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1.
王甜甜 《济宁师范专科学校学报》2014,(3):125-128
词汇衔接作为主要的衔接手段之一,是分析语篇、理解语篇的重要步骤.本文通过分析马哈福兹的短篇小说《半日》,旨在探究词汇链这一衔接形式对揭示小说语篇主题,解读小说语篇多重意义的重要价值. 相似文献
2.
朱恩良 《六盘水师范高等专科学校学报》2010,22(1):62-64
词汇衔接是实现语篇连贯的多种机制中最重要的一种。词汇衔接手段的运用与语篇构建的质量有直接的关系。以胡壮麟、朱永生对词汇衔接的分类为理论框架,通过分析词汇衔接层面,从而有效地提高学生的作文水平,把语篇语言学的理论运用到教学中。 相似文献
3.
杨双 《厦门广播电视大学学报》2014,(1):66-68
词汇衔接包括复现和搭配两种形式,它是实现语篇连贯的重要手段.文章以词汇衔接理论为基础,从复现衔接和搭配衔接两方面分析科技语篇中的词汇衔接模式,包括英汉两种语言词汇衔接的具体表现形式和功能及英汉两种语言词汇衔接手段运用的异同,继而探讨英汉翻译时如何运用词汇衔接手段在译文中实现语篇连贯. 相似文献
4.
殷悦 《承德职业学院学报》2009,14(3)
词汇衔接作为英语语篇衔接的最重要手段之一,通过使用一些相互之间存在意义关联的词语,建立贯穿语篇的语义链条,从而保证语篇的整体性和连贯性。本文根据韩礼德和哈桑的衔接理论,用定量分析的方法探讨了几种常见的词汇衔接手段在美国总统奥巴马就职演说词中的应用及其对语篇连贯建构的意义。 相似文献
5.
王振华 《济宁师范专科学校学报》2011,(3):125-128
搭配是一种重要的语言现象.本文论述了搭配的定义、基础,并以韩礼德和哈桑的词汇衔接理论为主线,从语篇的视角对词汇搭配在语篇层面上的两个功能：语篇衔接和消除歧义进行了比较深入的探讨.就目前的理论和技术来说,词汇搭配必须借助于语料库的研究才能更具有科学性,才能最大限度的发挥它的作用. 相似文献
6.
张珍夏日光 《襄阳职业技术学院学报》2013,(4):51-55
自然意象指的是创作主体将内心的思想情感赋予自然界中的客观事物,并使其服务于整个语篇形式和内容的客观物象。自然意象具有语篇衔接功能。在韩礼德语篇衔接理论的指导下,以唐宋贬谪诗词为语料,对贬谪诗词中的自然意象进行分析,认为自然意象能够将诗词有效地衔接成一个完整的语篇,同时为贬谪诗词语篇衔接的研究提供一个新的切入点。 相似文献
7.
张瑞瑞 《湖北函授大学学报》2014,(11):168-169
衔接主要通过各种衔接手段来实现,是进行语篇分析的一个重要工具。通过对英国布里斯托大学法学院网页宣传材料的衔接手段的分析发现,该语篇中各个衔接项通过相互之间的预设关系将不同的句子构成意义整体进而实现语篇的上下衔接,这其中,词汇衔接项以重复和搭配两种方式在语篇衔接的实现中起到了很大的作用。 相似文献
8.
《吉林省教育学院学报》2013,(1):93-94
词汇深度是词汇知识的一个重要方面,而以往的研究多集中于词汇深度与阅读理解关系的研究,以及词汇深度与写作质量关系的研究,缺乏对词汇深度与语篇深层特征之间关系的研究。本研究通过WAT测出学生的词汇深度,并通过Coh-Metrix软件得出语篇衔接的变量,经SPSS相关分析得出,学生的词汇深度与语篇整体连贯和局部连贯手段成正比。研究还发现词汇深度低的学生倾向于过多地使用人称代词。 相似文献
9.
《吉林省教育学院学报》2008,(8)
以往关于《魏书》、《北史》的对比研究主要侧重内容、书法及文字。本文以Halliday的衔接系统理论为理论框架,对《魏书》、《北史》进行衔接的语篇分析,旨在讨论语篇衔接功能的实现方式,并在此基础上恰当评价对比语篇。 相似文献
10.
谭翼云 《长春教育学院学报》2014,(12):88-89
传统语法分析注重语法结构上的衔接而忽略意义上的起承转合。韩礼德提出的系统功能语法把语篇功能列为三大元功能之一,而衔接是语篇功能的重要表达方式,帮助语篇在意义上保持连贯。衔接主要包括连接、照应、省略和词汇衔接。排比、小句重复也可以看作是衔接的手段。本文选用I Didn't Know My Own Strength(我曾不知自己的力量)这首英文歌曲作为现实语篇,运用各个衔接方式对其进行语篇功能意义分析,展示衔接在语篇意义上的重要作用。 相似文献
11.
王秀芹 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2003,16(4):129-131
笔者以语篇衔接理论为框架 ,结合俄语教学实践 ,从分析中国学生不规范的言语现象入手 ,探讨俄语语篇衔接的特点。通过对存在于俄语语篇中的一些语法及词汇衔接手段的分析后认为 ,俄语语篇衔接理论拓宽了传统语法及词汇学的研究范围 ,对语言教学有着重要的指导意义 相似文献
12.
石成舫 《苏州市职业大学学报》2005,16(4):92-97
互联网聊天室语篇是一种新兴的语篇类型,它既具有口语语篇的实时互动性,又具有书面语体的单向异步性。本文对互联网英语聊天室语篇中的衔接现象进行了分析。笔者认为,衔接在该类语篇中发挥了突出的作用。此外,聊天室语篇间断性和多线性的特点使得词汇重复,使受话者更为方便、准确地理解说话者的意图,这一特点也频繁地出现在聊天室语篇中。 相似文献
13.
毛春红 《六盘水师范高等专科学校学报》2007,19(4):46-48
语篇中基本的要素是词汇.词汇的原词复现、同义词和近义词复现、上下义词复现、反义词复现关系和语域词汇同现及组合搭配同现关系在语篇中的衔接作用,对词汇关系的研究可以更好地帮助我们深化对语篇的分析和理解. 相似文献
14.
张秀梅 《吉林省教育学院学报》2009,(3)
英语语篇的词汇衔接手段可分为两大类:复现关系和同现关系。本文从复现关系和同现关系两方面分析了词汇衔接手段在大学体验英语综合教程中的运用,并提出它对大学英语教学的启示作用。 相似文献
15.
张硕 《吉林省教育学院学报》2013,(8):102-103
衔接与连贯是语篇必须具备的两个重要特征。Halliday和Hasan曾指出衔接是连贯的基础,衔接在语篇中起着重要的作用,而连贯是形成语篇的最重要前提。本文从英语语篇的角度,对衔接的概念、功能以及衔接与连贯的关系进行了讨论,同时也探讨了衔接与连贯理论在英语语篇教学中的应用。 相似文献
16.
语篇分析理论是指导英语阅读的方法,以整体语篇为出发点,可以结合文化背景,分析语篇的宏观结构;以语篇的局部为重点,可以从微观上剖析语篇的篇章结构,把握关键词和有效的衔接手段,从而实现有效的阅读理解。本文以《新编英语教程》第一册第五课 Angels on a Pin 为例,详细说明如何运用语篇分析理论指导英语阅读。 相似文献
17.
王春梅 《吕梁教育学院学报》2011,(3):75-77
语篇作为翻译单位确立以来,在译界产生了深远的影响,对翻译研究和实践都起到了现实的指导作用。本文以《捕蛇者说》为例,主要分析比较了两译本在语篇衔接和连贯方面的特点,以期增强我们在翻译实践中的语篇意识,采取恰当的翻译策略和手段,更好地提高译文的质量。 相似文献
18.
刘爽 《湖北函授大学学报》2014,(12):175-176
写作是英语学习者能力的展现,对于英语专业学生,需要注重的不仅仅是词汇语法的准确,更重要的是写作中的内在统一性和结构连贯性,所以极为重要的指导理论就是Halliday的衔接与连贯理论。本文用定量与定性结合的方法,从实践角度进一步探索语篇衔接与连贯理论对英语专业写作的指导意义。 相似文献
19.
陈莹莹 《湖北函授大学学报》2011,24(9):130-131
在语篇分析的诸多理论中,韩礼德与哈桑提出的衔接理论是非英语专业学生较易理解和掌握的最基本的语篇分析理论。本文试图探索将衔接理论应用于语篇阅读教学的具体方法,并通过对二语学习者语篇衔接意识的调查以及对衔接理论应用于教学实践后产生的效果进行前后测成绩的数据分析,进一步证明韩礼德的衔接论应用于语篇阅读教学有着重要且实际的意义,能够有效地提高语篇阅读理解的水平。 相似文献
20.
Wu Qian 《江门职业技术学院学报》2008,(1)
Halliday的语篇纯理功能指的是人们在使用语言时如何组织要表达的信息,使之成为语义连贯的整体。语篇纯理功能分为三个子系统,即主位述位系统、信息系统和衔接系统。运用这三个系统对《宿建德江》原诗及英译文进行分析,说明翻译过程中考虑语篇功能的重要性。 相似文献