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1.
咏春拳不仅是武术格斗的艺术,更是一门科学学问;作为我国南派武术的一个代表,将其引入高校的体育教学,在提高大学生身体素质、磨练意志品质、提升道德修养和社会的适应能力等方面必将起到事半功倍的作用。目前,咏春拳在高校的开展大多仅限于课余兴趣班,尚未有作为必修课的报道;咏春拳是佛山武术的一个代表性品牌,是佛山优秀的非物质文化遗产,在佛山地区唯一的综合性大学——山科学技术学院的体育教学中普及咏春拳教学,具有特殊的价值与积极的现实意义。 相似文献
2.
目的:通过三维运动学仪器分析咏春拳日字冲拳肩髋转动的特点,并探讨咏春拳的发力特征,为咏春拳技术要领科学化阐释及其训练提供建议。方法:受试者为5名咏春拳教练,运用VICON三维运动学仪器采集日字冲拳过程的运动学数据。结果:肩髋转动角变化突然但幅度小;从位移变化看两肩有小幅对拉以助发力;髋关节转动幅度小,髋关节水平转动呈现转动圆心在髋关节中点和偏向对侧髋点两种方式,高水平教练使用的是后一种发力方式。结论:1)咏春拳日字冲拳肩髋转动角度小,没有明显预摆动作,易于突然进攻以及变换动作。2)日字冲拳髋关节水平转动圆心偏向对侧髋点形成的转动力矩较大,增强了在二字钳羊马姿势下的发力效果。 相似文献
3.
长期以来咏春拳理论研究局限于技术分析和拳理梳理,运用文献资料法、专家访谈法和逻辑分析法得出：女性创拳说奠定了拳种女性形象,优雅精致的咏春拳技术风格符合女性生理条件;攻守同期的技击策略体现出女性心理特征于优势;包容与开放的岭南文化是孕育女性创拳说的土壤,抵御暴力的女性反抗精神在传播活动中发挥重要作用,进一步对女性意识的关注和宣扬将吸引更多女性学习咏春拳,也有利于全面弘扬武术文化及精神。 相似文献
4.
张勇 《广州体育学院学报》2015,35(3):82-85
目的:以寸拳为例,从动力学和运动学的角度剖析武术“击打”动作中“二次发力”现象,为研究击打提供理论支撑.方法:20名自愿者分成对照组(普通大学生)和实验组(咏春拳练习者),用高速成像捕捉仪及搏击项群测试仪测试关节角度、速度、加速度、时间及力量等指标.结果:踝、膝、髋、肩、肘关节角度迅速变化时间点,对照组左侧0.25、0.20、0.30、0.35、0.40s;右侧0.20、0.20、0.20、0.30、0.30s,右侧踝、膝、髋与肩、肘出现0.10s的间隔,出现“相互抵消”作用.实验组左侧0.35、0.25、0.35、0.30、0.35s;右侧0.25、0.30、0.30、0.30、0.30,出现高度一致性,产生“累计效应”.实验组五项指标显著高于对照组,P＜0.01、P＜0.001.对照组最大速度和最大加速度出现时间分别为0.421±0.176s、0.424±0.124s,时差0.003s,P＞0.05;实验组分别为0.376±0.105s、0.333±0.103s,时差0.043s,P＜0.001,最大加速度先于最大速度出现.结论:协调性(神经支配肌肉)和打击时机(动量和冲量关系)是武术“击打”动作中的“二次发力”现象的根源. 相似文献
5.
王昭德 《吉林省教育学院学报》2008,(5)
课堂结构在新课程背景下应该有显著的变化。让学生从与教师平行发展过渡到与教师垂直发展。垂直发展的意思是教师发展是横坐标,学生发展是纵坐标,每一方都有自己的独特发展方向,同时双方的发展共同建构课堂的发展空间。 相似文献
6.
米淑兰 《北京宣武红旗业余大学学报》2008,(1):2-5
胡锦涛总书记在党的十七大报告中明确指出：在新的发展阶段继续全面建设小康社会、发展中国特色社会主义,必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观。科学发展观是我们党适应新的发展要求提出的重大战略思想,是我国现代化建设各项事业发展的重要指导方针。对于社区学院来讲,落实科学发展观,就是要深刻理解科学发展观的内涵,把握发展规律,创新发展理念,破解发展难题,提高发展质量和效益,努力把科学发展观的要求转化为谋划发展的正确思路,转化为促进发展的有力措施,转化为领导发展的实际能力。这样才能实现又好又快的发展。 相似文献
7.
苏转平 《山西师大体育学院学报》2012,(6):8-11,16
中国体育发展模式决定了中国体育的发展道路、发展方向、发展战略。过去一百多年中国的体育发展,历经了封建社会制度、半殖民地半封建社会制度、社会主义制度不同的发展时期,而不同的时期又有着不同的发展模式。发展模式因发展的基本环境的改变而不断调整,后奥运时期应有新的发展模式。 相似文献
8.
褚凡 《湖北函授大学学报》2011,24(10):53-54
发展是马克思主义的重要范畴之一,马克思主义最注重发展社会生产力。在社会主义国家,一个真正的马克思主义政党在执政以后,根本任务就是发展社会生产力,发展是硬道理。科学发展观是我国在探索科学发展社会主义的道路上的重要理论成果,科学发展观中第一要义是发展,核心是以人为本,理清二者的关系是贯彻落实科学发展观的必经之路。笔者认为人与发展的关系主要有：人的需要是发展的动力,发展的目的是为了保障人民的根本利益;人是发展的主要力量,发展离不开人;发展应充分调动人的主观能动性。 相似文献
9.
当代中国正面临大发展的关键时期,与发展相依而生的发展代价总是越来越不容忽视.本文从深层的理性视角对发展与代价的关系进行思考,在继承和借鉴的基础上,理顺发展与代价的关联性,以使在发展过程中形成正确的代价意识,直面发展代价的两重性,在合理代价基础上实现再发展. 相似文献
10.
王西涛 《德宏师范高等专科学校学报》2014,(1)
发展起来以后的问题不比发展时少,但发展又是解决中国一切问题的"总钥匙",依此推理,便有问题、发展、更多问题、再发展的矛盾。问题是矛盾的突出显现,其出现有必然性和偶然性的原因,矛盾的普遍性和生产力的发展,必然存在更多问题,矛盾的特殊性和偶然性,会造成发展中不可回避的甚至很难预测的问题,这需要具体问题具体分析。发展的矛盾实质,并不是否定发展,而是应该科学发展。 相似文献
11.
高涛 《吉林体育学院学报》2011,27(1):135-137
从当今体育发展大众化趋势的背景下,对武术的发展问题进行了深入探讨。认为：竞技武术主导的发展战略,在一定程度上限制、阻碍了武术在大众中的普及发展,使武术的发展远离大众,难以适应当今体育大众化发展形势,致使武术的发展陷入困境;武术的发展必须适应社会和体育发展的趋势,在发展竞技武术的同时发挥武术在健身、娱乐、修身方面的功能,积极促进武术在社会大众中的发展,为武术的发展开创新的局面。 相似文献
12.
转变体育发展方式由“赶超型”走向“可持续发展型” 总被引：3，自引：0，他引：3
在过去几十年中,我国体育采用"赶超型"的发展方式,从而在资源不足,基础薄弱的状况中迅速崛起。随着改革开放的深入发展,这种体育发展方式的局限性逐渐显现。应将其转换为新的"可持续发展型"体育发展方式。新的体育发展方式就目标而言,具有鲜明的以人为本的价值取向,将强国体育构建在惠民体育的基础上;就发展主体而言,强调多方合作,因而能动员各种发展体育的力量;就发展机制而言,多种机制耦合,因而能广泛地吸纳资源,并合理地配置资源;就发展手段而言,多种体育形态相互依存,相互促进;就发展评估而言,标本兼顾,既评价体育发展的显性指标,又关注体育发展的内在关系;就发展规范而言,法治与德治相互支撑,从而使体育发展的运作公开、公正、公平。 相似文献
13.
袁雷 《吉林体育学院学报》2011,(5):1-4
以科学发展观统领社会主义建设全局,必然要求我国的体育工作步入科学发展的轨道,体育科学发展是和谐社会构建工程的重要组成部分。由于和谐社会是人的发展与经济社会发展的统一,因此体育科学发展在和谐社会构建中的重大价值,又具体表现为促进人的全面发展和促进经济社会健康发展两个基本维度。 相似文献
14.
《湖北函授大学学报》2017,(20)
随着经济的发展,旅游业得到了迅猛的发展,旅游业的发展对各个配套行业提出了较高的要求,旅游交通作为旅游业的配套设施中关键的环节,对于旅游业的发展至关重要,旅游交通因素成为发展旅游业的瓶颈。本文以平潭岛为例,通过对比平潭岛旅游业和交通发展的现状,总结出交通对旅游影响以及平潭岛旅游交通的不足,并进一步为平潭岛旅游交通发展提出建议,为平潭旅游业发展进言献策。 相似文献
15.
《滁州职业技术学院学报》编辑部 《滁州职业技术学院学报》2009,8(4)
研究是探求事物真相、本质、规律的一种活动。它是高职教育探索教育规律,破解发展难题,转变发展观念,创新发展模式,开拓发展思路必须做好的功课;具有引领高职教育科学发展,支撑高职教育创新发展,保证高职教育可持续发展的基本功能。首先,研究具有引领发展功能,它是把持方向的"罗盘"。我 相似文献
16.
姜霞 《长春教育学院学报》2011,(12):146-147
通过分析中职教育中社会性发展的必要性,突出其是当今整个社会教育发展的根本任务,是培养学生社会发展的基础;针对中职生的社会性发展的思考,重视情商教育,加强中职生的社会性发展,同时还要加强社会适应性的发展,以及校园道德法制教育,努力创建和谐校园。这些都为中职生的发展和学生的社会责任感发展提供了条件,奠定了良好的基础。 相似文献
17.
《湖北函授大学学报》2019,(20):54-55
探究高职院校研究教师自主专业发展制约因素与对策,有利于高职院校提升教师教学能力、促进院校教育更高效发展。高职教师自主专业发展研究需要院校在重视其基本含义的基础上,分析院校存在的教师发展动力不足、学校支持力度不够、发展方法过于单一等制约因素,并通过提升教师专业自主发展能力、学校创造氛围支持自主发展、创新教师自主发展教学方法、校企合作拓展自主发展空间等对策,推动高职教师自主专业发展。 相似文献
18.
探寻体育发展方式的理论内涵是推动中国体育发展方式顺利转变的根本。主要采用文献资料法和访谈法,以马克思的生产力决定生产方式,生产方式决定生产关系的论点为理论基础,阐述了中国体育发展方式转变的理论依据和现实依据。研究认为,体育发展方式转变是围绕体育资源的配置与使用对体育发展主体、主体间关系以及发展目的进行的局部性调整或根本性变革;当前中国体育发展方式还不适应社会主义市场经济生产方式的一般要求,体育发展方式必须转变,从社会的发展看,中国体育发展方式应该向市场调节的模式转变。 相似文献
19.
中国体育选择非均衡发展战略具有历史的必然性.在回顾中国体育非均衡发展战略实践的基础上,指出中国体育非均衡发展战略是通过奥运战略、体育社会化、体育市场化三种方式确立的;中国体育发展的非均衡主要表现为区域体育发展不均衡、城乡体育发展不均衡、竞技体育与群众体育发展不平衡以及竞技体育内部发展不平衡;中国体育实施非均衡发展战略,必须警惕发展失衡;必须按照科学发展观的要求对体育非均衡发展进行调控. 相似文献
20.
尚伟伟 《吉林省教育学院学报》2009,(3)
在人的发展理论过程中,如何理解人的自由发展与全面发展的关系具有重要的理论价值和现实意义。本文论述了马克思关于人的自由发展的思想和全面发展的思想,并基于两者之间内在的逻辑关系,提出了人的自由发展与全面发展的辨证统一关系,并从历史的角度,阐述了人的全面而自由的发展是一个历史进程。 相似文献