共查询到20条相似文献，搜索用时 197 毫秒
1.
张智录 《山西师大体育学院学报》2008,23(Z2)
现代竞技武术套路运动员比赛成绩是由临场执行裁判员根据运动员临场发挥的技术水平(包括难度、编排以及完成质量)进行评分。通过研究认为影响运动员比赛成绩的因素有多种:主观方面比如套路的编排是否能体现出套路的独特风格、新颖美及艺术美,难度的创新是否能体现出武术套路的最高价值,优秀的运动员是否具备较高的技术水平和良好的心理素质等。客观方面如裁判员的评分、运动员的出场顺序等。 相似文献
2.
短跑比赛战术是指比赛中合理地进行力量分配，表现在每一赛次，在预、次、复、决整个赛程中都充分地体现出运动员要合理地分配体力的问题，运动员应根据比赛的性质、任务、个人特点、竞技状态，对手水平、赛场条件、竞赛规则等实际情况，设计一套行之有效的战术方案。 相似文献
3.
1993年江苏省少年儿童技巧比赛中对上面人比赛的技术分析 总被引：1，自引：1，他引：0
通过对1993年江苏省少年儿童技巧比赛现场观察，各队上面人比赛技术水平和成绩的分析研究，明确指出现行评分标准，侧重于运动员形态要求的弊端。必须坚持形态和技术质量综合评定的原则，只有这样，才有利于选好优秀苗子，促进技巧运动技术水平的提高。 相似文献
4.
影响武术套路运动员比赛情绪的心理训练 总被引：9，自引：0，他引：9
刘宝玉 《北京体育大学学报》2006,29(1):58-59,66
自九运会以后,全国各运动队对武术优秀运动员心理训练在理论研究和实际应用方面都有了很大的发展.其重点是武术运动员心理训练与自我调整过程以及运动员的思维特点与训练水平的提高.从比赛过程看,运动员的情绪变化是有鲜明特点的,武术套路运动员的赛场情绪也会直接影响到比赛成绩.为此,提出武术套路运动员赛前心理训练.培养良好的心理素质,使运动员在比赛中能保持最佳的心理状态,发挥出最好的技术水平,从而取得最好成绩. 相似文献
5.
浅谈射击运动员比赛时心理的调控 总被引：2，自引：0，他引：2
射击运动员比赛时心理素质的强弱是影响射击比赛成绩的一个重要因素。本文就2000年悉尼奥运会我国射击运动员赵颖慧失利事件来分析论证心理素质对取得射击项目比赛成绩的重要性，并在此基础上提出了射击运动员心理素质训练的具体方法和手段。 相似文献
6.
影响手球运动员竞赛情绪的主要因素分析 总被引：2，自引：0，他引：2
影响手球运动员竞赛情绪的因素主要有主观因素和客观因素，因心理个性特征、文化修养、年龄、运动年限的不同而有所差异，在激烈的比赛中，手球运动员的良好的心态是消除不良竞赛情绪的有效手段。 相似文献
7.
优秀运动员所遇竞技信息的类型和表现形式 总被引：2，自引：0，他引：2
为深入认识运动员所遇竞技信息的性质和特点,采用开放式问卷调查和类属分析法,收集和分析国家皮划艇队、国家体操队、国家垒球队运动员(共95人)所遇竞技信息资料,以运动训练学的"运动成绩的影响因素"和"运动竞赛构成要素"为基础,构建了竞技信息分类体系.该体系由三级分类层次和信息属性组成;一级和二级竞技信息的内容有六个部分:1)运动员自身类竞技信息(由自身竞技能力信息、自身竞技状态信息和自身发挥信息三类构成)、2)对手运动员类信息(由对手竞技能力信息、对手竞技状态信息和对手发挥信息三类构成)、3)比赛结果评定信息(由来自裁判、评定手段、竞赛规则的三类信息构成)、4)运动成绩和比赛情景信息(由运动成绩信息和比赛情景信息两类构成)、5)比赛条件类竞技信息(由自然物质条件信息、社会人文条件信息、组织管理信息三类构成)、6)其它.二级信息变量又分为36类三级竞技信息;36类竞技信息可继续细分为86种竞技信息. 相似文献
8.
从运动训练学关于比赛成绩的决定因素和非智力因素情商(EQ)来分析中国乒乓球队女团、混双在14届亚运会失利的因素。在竞技比赛中决定比赛成绩的主要是由运动员自身表现，对手的表现及竞赛规则和评定方法来起主要作用；但当队员的实力相差不大的情况下，主要是由非智力因素“情商”EQ来起作用。 相似文献
9.
从参加2003年全国女子冠军赛的运动员STAI测试结果看，我国高水平女子散打运动员比赛焦虑处于中等适宜水平，并有较高的自我调控能力，说明本项目运动员心理素质目前正渐趋成熟，但发展还不平衡；为此，必须进一步通过多种途径，强化心理素质训练，以培养出更多的优秀运动员，并防止她们在比赛中产生消极焦虑而影响技术水平的正常发挥。 相似文献
10.
体育比赛中，暗示对运动员比赛成绩具有很大的影响作用。本文分析了来自各方面的暗示对运动员运动成绩的影响，并提出把握运用暗示的技巧，合理利用暗示的正面影响。 相似文献
11.
北京全运竞技实力之宏观研究 总被引：6，自引：0，他引：6
罗智 《北京体育大学学报》2003,26(2):262-264,273
运用文献资料和数理统计等方法 ,以项群和各项目为基本单位 ,以时间转换为背景 ,对北京全运会竞技特征进行全面分析和研究。结果显示 :在 4～ 9届全运会竞技中 ,格斗、隔网和同场对抗类项群是北京历届全运会的传统优势运动项群 ,其他各项群的竞技表现、优势特征以及在各因子中所占的权重各不相同 ;另外 ,各项目竞技实力的历史特征表明 :速度力量项群、属于耐力项群的径赛和划船项目、射击项目的竞技实力具有可持续发展的特点 ;从而提示按各项群和项目的竞技特征进行合理资源配置的必要性。 相似文献
12.
竞技状态的发展变化是运动训练分期理论建立的基石,也是当前挑战周期理论的突破口。那么对竞技状态的认识决定了对周期理论的评价。从对竞技状态的概念及其定义讨论着手分析了竞技状态对周期训练理论形成的作用,提出训练周期理论仍然是运动训练的基本理论。 相似文献
13.
以6～10届全运竞技为研究平台,以项群为单位,划分历届全运会各项群的等级区域,并研究各区域构件的时空变化情况,结果表明:技能主导类各亚项群优势区域构件以对抗类较为稳定,表现类优势区域构件变换较为频繁,其中,东部和北部沿海地区是构成难美类亚项群优势区域的重要成份;表现准确类亚项群优势区域主要由北部和南部沿海地区构成;东北和东部沿海地区的格斗类,北部和东部沿海地区的隔网对抗、南部和北部沿海地区的同场对抗在优势区域中均表现出连续竞技实力.另外,体能主导快速力量类亚项群的北部沿海地区,耐力类的北部沿海和东北地区,速度类的东部沿海地区是构成各自优势区域的重要组成成分,并提出各地区项目分工发展下优化全国竞技格局的战略决策. 相似文献
14.
黄群玲 《吉林体育学院学报》2010,26(2):113-114
目前我国项群理论的研究大多是在运动训练方面,结合项群理论指导体育教学的研究相对较少。通过对技能主导类的同场对抗项目、格斗性运动项目、隔网对抗性项目、表现难美性项目的分析,针对高校体育教学提出了有针对性的教学建议。 相似文献
15.
通过文献资料、数理统计、比较等研究方法,对世界23~28届奥运会、中国5~9届全运会及中国2004年全国田径大奖赛总决赛女子田径跳跃项群前8名成绩进行统计分析。结果表明,世界女子田径跳跃项群呈现多极格局,俄罗斯在跳高项目上具有绝对实力;世界女子田径跳跃项群4个项目呈上升发展趋势,且成绩表现出较稳定。中国在跳高和跳远两个项目上整体发展速度较快,但逐期增长速度较低;在三级跳远和撑杆跳高两项上,中国出现负增长,特别是撑杆跳高下滑最严重。 相似文献
16.
胡保全 《军事体育进修学院学报》2008,27(3)
采用文献资料法、数理统计法和归纳法对历届奥运会男子速度性项群比赛前3名成绩进行了整理统计分析。结果表明:历届奥运会男子速度性项群成绩进展具有一定的阶段性,各个历史时期内奥运会男子速度性项群成绩有升有降。这与其各时期训练理论、方法的创新、场地、器材的更新以及当时特定的政治、经济、文化历史背景有关。在各个历史时期内都有代表每种训练方法的优秀运动员出现。从历届奥运会成绩总体发展来看,今后各项运动成绩发展速度将会越来越慢,男子速度性项群成绩纪录已逐渐接近人体生理极限。 相似文献
17.
以我国部分具有运动项目迁移的优秀运动员为研究对象,并运用文献资料、归类、逻辑推理等方法,对我国部分运动项目的运动员蹦床、手球和曲棍球项群迁移、流动的特征进行了归类和归纳,并着重从竞技能力、技能、个性心理特征出发,分析了运动员运动项目之间迁移的基础成因,旨在为运动员的再次选拔,科学育才提供新的思路和视角,进而为完善和补充我国的运动训练理论提供实践和理论依据。 相似文献
18.
通过对第24～27届奥运会难美项群项目的奖牌归属进行统计，采用奖牌赋值法。引入动态演变系数，对第24～27届奥运会难美项群项目各国竞技实力进行了探析。进一步揭示了奥运难美强国竞技实力动态演变过程。 相似文献
19.
应对第十一届全运会我国主要省市区域竞技实力分析 总被引：5，自引：0，他引：5
以第5～10届全运会成绩为研究对象,对第十一届全运会我国主要省市区域竞技实力进行了分析.结果显示:1)粤、辽、沪依然三足鼎立,但垄断地位已受到严峻挑战.山东有望对全运会新、老霸主发起强有力的挑战.2)在第十一届全运会上,山东的主要金牌竞争点集中于速度类、耐力类、同场对抗和隔网对抗类项群;速度力量类、准确类、格斗对抗类项群是次要夺金点和主要得牌点;难美类项群是次要得牌点和主要得分点. 相似文献
20.
樊莲香 《北京体育大学学报》2011,34(10):116-119
多年来,在难美项群有音乐伴奏项目中,中国队成套动作的艺术价值一直呈现弱势,这是客观事实与从业者的主流共识。为了实现身体动作准确表现成套设计的目的,提高赛场上运动员二次创作能力。通过对有音乐伴奏项目的国家队、省队运动员和教练员的调查,并运用专家访谈、文献资料、个案分析等方法进行研究。指出:要实现身体动作准确表现成套作品的主题演绎,首先要建立作品意识,编排中应灵活地运用舞蹈的思维、重视对评分规则的把握、动作的编排逻辑和音乐的选用;掌握正确的主题创作途径、探索主题的创新编排,激发运动员赛场上的二次创作欲望,才能完美演绎成套作品的主题。 相似文献