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1.
余万斌 《吉林体育学院学报》2004,20(4):60-62
随着学校体育教学的改革，与体育教育相关的体育考核如何科学评价学生体育学习效果，已成为目前学校体育教育中亟需解决的重要课题之一，因为这关系到素质教育的目标和人才培养的效益。从评价定义、意义以及现状进行了，分析和研究，并就评价的发展方向问题提出了新的观点，旨在为落实体育教学评价改革提供参考 相似文献
2.
体育专业课教师教学能力综合评价研究 总被引：1，自引：0，他引：1
赵宗跃 《南京体育学院学报(社会科学版)》2004,18(1):74-75,83
运用模糊数学的多层次综合评价方法，建立了体育专业课教师教学能力的评价模型。评价结果较为客观，令人信服，可供体育专业课教学评价中使用。 相似文献
3.
4.
新课标下中学体育与健康课程教学评价的现状与对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
张翔 《吉林体育学院学报》2005,(Z1)
从新课标下的中学体育教学评价的现状入手,指出体育教学评价中存在的问题。着重讨论新课标下,体育教学评价的目的、内容以及具体的评价过程与可行性的方法。 相似文献
5.
体育教学形成性评价的特点与机能类型 总被引：7，自引：0，他引：7
分析了体育教学中常用的形成性评价的特点、形态和类型，提出体育教学运用形成性评价要重视对非智力目标的评价，以学生自评为主，要经常化和制度化，淡化相对评价，重视评价的激励功能及尊重学生的个别差弄，加强评价指导等七个方面的观点。 相似文献
6.
运用比较分析法，对中、日体育教学的发展趋势进行了分析研究。通过研究发现中、日体育教学目标向着科学化、健康化、终身化、多元化的方向发展；同时，体育教学内容越来越关注学生身心健康发展和终身体育的需要，体育教学评价更加注重过程性评价和个体评价，评价内容日益多元化。 相似文献
7.
对我国体育教学评价的理论思考 总被引：67，自引：0，他引：67
主要采用文献资料法,着重探讨了我国体育教学评价的本质是按照一定的评价标准,运用科学的方法和手段,对体育教学的要素,过程和效益进行价值评判,并得出体育教学评价具有功能的决策性、指标的客观性、过程的有序性等特点.分析了当前体育教学评价中存在的主要问题以及在素质教育的要求下,体育教学评价今后的改革与发展趋势. 相似文献
8.
近十年来我国体育教学理论与实践的新进展 总被引：1，自引：0，他引：1
樊临虎 《山西师大体育学院学报》2004,19(4):41-43
在全面回顾和审视我国体育教学理论发展的基础上，对近10年来体育教学改革中所涉及的一些问题，包括体育教学思想、体育教学目标、体育教学方法手段、体育教学模式、体育教学评价等进行分析，论述了在新的历史条件下我国体育教学理论的发展趋势。 相似文献
9.
“健康第一”思想指导下的体育教学评价改革探析 总被引：13，自引：0，他引：13
在文献研究的基础上,以“健康第一”思想为指导,分析研究了现行体育教学评价中存在的主要问题：评价内容单一,评价方法单调以及对评价目的的认识不足;提出了体育教学评价改革的主要对策：显性评价与隐性评价相结合,定量评价与定性评价相结合,终结性评价与过程性评价相结合,教师评价与学生评价相结合,并对现代体育教学评价进行了展望。 相似文献
10.
姚珂 《山西师大体育学院学报》2004,19(4):97-99
在多媒体网络教学发展初具规模的同时。体育网络教学也逐步发展起来。本文通过对体育网络教学评价内容、评价前提的分析、探讨，指出对体育网络教学进行评价的过程中应当注意和解决的问题，以保证体育网络教学的健康发展。 相似文献
11.
李杰 《吉林体育学院学报》2008,24(4):163-163
运用文献资料法、逻辑分析法,通过对体育教材与体育教学内容的关系,体育教材的文化价值与体育文化价值的关系的探讨,指出体育教材的文化价值的判断与选择要以个人的价值关怀为出发点,追求的是对人的本质的全面占有或本质的回归。 相似文献
12.
体育教学多元化评价体系研究 总被引：16，自引：0，他引：16
黄海镝 《成都体育学院学报》2003,29(5):76-77
按照新的教学大纲构建体育教学评价体系是学校体育改革的重要任务。依据现代教育理论,从素质教育理念出发,提出以身体、心理和社会适应能力和谐发展为目标,根据学生身心发展的个体差异,制定出相应的评价标准,以促进不同层次的学生全面发展的多元化教学评价体系。 相似文献
13.
采用特尔斐法，对36名学校体育学专家进行3轮次专家咨询，并运用教育评价的理论与方法，对中学体育教师教学能力的构成评价指标体系及其权重分布进行了研究，结果显示，中学体育教师教学能力评价结构为：体育教师的教学控制能力、体育课教学；隹备能力与教学总结与自我提高能力。其权重分布为0．45：0．30：0．25。 相似文献
14.
采用特尔斐法,对36名学校体育学专家进行3轮次专家咨询,并运用教育评价的理论与方法,对中学体育教师教学能力的构成评价指标体系进行了研究,结果显示,中学体育教师教学能力评价结构为体育教师的教学控制能力、体育课教学准备能力与教学总结与自我提高能力.其二级指标体育教师体育教学准备能力调查结果如下一级指标之一-体育教师体育教学准备能力涵盖4个二级指标对教学内容的理解、教材系统性安排、教案质量、课前场地器材准备. 相似文献
15.
试论学校体育教育中的素质教育 总被引：1，自引：0，他引：1
郦锁良 《南京体育学院学报(社会科学版)》2001,15(3):28-29
分析了体育教育中素质教育的内涵,指出当前的体育教学在教学目标设置、内容选择、学习内容的可选择性等方面存在一定问题,不利于体育教育中素质教育的实施.对此,作者提出从教学目标的设置、教学内容筛选,以及能力培养3方面的改革设想. 相似文献
16.
论高校学生体育效果评价的改革方向 总被引：1，自引：0，他引：1
目前 ,我国高校体育效果评价滞后于体育教学改革。为了搞好体育教育改革 ,必须搞好体育效果评价 ,而改革体育理论课考试 ,引进个体参照标准评价和定性评价是我国高校体育效果评价的改革方向 相似文献
17.
邵伟德 《军事体育进修学院学报》2006,25(4):94-97
针对体育教学模式的研究处于自由化阶段的现状,对众多的体育教学模式进行了筛选,分离出属于体育教学方法、体育教学组织形式、体育课结构的“教学模式”;对常见的10种体育教学模式进行了进一步的鉴别。 相似文献
18.
浅论启发式体育教学及其实施 总被引：1，自引：0，他引：1
王翠萍 《山西师大体育学院学报》2000,15(2):80-81
通过对启发式教学特征、特点的理论分析,阐述了已形成的多种启发式教学方法和模式,具体论述了“问题式体育教学、思路式体育教学”的实施方法,指出“倡导启发式体育教学是改革传统体育教学的一条新路,是实现体育教学现代化的重要途径之一。” 相似文献
19.
普通高校体育课程学习评价研究 总被引：8，自引：1，他引：7
余万斌 《成都体育学院学报》2006,32(3):122-125
对我国普通高校体育课程学习评价现状进行研究.结果发现,目前我国普通高校在体育课程学习评价过程中忽视了以人的全面发展为中心的教育指向的评价,使评价作为整个教育系统的闭合环节应起到的反馈检验作用与学校体育目标错位.提出了相应的评价措施. 相似文献
20.
优化体育教学环境的策略研究 总被引：6，自引：0，他引：6
孙卫卫 《吉林体育学院学报》2008,24(4):124-124
从现代教育发展的角度出发,对体育教学环境的主体要素进行分析,论述了影响体育教学环境的物理因素、心理因素。在此基础上,提出了优化体育教学过程中的身体活动环境,创建良好和谐的课堂教学气氛环境的基本策略。 相似文献