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1.
王广洲 《长春教育学院学报》2012,28(9):4-6
正进入新世纪以来,教育改革与发展对教师队伍素质提升的要求空前提高,教师培训工作既有巨大的社会需求,又面临着极大的挑战。如何在新的形势下做好教师培训工作,进一步提高教师培训质量,促进教师培训的专业化发展,是摆在每个教师培训机构和教师培训工作者面前的重要课题。本文通过对教师培训工作的历史回顾,详尽分析了以往教师培训中存在的问题及原因,提出要更新培训理念、创新培训方式,旨在改革传统教师培训的弊 相似文献
2.
翟乃涛 《长春教育学院学报》2014,(7)
了解教师当前专业发展水平状况是有针对性地开展对教师继续教育工作的基础。加强和提高对小学体育教师培训内容与模式问题的研究,是提升教师培训质量和健康发展的保障。本文通过对体育教师现状分析,找出教师培训的需求以及现在教师培训中尚存在的问题及不足,提出新的培训内容和培训方式的建议。 相似文献
3.
教育在发展,教师的教育理念和教学方法要不断更新,教师的专业化水平也要不断提高,而这些变化都离不开教师培训活动。培训部门一定要根据教师的需求,选择适宜的培训内容、培训形式,切实做好教师的培训工作。本文针对这些问题的调查进行了分析,并提出了一些相应的参考意见。 相似文献
4.
周世玲 《长春教育学院学报》2013,(11):119-119
<正>建设一支高水平的教师培训团队是提高中小学教师执教水平、促进教育质量提升的关键。教师培训团队由教师培训管理者队伍、专职培训教师队伍和兼职培训教师队伍构成,基于长春市中小学教师培训任务和培训需求,加强兼职培训教师队伍建设势在必行。根据"长春市基础教育质量提升工程"的总体要求和目前长春市教师培训队伍的构成情况及中小学教师的近期、中期培训需求, 相似文献
5.
为进一步提高高职教师培训效益,采用调查问卷形式对河北省5所高职院校在任教师的培训内容认知与需求现状进行了总体调查分析,在此基础上提出了满足高职院校在任教师培训内容需求的对策。 相似文献
6.
为加强初中数学教师继续教育工作,增强培训工作的针对性和实效性,笔者对来自长春市三种类型初中的数学教师的现状及培训需求进行了调研,分析了教师在继续教育培训方面的需求,提出了完善的意见和设想。 相似文献
7.
王怀民 《长春教育学院学报》2012,28(9):7-8,11
本文通过对长春市高中数学骨干教师以及部分高中数学教师关于数学课堂教学和教师培训需求等有关内容的调研,了解到高中数学教师的一些困惑以及课堂教学中存在的问题,对此进行了分析和研究,为更好地提高教师培训质量提出了自己的建议。 相似文献
8.
张青 《长春教育学院学报》2014,(9)
教师继续教育是提高教师素质的重要途径和手段,也是关系基础教育能否成功地实施素质教育的关键。作者以问卷调查、座谈等方式,对长春地区部分初中学校进行了生物教师培训需求的调查,针对教师在实践中存在的问题和困惑,笔者提出相应的培训内容和培训模式,以此与同行们共同探讨。 相似文献
9.
雷培梁 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2009,22(10):143-146
通过对近十年来我国中小学教师继续教育培训需求研究成果的梳理和分析发现：我国在教师培训的动力、培训课程需求、培训模式需求、不同类型教师培训需求差异性、教师培训有效性影响因素及培训需求分析等方面的研究取得了一定的成果,但对研究方法、研究对象、研究范围、研究类型等方面的研究还存在着不足。 相似文献
10.
张文娟 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2012,(4):62-64
针对当前农村幼教师资培训中教师主体地位缺失的现象,提出要将与幼儿教师的对话贯穿培训的全过程。做到培训前研究教师的需求,培训中鼓励教师参与互动,培训后根据教师反馈的信息,不断完善培训的评价机制,改善培训模式,提高培训的质量。 相似文献
11.
施杨 《长春教育学院学报》2014,(15):83-84
伴随着新课程改革的不断深入,增强教师继续教育培训的针对性、满足教师发展的个性化需求呼声渐高。本文尝试探索能够满足不同专业发展阶段教师的培训需要的个性化培训模式,将在职教师分为新手教师、成熟教师、骨干教师三个层次进行有针对性的分层培训,以满足不同阶段教师的实际需求。 相似文献
12.
开展新教师培训与考核工作是使新教师迅速转变角色,快速胜任岗位工作的简洁而有效途径。结合本单位开展新教师培训与考核工作的实际情况,对该项工作进行了全面的研究与探讨。 相似文献
13.
张宝英 《长春教育学院学报》2014,(5):101-102
英语学科专业性很强,对在职英语教师的英语专业素养要求也较高,因此对促进英语教师英语专业知识发展的在职培训十分重要。然而目前的教师在职培训现状仍存在一些问题,主要是培训模式单一,培训资源缺乏,培训内容与教师的实际需求脱节,致使培训流于形式。针对以上问题,本研究设计了调查问卷和访谈提纲,对农安县小学英语教师的在职培训情况进行了调查研究,分析了我县小学英语教师的现状,并根据当前教师教育的发展趋势,加强培训需求的预测,整合培训资源,采取分级分层的培训模式,科学确定培训目标和内容,提高培训效率,取得了良好的培训效果。 相似文献
14.
《湖北函授大学学报》2016,(19):32-33
特殊教育事业是平等教育的体现,也是人类社会文明进步的象征。随着云南省特殊教育学校的不断建成和招生的扩大,特校师资已成为特殊教育事业发展亟待解决的根本性问题。为准确把握特校教师教学工作的实际状况和培训需求,开展高质量、高效的师资培训工作,笔者主要通过问卷调查和访谈的方式收集相关数据,对我省特殊教育师资培训中存在的问题和教师培训需求做了分析,并进一步提出对策及建议。 相似文献
15.
邹桂芹 《长春教育学院学报》2014,(5):93-94
提高教师培训的质量,增强教师培训的有效性,是各级教师培训机构亟待解决的一个重要课题。本文针对这一问题拟从培训需求、课程资源开发和优化师资资源等方面进行一个初步的探讨,提出改进的建议。 相似文献
16.
翟乃涛 《长春教育学院学报》2012,28(7):153-154
了解教师当前专业发展水平状况,是有针对性地开展教师继续教育工作的基础.本文通过对体育教师现状的分析,找出了当前教师专业发展中存在的问题.针对教师培训的需求以及教师培训中尚且存在的不足,提出了有益的建议. 相似文献
17.
《吉林省教育学院学报》2016,(7):56-58
本文结合吉林省中小学心理健康教育教师培训工作实践,总结心育教师培训的问题,结合教育心理学及管理心理学理论,探索心理教师培训的专业化道路,提出具有心理学科专业特点的教师培训新思路:项目设计——分层分类精细化;培训形式——实践体验式;培训内容——引领需求和迎合需求相结合;培训管理——自主管理为核心等。文章对增强心理学科教师培训的实效性和专业性具有借鉴意义。 相似文献
18.
刘永权 《北京广播电视大学学报》2014,(5):45-51
在教育信息化成为国家信息化关键要素之一的背景下,在教育与技术深度融合的要求下,在MOOCs(慕课)掀起"教育革命"浪潮的驱动下,对教师信息技术应用能力培训的规划与设计将成为满足各方需求,应对各项挑战,发挥开放大学优势和特点的重要任务。本文拟从政策解读、标准研究、需求调查、培训设计、资源开发、培训模式等几个方面对教师信息技术应用能力培训的关键要素进行分析,旨在为教师培训重要内容之一的信息技术应用能力培训的前瞻性、切实性、有效性提供参考,为具体的实施路径提供思考与借鉴。 相似文献
19.
高琰 《长春教育学院学报》2012,28(10):73+77-73,77
通过问卷、访谈、听评课等形式,了解了长春地区初中英语教师学科培训现状。在此基础上,提出以教师发展为根本,规划培训目标;以教师需求为依据,合理选择培训内容;以教师参与为主线,创新培训模式的培训措施,以加强初中英语教师培训,促进英语教师专业成长。 相似文献
20.
培训获得感是检验培训是否有效助力乡村体育教师“留得住、教得好”的重要依据。为解决当前乡村体育教师培训难以满足教师实际需求的问题，采用文献研究法、逻辑分析法等，运用马斯洛需求层次理论分析乡村体育教师需求与培训获得感的内在逻辑。基于乡村体育教师需求的培训获得感提升困境：安全感提升的困境表现为培训资源配置与培训机会的不均衡较难实现保障性需求，聚焦教师专业基础与角色要求的专业化培训的欠缺较难实现发展性需求；归属感提升的困境表现为陌生人与局外人身份的痼疾较难实现融入性需求；成就感提升的困境表现为自我认同与社会认同的消解较难实现认同性需求；物质支持与精神动力的缺失较难实现价值性需求。提升乡村体育教师培训获得感的路径：以提升安全感为基础，保障乡村体育教师培训资源并强化其综合能力；以提升归属感为关键,助推乡村体育教师置身于乡村场域并生成文化共识；以提升成就感为旨归，驱动乡村体育教师生成身份认同并实现自我价值。 相似文献