共查询到10条相似文献，搜索用时 17 毫秒
1.
赵洪波 《河北体育学院学报》2014,(5):28-32
采用文献法和逻辑分析法,探讨了动作技能学习的多元化目标,同时采用实验法探究了迁移指导策略对实现动作技能多元化学习目标的积极作用。研究认为:田径动作技能学习的主要目标包括技能获得、运动能力改善和知识掌握;田径动作技能学习过程中,迁移指导策略的运用有利于促进学习者技能的掌握、知识的获得以及基本运动能力的改善。 相似文献
2.
李春雷 《北京体育大学学报》2008,31(3):408-410
通过数理统计法、比较研究法与逻辑归纳等方法,分析了中国田径在参加近20年来世锦赛、奥运会国际赛事所表现出的特点,描述了中国田径实力的演变过程和特点,揭示了中国田径优势项目发展规律和存在的问题,并对北京奥运会世界和中国田径成绩进行预测,为中国田径备战2008年北京奥运会及以后的可持续发展提出了可行的对策与建议。 相似文献
3.
从世界三大田径赛事和全运会田径比赛看我国田径实力及今后努力方向 总被引：18，自引：3，他引：15
运用数理统计法、比较研究法与逻辑归纳等方法,分析了中国田径在参加世界田径三大赛事及全运会表现出的特点;揭示了中国田径发展中存在的问题;就中国田径症状进行了深入的剖析;为中国田径持续发展提供了相应的对策。 相似文献
4.
多媒体辅助教学在田径技术教学中的应用研究 总被引：4，自引：0，他引：4
在田径技术教学中，运用多媒体辅助教学方法，对大连大学体育学院60名学生进行教学实验研究，结果表明：通过多媒体辅助教学方法的运用，加强了田径教学的直观性，促进了学生对田径技术的理解和掌握，加速了运动技能的形成，取得了较好的教学效果。 相似文献
5.
体育教育专业田径本科专修学生教学技能微格训练研究 总被引：1，自引：1，他引：0
采用文献资料法、实验法、数理统计法和系统分析法,对广西师范大学体育学院体育教育专业田径专修学生进行了微格教学实验,结果表明：微格教学训练对于提高田径专修学生的教学技能效果明显。 相似文献
6.
武旎 《成都体育学院学报》1999,(2)
根据目前体育院系田径专修教学中存在的问题，分析了问题的成因。深刻地阐明了田径专修学生的教学技能概念、结构组成、以及对结构组成产生影响的相关因素。指出了解决目前体育院系田径专修教学中所存在问题的有效途径。 相似文献
7.
文超 《成都体育学院学报》1996,(1)
９０年代以来，中国田径运动员在世界大赛上田径总分基本处于第６位左右，中国女子田径基本处于２～４位，被看成世界田径大赛中的一支劲旅，但１９９５年哥德堡举行的第５届世界田径锦标赛和我国田径冠军赛上却成绩平平。在１９９６年第２６届奥运会田径赛上，中国田径运动员能否取得好成绩？根据历届赛会的资料分析，笔者认为中国田径运动员在第２６届奥运会上可望争得总分第６位左右的座次，女运动员可望争得第四位左右的座次。 相似文献
8.
从2004年雅典奥运会看中国田径现状及努力方向 总被引：1，自引：0，他引：1
龚建音 《北京体育大学学报》2006,29(2):274-275,286
运用访谈法、文献资料法、观察法、数据统计法等,主要分析了中国田径选手在雅典奥运大赛中的优势与不足,对中国田径现状所存在的问题进行深入的剖析,为中国田径在2008年奥运会上打好翻身战,提供了相应的对策. 相似文献
9.
张小洁 《山西师大体育学院学报》2012,(Z2):103-105
趣味田径教学是指将教材的教学内容以趣味活动形式展开,融娱乐,趣味,知识,教学,评价于一体,旨在提高学生参与活动的热情,提高动作技能,提高教学成绩,使学生在良好的状态下积极参与活动的练习方法。本文对山西师范大学实验中学高中二年级185班和184班进行趣味田径教学实验,结果表明实验班的各项成绩均高于对照班,说明在提高学生体育兴趣和体育成绩等方面,趣味田径教学法都优于传统田径教学法。 相似文献
10.
通过问卷调查法、观察法、访谈法等综合研究方法对目前我国体育教育专业田径课程存在的主要问题及改革方向进行了研究。研究表明,田径课程目标重点关注了学科需求和学生的职业需求,忽视了社会需求、学生兴趣和学科文化传承的需求;田径课程内容对学科完整性方面关注较多,对学生与专业、社会需求关注较少;课程实施重视"物",忽视"人"以及人与物的统合;课程评价重技能轻能力,重甄别轻学生发展,评价方法单一。田径课程改革应坚持以学生发展为主的理念,运用多种理论对田径课程目标、课程内容、课程实施和课程评价进行系统改革。 相似文献