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1.
李海青 《济宁师范专科学校学报》2005,26(3):42-44
加强学生的听力训练、提高学生听力理解水平近几年已经成为广大英语教师教学的重要组成部分。本文就新课程标准下，在课堂教学实践中培养学生听力技能的几种可行的听力模式进行了探讨。 相似文献
2.
陈涛 《吕梁教育学院学报》2014,(1):75-77
听力理解在外语的四项基本技能中占有重要的地位,人们越来越重视听力的教学。众多的学者从各个层面对听力理解的教学方法和策略都有详细的研究,尽管都有其意义所在,但至今学生对听力理解还是感到摸不着头脑,没有把握。那么,什么因素真正影响了学生的听力理解呢?本文从认知语言学的相关理论——语言的神经认知理论及听的心理机制理论来探讨影响学生听力活动难易程度的因素有哪些,它们是如何影响学生的听力的?并找出行之有效的方法来克服英语听力过程中出现的障碍,提高学生的听力水平。 相似文献
3.
认知情景模块整合法是基于认知语言理论的听力理解教学法,以情景模块建立输入基础,在教学中要求学生发挥自主性做好课前准备,教师要精心选择和整合听力材料构建情景模块,采用多种方式完成听力理解的信息输出整合。认知情景模块整合法帮助学生将情景模块与听力材料资源进行整合理解以获得有效听力输出理解。 相似文献
4.
《吉林省教育学院学报》2018,(5):73-75
听力是外语学习中的一项重要能力,也是进行有效交流的基础。而听力理解水平难以提高也是困扰中国日语学习者的一个重要问题。近年来元认知意识和听力策略在听力理解过程中的重要作用已得到广泛认可。本文借助元认知理论的研究成果,探讨如何在日语初级听力教学中培养学生的元认知策略,提高学生的听力理解水平。 相似文献
5.
图式理论在英语听力教学中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
张雯 《济宁师范专科学校学报》2003,24(3):77-78
“图式”指的是一个人不断积累起来的知识和经验的结构，也可被看作背景知识。在听力教学中有效激活学生的知识图式，学生对所听内容进行预测和比较，提高学生的听力理解水平。 相似文献
6.
王建颖 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2015,(3):132-135
针对我国大学生英语听力水平薄弱及传统听力教学模式单一的现状,将图式理论引入英语听力教学中,形成听前图式导入、听中图示理解和听后图示巩固的三段式听力课堂教学法。分别选取听力水平相当的大一学生分为实验组和控制组,采用基于图式理论和传统听力教学模式的听力教学方法,分别测试两组学生初始成绩和听力教学后的成绩,对两组学生听力成绩应用SPSS进行T检验。结果显示,相比于传统听力教学模式,基于图式理论的听力教学方法可以显著提高学生理解能力,充分发挥听力理解中学生的主动性,提高学生听力水平和教师教学质量。 相似文献
7.
孔维平 《六盘水师范高等专科学校学报》2005,17(2):36-39
对大多数非英语专业学生来说,听力是一门艰难的课程。通过对听力理解进行分析,阐述其在听力过程中的作用,旨在帮助语言学习者充分认识听力理解,从而提高听力能力。 相似文献
8.
马笑春 《重庆电子工程职业学院学报》2012,21(3):136-138
大学英语听力教学中,无论学生听力理解的过程,还是教师听力教学的过程,都可以视为语言交际的过程.学生最终能够理解听力材料就是与各种语境因素做出动态顺应的结果,而教师帮助学生获取对听力材料的理解过程也是顺应各种语境因素灵活选择听力教学策略的结果.从语言顺应论视角探讨大学英语听力教学存在的问题及其解决方案,可为大学英语听力教学提供一些参考. 相似文献
9.
浅谈大学英语听力理解的主要问题及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
马永峰 《天水师范学院学报》2003,23(6):96-98
听力理解能力的培养是大学英语教学中的重要任务之一。由于学生忽视了听力训练,只注重读与写的能力,造成学生听力理解困难,具体的原因主要有:缺乏坚实的语言基础;缺乏英语语言环境;缺乏一定的文化背景知识;错误的听力习惯以及缺乏基本的听力技巧。针对学生在听力理解方面存在的这些问题,训练和培养学生在片刻间获取信息,储信息于短期记忆之中并加以归纳判断的综合能力,提高教学效果是目前听力教学中的当务之急。 相似文献
10.
陶亚楠 《长春教育学院学报》2014,(7)
本文主要调查了在多媒体环境下不同的模态组合对专业英语听力理解的影响。采用不同的模态组合将听力材料播放给实验班和对照班的学生,要求学生根据笔记写出英文概要。实验表明,合理的模态组合能显著提高学生的听力理解水平。同时,调查结果还显示,视觉模态和听觉模态信息需要相互对应才能发挥积极作用,英语字母比汉语字母更有利于听力理解。 相似文献
11.
归化与异化--内容与形式 总被引：1，自引：0，他引：1
程前 《苏州市职业大学学报》2005,16(2):62-64
文章指出了翻译理论中归化与异化措辞方面的不一致而产生的误解及导致这一现象产生的原因,提出归化和异化的观察角度问题,归化与异化和内容与形式的关联,即内容可归化,形式可异化。 相似文献
12.
刘建军 《天水师范学院学报》2008,28(3):117-120
要推进新时代高校形势与政策课规范化建设,必须建立健全形势与政策教育教学的领导体制与工作机制.只有通过健全机构,加强领导,成立形势与政策教育教学领导小组,设立形势与政策教育教学办公室,明确党政各部门在形势与政策教育中的分工与责任,形成党委宣传部门全面统领,教务部门规范管理,思想政治理论课教学部门精心施教,学生工作部、团委密切配合,教学督导委员会强化督评,人事、科研、财务部门积极保障的联动工作机制,才能真正保证高校形势与政策教育获得持续有序的发展. 相似文献
13.
14.
《吉林省教育学院学报》2016,(1):104-106
新科技手段使人类社会进入了全球化、信息化的网络时代,一种新型的区别于传统媒体的新媒体形式进入了人们的视野,新媒体概念已经在社会和教育等各个领域得到广泛的运用,尤其在我们的高校群体中,由于大学生具有较强的自学能力和较强的猎奇心理等特点,使新媒体手段在高校群体中得到广泛传播,因而高校对大学生的思想品质道德管理又增添了新的内容,在新媒体、新环境下要探索适于大学生特点的高校教育创新管理模式,引导大学生正确的"三观"意识,这成为了高校教育管理工作者的重大课题。 相似文献
15.
李莹 《四川工程职业技术学院学报》2006,(4):76-78
法作为规范的一种,由于种种原因在我国极易与政策相混淆,造成实践中操作混乱。同时从经济发展、社会变迁的角度而言,法逐步出现社会化的趋势,民间法也需要纳入法的视野。因此笔者认为法首先应强调其是作为司法机关办案的依据的规则。 相似文献
16.
通过文献资料法和比较分析法,以体育舞蹈与健美操的技术特点和审美要素为切入点,分析了两者的异同。指出健美操主要依靠大肌群发力,特点外显而开放;体育舞蹈注重小肌群发力,内敛而含蓄。健美操更加侧重外在美的表现,人文内涵比较单一;体育舞蹈侧重内外美的结合、形与神的统一。在技术特点和审美两个方面,体育舞蹈和健美操既存在区别又存在联系,在学习的过程中可以相互借鉴和吸收。 相似文献
17.
微量元素锌、镁、铬与运动 总被引：9，自引：1，他引：8
对于运动员来讲,保持足够的微量营养素可以保证能量消耗增加和工作强度增大的需要.在一些要求控制体重的运动项目中,锌、镁的摄入存在不足的现象,女运动员较易出现体内微量元素偏低的情况.剧烈运动导致的汗液和尿液中丢失的矿物质往往可以在运动后的恢复期减少以至恢复.当机体缺乏某些微量元素或一些病理条件下,外源性补充锌、镁可以表现出提高力量和肌肉的代谢状况;对青年运动员补充铬的研究证明:关于铬的补充能否促进肌肉增长、加速脂肪消耗和增加力量,现在并没有统一的认识. 相似文献
18.
《湖北函授大学学报》2019,(15):94-95
时代的进步改变了许多陈旧古老的思想,尤其是当今高校思想政治教育方面影响更加深远,工作氛围、针对的群体、工作的内容都不同于以往。所以,为了跟紧新时代社会的发展,不被社会所淘汰,就必须要完成新时代所给予的新的要求。重视高校思想政治工作存在的问题,采取多种有效方式有效提高高校思想政治工作效率,加强对在校学生的思想教育。 相似文献
19.
苏映菊 《贵阳师范高等专科学校学报》2004,(4):56-58
思想政治工作是学校教育的重要组成部分，在新的国内国际形势下，只能加强和改进，不能忽视和削弱。高校思想政治工作是学校的中心工作，在维护学校稳定，推进学校改革发展方面，在加强高校思想政治教育的理论研究和应用性研究方面，发挥了重要作用。进一步加强高校思想政治工作，进一步深化高校的思想政治教育研究关键是在内容、方式、途径上不断创新。 相似文献
20.
刘必均 《贵阳师范高等专科学校学报》2004,(2):66-68,74
网络信息化的高速发展，为高校教学科研提供了一个崭新的环境。教学工作者为了获取有价值的教学科研信息，应主动与图书资料人员建立紧密的互动机制，对信息进行科学处理。 相似文献