,融合中外体育教学中的优秀成果,使得篮球教学系统和管理科学化、多元化和信息化,让学生在篮球教学中获得全面发展,促进现代教学论思想更加深入人心。 相似文献
9.
教学中的主体性与主体价值 总被引：3，自引：0，他引：3
李跃章 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,(Z2)
近年来,人们围绕教师和学生谁是主体、谁是客体展开了一场大论战,形成了"教师主体论"、"学生主体论"、"师生双主体论"、"师生教材三主体论"、"主导主体论"、"互主体论"等观点。在现代教育活动中,师生同为主体,相互作用。只是从一个新的视野和角度探讨和认识这个问题,以推进主体教学的理论与实践。 相似文献
10.
杨钦芬 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2009,22(9):15-17
交往是教学世界中人的存在方式,教学交往具有教育学意义。它能促进师生意义共享、共同合作以及交往中发现自我等价值。本文在解读教学交往意蕴及其教学价值的基础上,尝试性地提出了实现教学交往的可能性策略。 相似文献
11.
非指导性教学思想对体育教学改革的启示 总被引：2，自引：0，他引：2
李金龙 《军事体育进修学院学报》2001,20(2):60-61
非指导性教学思想是美国人本主义心理学家罗杰斯对现代教学论的贡献。他提出了与传统教学思想有别的学生观、教师观和教学观,强调以情感为突破口,促进学生的认知、行为和情感的整体发展。在体育教学中贯彻这样的思想,有助于改善我们的教学现状,促使学生的人格素质向着素质教育要求的方向发展。 相似文献
12.
体育教学论发展:反观与前瞻的沉思 总被引：1，自引：0，他引：1
对改革开放30年来体育教学论学科建设发展的脉络进行了梳理,体育教学论经历了恢复孕育、探索创立、独立发展3个阶段;体育教学论学科研究的重点凸显体育教学以学生为本的研究取向;体育教学论学科将在回应时代需求中形成学科视域,在批判借鉴中吸收融合不同视角,在变革实践中提升凝练理论体系,实现体育教学论学科自身发展的独特道路。 相似文献
13.
文盈 《吉林省教育学院学报》2014,(1):51-52
在理解课程项目化教学概念的基础上,对《分析化学》课程进行了项目化教学设计。在此过程中,学生由被动学习变为主动学习,在主动获取知识的同时,形成了完整的分析解决问题的工作能力和实事求是的工作作风,加强了学生与人沟通、交往的职业能力。 相似文献
14.
邢亮 《吉林体育学院学报》2007,23(5):135-136
以马克思交往观为指导,借鉴交往教学理论,结合学校体育的教学特点,研究体育教学中交往教学模式的建构,旨在提供一个符合新课程理念的教学模式,为《体育与健康课程标准》实施背景下的学校体育教学改革提供参考依据。 相似文献
15.
《烟台职业学院学报》2017,(1)
案例教学在高师语文课程与教学论课程的实施有助于转变学习方式,激发并保持学生的学习兴趣,有助于架设教育教学理论和语文教学实践之间的桥梁,有助于培养学生的教学决策能力和反思能力。在实施案例教学时应注意关注案例选用的典型性,关注学生的参与性,关注教学实施的整体性。 相似文献
16.
马翠萍 《天水师范学院学报》2009,29(5):109-111
“高难度教学原则”是赞科夫实验教学论的核心,从辩证法的角度对“高难度教学原则”进行了分析,探讨数学教学中出现的问题．并从学生、教师及教学手段三个方面阐述了“高难度教学原则”对数学教学的启示． 相似文献
17.
张惠芳 《山西师大体育学院学报》2005,20(1):65-67
运用献法等研究方法，结合自身多年的教学实践积累，对传统的体育教学中交往的缺失、阻隔现象作了较为深入的分析，以新课程的“以学生发展为中心”的理念，构建了师生交往的民主性、主动性、终身性的理性命题，并对这些命题作了探讨和论述。 相似文献
18.
张泽轩 《四川工程职业技术学院学报》2006,(5):54-54,58
古语说：亲其师，信其道。强调了融洽的师生关系在教学这个双边活动中起着举足轻重的作用。而现代教学理论同样也肯定教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。师生交往是否有利于学生发展是教学过程能否按照新课程标准来运行的前提和保证。在《语文课程标准》中随处可见对这种师生关系，即新的学生观要求的体现。如《语文课程标准》第一部分前言的“课程的基本理念”的第一点“全面提高学生的语文素养”中就明确的指出：语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣， 相似文献
19.
语文教学论课程结构与教学初探 总被引：1，自引：0，他引：1
姚玉环 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2005,18(7):105-107
高师语文教学论是应用理论学科,理论性和实践性并举是它的特点。笔者以此为出发点,在深入研究和实践的基础上,提出了教学理论—教学技能训练—教育实习“三位一体”的课程结构模式,以构建语文教学论课程与教学新体系,并对其如何实施进行了探讨。 相似文献
20.
唐世纲 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2006,19(12):82-85
案例教学之于教学论研究具有多重意义:拓宽了现代教学论研究的疆域;丰富了合作学习理论;促进了多边活动理论的发展;推动了学科综合化进程;打造了各派教学理论融合创新的平台;开发了教学组织新形式。 相似文献