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1.
浅析高等院校体育俱乐部式教学的作用 总被引：2，自引：0，他引：2
本文主要通过问卷调查 ,初步探讨高等院校体育俱乐部式教学对大学生终身体育意识和能力形成的作用。研究表明 ,俱乐部式教学的特点与优势 ,有利于学生终身体育意识、兴趣、习惯的培养 ;俱乐部与非俱乐部学生相比较而反映出来的差距 ,表明俱乐部式教学更有利于学生运动水平的提高和自身锻炼能力的培养 相似文献
2.
对高校实施体育俱乐部教学体制的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
江玉华 《河北体育学院学报》2003,17(3):35-36
对高校体育俱乐部教学体制的研究表明,高校采用俱乐部式教学对学生的兴趣培养、能力提高和习惯的形成有促进作用,对终身体育和高校体育教学改革有重要的意义。 相似文献
3.
对高校公共体育课实施体育俱乐部教学的研究 总被引：24，自引：0，他引：24
通过问卷调查和实验研究，对高校试行的俱乐部式教学进行分析研究。结果表明，俱乐部教学有助于学生对体育锻炼的兴趣提高和习惯形成，对培养大学生终身体育意识和习惯有积极作用。 相似文献
4.
董建平 《北京体育大学学报》2007,30(1):96-97,106
运用理论研究、问卷调查等方法.针对体育教学俱乐部实施方案及效果、体育教学俱乐部发展现状进行了研究.得出以下结论:体育教学俱乐部模式,符合当代大学生生理、心理和身心健康以及养成终身体育的习惯;经过实践检验,可以培养学生终身参与体育活动的兴趣、习惯和能力;体育教学俱乐部在教学组织与管理上形成了"三个自主、两个结合、一个打破"的体育教育新格局;体育教学俱乐部,实现了体育课、体育竞赛、课外体育锻炼的有机结合;体育教学俱乐部对教师提出了新的挑战;调查表明学生更喜欢这种教学模式;体育教学俱乐部能够达到预期的教学目标. 相似文献
5.
对高校课外体育活动俱乐部模式的研究 总被引：6，自引：0，他引：6
俱乐部型的体育教学是新时期新形势下体育改革出现的新事物，高校实施以俱乐部为主要形式的课外体育活动的教学模式，加强对学生课外体育活动的指导，树立课内与课外一体化的观念，有利于增强大学生的体育意识、兴趣与爱好，有利于保持体育教学和课外体育活动的连续性，切实可行地帮助大学生选择终身受益的体育锻炼项目，养成终身锻炼的习惯。 相似文献
6.
《吉林省教育学院学报》2008,(11)
高校体育培养学生的终身体育意识,应利用自身的师资优势对体育课程设置进行改革,使课程设置更加多样化、生活化,满足培养学生体育意识的需要,传授学生体育理论知识,使学生对体育有深入的认识,培养学生的自学能力和组织能力,发挥广大学生在体育活动中的主体作用。组建高水平运动队和体育俱乐部也是吸引学生参与体育运动的有效手段。提高硬件设施的利用率,使之为培养学生终身体育意识服务。 相似文献
7.
运用文献、归纳等研究方法,对俱乐部型体育教学模式进行研究,表明在高职院校开展俱乐部式教学模式可以有效提高学生的体质,促进学习能力和个性发展。面对高职院校学生体质下滑和＂双高＂现象越来越严重的现实,在高职院校开展俱乐部式教学模式要明确教学目的和任务,以人文主义、终身体育、健康第一为指导思想,进行分层教学采用多种教学形式,实行科学化管理,对学生进行综合考核与评价。 相似文献
8.
对创造性思维引入高校健美操教学的探讨 总被引：5，自引：0，他引：5
何艳芳 《广州体育学院学报》2002,22(5):110-111,126
通过在普通高校健美操动作创编教学活动中的教改实验，探讨了在教学中如何运用创造性思维培养学生的创新能力的问题。实验效果表明：创造性思维教学法有利于培养学生的创新意识、创新能力，有利于培养学生终身体育锻炼的意识，有利于推动高校体育教学改革的健康发展。 相似文献
9.
论高校体育俱乐部形式选项课教学的实施 总被引：2，自引：0，他引：2
体育俱乐部形式选项课教学的实施能调动学生的体育兴趣,培养学生终身体育意识,激发教师的积极性,促进教师在体育学习中主导性的发挥。它把传统的体育教育、教学方法与体育俱乐部的活动形式相结合,符合当前高校体育教学改革的发展要求。就实施体育俱乐部形式选项课教学的意义、教学模式的构架以及在实施过程中采取有关方略等方面作些探讨,旨在为高校体育俱乐部形式选项课教学的实施提供理论参考。 相似文献
10.
徐守良 《吉林体育学院学报》2016,(6):86-88
学校体育促进学生身体发展,增强学生体育意识,培养学生体育能力,为终身体育奠定基础,能够使学生受益终身.通过文献分析法、观察法和综合分析法对体育教师的素质高低、学生自我锻炼能力的培养、学生热爱体育满足感的形成、体育锻炼习惯的养成、教学手段的多元化、良好的校园体育文化氛围等促进学生自主学习和终身坚持锻炼的必要因素进行探讨和分析,提出学校体育是培养学生终身体育意识的路径. 相似文献
11.
黄光亮韩佳芹李宁宁 《佳木斯职业学院学报》2022,(2):131-133
中职学校教学改革中,羽毛球教学作为一门重要课程,对培养学生体育技能学习能力具有积极影响和作用。与其他院校的羽毛球课程不同,为了发展中职学生的学习能力和素养,其羽毛球课程教学目标之一就是终身体育。在培养中职学生终身学习意识、能力的过程中,需要对目前中职学校羽毛球课程教学的问题进行合理分析,结合羽毛球课程教学发展的创新价值,探究终身体育背景下中职学校羽毛球课程教学方法,以此提升学生的终身体育意识和能力。 相似文献
12.
《首都体育学院学报》1993,(3)
终身体育作为一种新思想,是随着当代终身教育思想的产生而出现的,主要是指体育教学中以培养学生终身从事体育活动的能力和习惯为主导的一种思想,它特别强调和重视培养学生具有“终身体育”的意识、习惯和能力。终身体育思想产生和发展是当代体育教学指导思 相似文献
13.
李凤华 《吉林体育学院学报》2007,23(5):164-165
学校体育教育是终身体育意识培养的关键,它不仅为学生终身体育打好体质基础,更重要是培养学生终身体育的意识、习惯和能力。结合高职院校的特点分析,提出了一系列切实可行的培养学生终身体育的意识、习惯和能力的方法。 相似文献
14.
高校体育教学中培养学生终身体育意识的探讨 总被引：5，自引：0，他引：5
邵锡山 《南京体育学院学报(社会科学版)》2000,14(1):81-82
“终身体育”是提高中华民族体质的有效途径,通过对高校体育教学中树立学生终身体育思想,培养学生对体育的兴趣和自我锻炼的能力等方面进行的探讨,阐明了大学阶段培养学生终身体育意识的重要性。 相似文献
15.
敬忠强 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2013,26(2)
学校作为培养人才的基地,一定为培养学生的终身体育创造一个良好的平台,如建立适应终身体育的新的课程体系,成立多种体育项目俱乐部,打造现代体育文化氛围.另外,通过教育使学生真正的树立终身体育的意识,如培养学生终身体育的观念,培养学生锻炼身体的兴趣,加强体育锻炼的理论学习. 相似文献
16.
实施体育教学俱乐部教学的研究与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
锡林托娅 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2004,17(11):123-125
笔者通过对体育教学俱乐部教学的内涵与外延的理解和研究 ,从理论与实践操作上探讨了学校体育教学俱乐部教学替代传统体育课教学的可行性和优越性。体育教学俱乐部“以人为本” ,为培养学生的运动兴趣、意识、能力和习惯为目标 ,以“健康第一”为指导思想 ,增加了学生上体育课的自由度。采用分项、分层教学 ,完善考试办法等手段实施体育教学俱乐部的教学 相似文献
17.
对培养高校学生终身体育意识及体育能力的重要意义、手段、方法等做了系统地论述。培养,高校学生,终身体育意识,体育能力,观念,教学形成 相似文献
18.
普通高校体育教学改革新创意 总被引：6，自引：0，他引：6
郑婕 《北京体育大学学报》2004,27(11):1524-1525
针对目前普通高校体育教学仅凭每周一次课,无法满足自我体育意识和终身体育行为培养的问题,设计出"体育选项课 俱乐部运动课"的教学管理模式,并对此加以分析. 相似文献
19.
当前我国高校体育教学模式及21世纪体育教学模式发展趋势探讨 总被引：10，自引：0，他引：10
陈海啸 《成都体育学院学报》1998,24(4):55-58
通过对当前我国高校体育教学模式的剖析,预测２１世纪体育教学模式仍是多种模式并存的格局,但由于俱乐部型教学模式具有更多的优越性,它有利于发挥学生的主观能动性,有利于增强学生的体育意识,有利于培养学生体育兴趣和经常体育锻炼的习惯,而且有利于调动高校体育教师的积极性,因之具有强大的生命力,必将成为２１世纪我国高校体育教学的主要模式 相似文献
20.
论高校学生终身体育意识的培养 总被引：4，自引：0，他引：4
高校体育是学生在校掌握科学锻炼身体的手段和方法的最后阶段，是培养学生体育能力及从事终身体育锻炼的关键时期。是我国教育的一个重要方面，是学生在校的必修课。因此对学生既要注意体育理论知识的传授，也要打破“以竞技运动项目为中心”的教学体系，建立终身体育的教学体系，培养学生终身体育意识，是高校体育教学改革的一个重要方面。 相似文献